安全教育培育在安全生產(chǎn)中的價值范文

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1安全教育培訓(xùn)作用

(1)堅持“以人為本”的安全理念。心態(tài)安全是安全文化建設(shè)的基礎(chǔ)和前提，無論是管理者還是被管理者，只有心態(tài)安全，才會有行為安全;只有行為安全了，才能保證安全制度落到實處。以安全價值觀為核心的安全理念是心態(tài)安全文化建設(shè)的主體。健康是人的基本需求，可為什么在一些單位“三違”現(xiàn)象屢禁不止，最根本的原因就是觀念問題，就是沒有樹立正確的安全理念。比如說，安全大檢查是對安全生產(chǎn)各環(huán)節(jié)查隱患，預(yù)防事故，這本是好事，可被檢查單位往往恐怕查出什么問題，查出問題后便想方設(shè)法大事化小、小事化了;再比如，“我要安全”本來應(yīng)是職工本能的內(nèi)在需要，可現(xiàn)在卻變成了管理者強迫被管理者必須完成的一項硬性指標。如果上述的錯誤觀念不破除，正確的安全理念不樹立，那么，以人為本的安全文化建設(shè)就永遠是一紙空文。

(2)督促員工學(xué)習(xí)更多的知識。圍繞有關(guān)專業(yè)書籍和參考資料，邀請專業(yè)技術(shù)人員和有實踐經(jīng)驗的員工進行講解。把會議室當(dāng)作“員工自學(xué)讀書屋”，以《中國煤炭報》、《安全生產(chǎn)報》、《班組學(xué)習(xí)與生活》、《煤炭科學(xué)技術(shù)》、《企業(yè)管理報》等為精神“食糧”，供員工學(xué)習(xí)參考，增長知識，不斷為安全生產(chǎn)“充電”。

(3)利用親情的感染作用。促使全員樹立正確的安全意識，最基本有效的手段就是宣傳教育。安全生產(chǎn)方面的知識宣傳教育形式，能夠解決員工對安全生產(chǎn)知識的需求，職工也易于接受。可是以往的安全教育大多是“我講你聽”，不是長篇大論，就是家長式的訓(xùn)斥。要解決安全教育入心入腦的問題，還應(yīng)注重情感投入，可采用親情教育法，如在會議室設(shè)立“全家福”牌板，把每個家庭對自己親人的安全企盼寫在照片的下面，時時提醒職工牢記親人的囑托;如為職工過生日、送警句，懇談會、兄弟交心等方法，不失時機、潛移默化地向職工宣傳安全思想;開展安全共保活動，基層單位定期向職工家屬發(fā)出安全承諾書，號召家屬發(fā)揮好安全生產(chǎn)的第二道防線作用，讓家屬參加到安全共保活動中來。

2采取多種安全管理培訓(xùn)教育形式

堅持以人為本的安全理念，營造“人人關(guān)注安全”良好氛圍，必須拓寬宣傳教育形式，建立起整體性的，全方位，全過程，全員的安全環(huán)境。通過電視、音像制品、報刊、板報、標語、橫幅等媒體的宣傳，開展安全知識競賽、演講比賽、歌詠文藝演出等形式多樣的活動，加強安全生產(chǎn)宣傳攻勢，做到寓教于樂，使安全生產(chǎn)意識深入人心，安全知識廣為傳播，規(guī)范人的安全行為，培養(yǎng)人的安全心態(tài)。

宣傳現(xiàn)場管理精細化經(jīng)驗。就是“人人有標準、事事有標準、處處有監(jiān)管、時時有考核”，通過實施全面精細化管理，建立形成以學(xué)習(xí)培訓(xùn)、安全教育、勞動紀律、安全生產(chǎn)、任務(wù)質(zhì)量、文明行為等綜合考核內(nèi)容的現(xiàn)場精細化管理模式。

強化學(xué)習(xí)意識，讓員工多學(xué)多練。學(xué):就是圍繞專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)知識和技術(shù)的理論知識，練:就是練就操作過硬本領(lǐng)，制定現(xiàn)場安全管理考核標準，使其掌握足夠的安全知識和熟練的操作方法，為員工創(chuàng)造提升業(yè)務(wù)的平臺，鼓勵員工進行技術(shù)革新。制定班組建設(shè)標準、員工道德建設(shè)評議辦法等，不斷“充電”，強“身”健“體”。打造全新的安全文化理念，為安全生產(chǎn)注入新的活力，讓安全教育培訓(xùn)在安全生產(chǎn)中發(fā)揮重要作用。

作者：孫法團蘇華單位：棗莊市臺兒莊區(qū)煤礦安全監(jiān)察執(zhí)法大隊