以人為本教管結合規范未成年人行為學校德育經驗交流范文
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一、構建以人為本的德育工作模式
1、以人為本的德育工作基本原則
目前乃至今后相當一段時期，我校學生將保持三千多人的數量，他們的思想道德品質和個性心理特征的主流是積極、穩定、健康、向上的。但我們也清醒地認識到，隨著當前教育環境和教育形勢的深刻變化，學校未成年人思想道德建設也面臨嚴峻的挑戰。因此，我校結合自身實際，根據學生身心發展特點，堅持把握以下幾個原則：一是以人為本原則。德育它是一個“人性”的教育，要鑄造人的靈魂；也是一個“成人”的教育，要促進人的發展。通過德育，使人成為一個文化的人，社會的人。二是改進創新原則。無論是德育內容，還是德育方法，都要既體現優良傳統，又反映時代特點，始終保持生機與活力。三是貼近實際、貼近生活、貼近學生原則。四是注重實踐養成原則。學校德育需要課堂教育，需要教師教導，但更要注重實踐教育、體驗教育、養成教育。五是教育與管理相結合原則，以教促管，以管促教，管教結合。
2、以人為本的德育工作基本方法
第一，大力開展未成年人理想信念教育。第二，著力培養未成年人良好的道德行為習慣，在嚴格規范道德行為、大力開展道德實踐活動、充分發揮榜樣示范作用三個方面下功夫。第三，努力提高未成年人的基本素質。第四，切實創造未成年人健康成長的良好環境，緊緊抓住學校、家庭、社會三個最重要的環節，努力構建大德育網絡。第五，積極創新未成年人思想道德建設的方法。從教育理念、教育內容、教育手段三個方面，大力推進學校德育的改進創新，努力使我們的工作把握德育規律，體現時代特色，增強德育實效。
3、以人為本的德育工作基本途徑
以人為本的德育實施就是從學生需要出發、以學生喜聞樂見的途徑、通過學生生活的體驗、踐行來實現。這樣德育必須超越專門德育教材的知識，開發其他課程的育人作用，整合學生、學校、家庭、社會的育人力量，強化學生校內外德育生活的實踐。
1、加強師德建設，強化示范意識。
加強未成年人思想道德建設，首先應切實加強教師的職業道德建設。為此我校完善了班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質好、業務水平高、奉獻精神強的優秀教師擔任班主任，做到管理育人、服務育人。我們還強調領導干部要勤修“政德”，強化“身教重于言教”的師德示范作用，形成全員育人、全程育人的德育工作的隊伍網絡，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。
2、注重氛圍熏陶，強化輿論引導。
學校十分重視營造養成教育的氛圍，利用國旗下講話、班會、團組織活動、校園廣播、板報、宣傳欄等機會和陣地對學生進行文明禮儀教育、環保教育、責任心教育和孝心教育、感恩教育。在日常學習生活中，師生之間，同學之間，經常提醒和互相提醒；在校園內，張貼由各班同學設計的廣告詞及名句；教職工面對學生的問候和幫助時，給學生還一個禮，道一聲“謝謝”。由于師生的共同努力，在校園內營造了良好的養成教育的氛圍。
強化輿論引導，積極營造有利于未成年人健康成長的氛圍。利用媒體及黑板報、宣傳欄等方式，以主題團隊活動、座談會、演講比賽、文藝晚會、知識競賽等青少年易接受的形式大力宣傳中共中央、國務院精神和各類法律法規，并及時深入宣傳有利于中學生身心健康的專題報道和先進青少年典型，形成了全社會共同關心、支持、參與未成年人思想道德建設的輿論氛圍。
3、增強自律意識、培養自主能力
我們的做法是：一是充分發揮學生會干部與各班團干部的積極性，通過一系列的培訓學習和監督提高，通過有序而又靈活的安排，組織學生干部和團員同學在學校輪流值日。二是在教學樓前，組織文明禮儀崗輪班值日。一批經過培訓的學生，彬彬有禮、滿臉笑容地迎接老師和同學，讓師生感受到融融的暖意，如春風拂面，天天都有好心情。文明禮儀崗學生的規范著裝、文明語言、落落大方的舉止，也對同學們產生了良好的示范作用。三是學校的環境衛生、文明禮儀等常規評比，由學生會實施操作，通過量化評分，最后評定成績。第四，我們的校務值周、宿舍輪值、食堂管理、課室監督、文明班級評比、文明宿舍評比、課間操質量評比、社團活動、組織學生體育活動、鶴嶺藝術節、元旦英語晚會等都是學生全程參與、團隊合作、主導負責，從而使學生的自我管理和自我教育的能力在實踐操作中得以逐步發掘、培養和提高。第五，讓學生參與校政管理。體現學生參與功能、監督功能，培養他們的民主意識、法制意識、責任意識，從而達到自主管理和自主教育的功能。
