案例教學在高中地理教學中的作用范文

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案例教學是新時期課程改革之后出現的一種新的教學理念和方法，在實踐中受到教師和學生的一致好評，對教學產生了巨大的影響。但是在實踐中仍然存在一些問題，這些問題的存在制約了案例教學法在實踐中的應用效率，影響了高中地理教學質量和效率的進一步提高。在教育全面發展的背景下我們要對其存在的問題進行全面的分析，找到具體的解決措施，從而不斷的提高案例教學法應用的質量和效率，提高高中地理教學質量和效率。

一、案例教學法的簡單介紹

案例教學法是新時期課程改革之后出現的一種新的教學理念和方法。其主要是通過模擬或者再現生活中的一些場景，讓學生把自己融入案例之中，通過小組討論等形式進行學習的一種教學理念和方法。在小組討論的過程中，不斷的拓展學生的思想觀念，從而不斷的豐富學生的知識，提高學生綜合素質。

二、案例教學法應用現狀分析

案例教學法在高中物理教學中的應用受到極大的推廣，就其應用現狀來看，可謂是喜憂參半，在經過實踐調查分析之后我對其現狀主要作如下分析：

1.案例教學法的應用提高了高中地理教學效率在實踐中案例教學法的應用對高中地理教學來講是一種極大的更新，其應用的過程對于教師和學生來講都是一種新的嘗試，學生在學習的過程中充滿興趣，從而興趣作為先導，積極主動的參與到學習之中，在實踐中案例教學法的應用提高了學生學習的積極性和主動性，教學面滿煥然一新，教學效率和質量得到明顯的提高，學生的綜合素質得到全面加強。

2.案例教學法在應用的過程中仍然存在一些問題在實踐中我們發現案例教學法在應用的過程中仍然存在一些問題，這些問題的存在制約了教學效率和質量的提高。在調查分析之后我認為具體表現在以下幾個方面：（1）受到傳統教學理念的影響。在實踐中我們發現雖然說案例教學法在不斷的得到應用和推廣，但是在實踐中傳統教學理念仍然發揮著作用，制約了案例教學法的應用質量和效率。比如說在講授《行星地球》這一章節內容時，大多數教師都會大講特講，采用大漫灌的教學方法，學生在學習中被動的接受知識，案例教學法沒有得到有效的應用。（2）教學主體不適應新的教學理念和方法。在實踐中我們發現教學主體對于新理念新方法的適應存在一些問題，案例教學法的應用便是如此，其對教師和學生提出了新的要求，要求學生有較為豐富的生活經驗，教師有較高的綜合素質作為支撐，但是在實踐中我們發現教師和學生不能適應新時期案例教學法的要求，影響了案例教學法應用質量和效率。（3）教學相關設備更新比較緩慢。在實踐中案例教學法的應用需要相關教學設備進行輔助，尤其是在新時期更需要對教學相關設備進行不斷的更新，但是在實踐中我們發現教學相關設備沒有得到積極完善和更新，使教師在教學中無法利用新設備進行相關知識的模擬，影響了案例教學法應用質量和效率，阻礙了教學質量和效率的提高。

三、提高案例教學法在高中地理教學中應用效率的措施

案例教學法在實踐中的應用存在一些問題，需要我們對其進行全面分析，不斷的找到相關解決措施，從而不斷提高其應用效率。具體的可以從以下幾個方面入手：1.加大宣傳力度，掃清思想障礙。在教學中要對案例教學法進行全面的宣傳，使教師和學生可以全面的認識到這一方法的重要性，從而在實踐中掃清思想障礙，不斷的提高案例教學法在實踐中的應用程度和推廣程度，從而不斷提高其應用質量和效率。比如說在講授《旅游資源》的過程中，教師可以引導學生回憶自身在旅游時的經歷，感受到不同地區的人文和自然魅力，從而讓學生直觀的感受到相關知識，從而不斷提高教學質量。

2.從教學主體入手，提高綜合素質。在實踐中我們發現要在實踐中從教學主體入手，培養學生對學習的興趣，在實踐中提高教師的綜合素質，比如說在講授《城鄉規劃》過程中，需要引導學生樹立相關內容的興趣，以興趣為導師，教師要利用和培養自身的綜合素質，積極扮演好引導者角色，從而不斷的提高教學質量和效率。

3.更新教學設備，完善基礎設施。在實踐中要對教學設備進行及時的更新和完善，對于其中需要的多媒體信息技術進行及時的更新，從而在教學中完善基礎設施。比如說在講授《自然災害與防治》的過程中，教師可以利用電腦，對相關知識的視頻內容進行觀看，從而加深學生的印象，不斷的提高教學質量和效率。小結案例教學法在高中地理教學中應用是教育發展，課程改革不斷深入的產物，在實踐中對于高中地理教學產生了巨大的影響。雖然說在應用的過程中存在著一些問題，但是這些問題的存在恰恰是案例教學法不斷完善和推廣的具體途徑，需要我們認真分析，找到相關解決措施，不斷促使案例教學的全面完善，對高中地理的全面發展提供堅實的基礎和保障。

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作者：陳爭艷