實踐證明，讓學生參與管理實踐，有助于不斷增強學生的自主意識、自律意識、團隊意識和法制意識，有助于學生在實踐中學會生存，學會關心，學會學習，學會做人。
4、長抓德育常規，強化行為規范。
在多年的學校德育常規工作管理中，我們主要強調以下幾個方面。
一是強調校園為主陣地。以禮儀教育、公民教育和學生行為規范教育為重點，認真落實新修訂的中小學生守則和日常行為規范；以唱響國歌為突破口，規范升旗儀式，使學生的愛國情感得到不斷提升；以班會、團隊活動、校園廣播、板報、報告會等為載體，加強學生思想品德教育。結合重大紀念日、傳統節日和校園文化藝術節，組織學生才藝展示、文藝表演，展示中學生文明禮儀風采，有效地把思想教育融入到具體的活動中去；充分發揮學生干部、優秀學生的作用，站好“文明崗”，組織“校園文明監督員”，監督、檢查學生的不文明行為，形成宣傳教育強勢，為構建文明和諧校園，營造了良好的氛圍。
二是強調德育常規細節。我校常規德育的核心理念是“細節德育”，即寓德育于一切生活與學習中。學校德育部門能堅持學生值勤制度、升旗制度、衛生檢查制度、校園廣播制度等；堅持“優秀學生”、“文明學生”等評比；堅持利用重大節日、紀念日開展主題教育活動。在學校一日教學活動中，德育常規以多樣的形式、不同的渠道得以充分的體現。
三是強化班集體建設與管理。結合我校實際，制訂了班級管理及班主任工作考核方案（試行），將班集體建設管理和班主任隊伍管理建設結合起來，實行月考核。內容涉及班級常規檢查、安全情況、違紀情況、財產管理、學生儀表、班級板報、主題班會等，重點是衛生、升旗、兩操、課間紀律、自習紀律、出勤等常規檢查。新學期學校未成年人思想道德建設工作還將“平安校園”、“文明校園”、“和諧校園”建設與“未成年人思想道德建設示范學校”建設有機結合起來，制訂了學生“十不”“十無”標準、“文明學生”標準、“文明班級”標準及“文明學生”、“文明班級”評選辦法等，堅持每天常規檢查，每月文明班級評比，每學期文明班級評比。
四是重視總結、反思和激勵
學校一周一小結，一月一中結，一學期一大結，對學生良好習慣的養成情況進行總結，對好的現象，突出的個體進行表彰激勵，為學生樹立學習的榜樣，激勵他們見賢思齊。同時，學校更注重學生進行自我激勵。我們要求班主任引導學生每周六晚上要寫“反思篇”，反思一周來的學習與生活，主動與班主任進行思想交流，對好的習慣鞏固并保持，對不良的習慣加以克制和改正，并引導學生時時提醒和激勵自己。
為進一步培養學生良好的行為習慣，養成高尚的道德品質，我校制定了“校園之星”的評選方案，讓學生自己投票選出文明禮貌之星、團結互助之星、寬容之星、孝敬父母之星、勤奮學習之星等十種校園之星。學校每學期評比一次，并進行表彰，在全校中樹立榜樣、學習典型。
現在我們漫步中學的校園，課余時間，教學樓吵鬧、喧嘩的少了；校園內，亂扔果皮紙屑的現象基本沒有了，文明有禮貌的同學多了。
三、構建大德育網絡，共同打造孩子美好的明天。
德育是一項系統工程，需要教育各方面形成合力。我們一方面強調每位教師都有教書育人的責任，在校內實行“全員育人”，做到“教育無閑人，人人須育人”注重在各科教學中挖掘豐富的德育素材，制定了學科德育滲透方案，在課堂教學中進行德育滲透，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。另一方面加強學校與社會、家庭的溝通，成立了學校家長委員會，讓有經驗的班主任和家長交流教育孩子的經驗，共同探討家庭教育的方法；經常組織家訪，緊密與家長的聯系。每學年開學之初，我們都對新生進行軍訓，培養他們的自律、自主精神；邀請公安、消防等單位的領導作報告，進行法制教育、交通安全教育；我們還經常組織學生參加校外實踐活動，促進學生加強對社會的正確認識，培養他們的集體榮譽感和團隊精神。通過構建大德育網絡，充分發揮方方面面的積極性，共同打造孩子美好的明天。
各位專家、各位同仁，我校將繼續在市委、市政府的的正確領導和指導下，按照市教育局未成年人思想道德建設活動安排意見，緊密結合建設和諧社會的實際，針對未成年人身心特點，積極探索新階段未成年人思想道德建設的規律，堅持以人為本，教育和引導未成年人樹立崇高的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育德、智、體、美全面發展的”四有”新人。我們相信，只要我們牢固樹立科學發展觀，堅持以人為本，與時俱進，求真務實，我校的德育工作一定會取得更加輝煌的成果。