大學(xué)生安全教育的挑戰(zhàn)與建議范文
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1.1大學(xué)生安全教育與管理工作關(guān)系到高校治安形勢(shì)高校往往是人口集中、消費(fèi)能力比較強(qiáng)人群的聚集地，為學(xué)校周邊地帶帶來了可觀的經(jīng)濟(jì)效益.不少經(jīng)營者瞅準(zhǔn)了大學(xué)生這個(gè)特殊的消費(fèi)群體，各種娛樂場(chǎng)所、餐飲行業(yè)，及服裝店等各種店鋪層出不窮，學(xué)生提供便利的同時(shí)，存在違法經(jīng)營現(xiàn)象，質(zhì)量沒有保障，也致使一些不法分子尋釁鬧事、敲詐勒索、偷盜搶劫財(cái)物等，容易侵害學(xué)生的利益和安全.與此同時(shí)，大學(xué)生的需求也越來越多樣化，高校內(nèi)包括超市、服裝店、水果店及洗衣房等等一應(yīng)俱全，儼然是個(gè)“小社會(huì)”.因此，校園內(nèi)的人員構(gòu)成越來越復(fù)雜，除了在校生之外，還包括外來務(wù)工人員和送貨人員等流動(dòng)人口越來越多，車輛也急劇增加，這些都為學(xué)生的安全帶來隱患.因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育與管理，使其時(shí)刻提防危險(xiǎn)和保護(hù)自身安全，就關(guān)系到高校治安的發(fā)展.
1.2大學(xué)生安全教育與管理工作關(guān)系到其自身素質(zhì)的培養(yǎng)近年來，隨著生活節(jié)奏的加快，在校生面臨的壓力也越來越大，就業(yè)的壓力、升學(xué)的壓力及人際關(guān)系的壓力，都使大學(xué)生處于煎熬的狀態(tài)，與此同時(shí)，社會(huì)上充滿了各種各樣的誘惑，金錢的誘惑、職位的誘惑及出國的誘惑等.而且生活中充滿了不公平，明明自身實(shí)力更強(qiáng)，可是敵不過他人有好的家世或者社會(huì)關(guān)系，凡此種種對(duì)大學(xué)生的心理安全構(gòu)成了極大的傷害.心理脆弱者不能正確調(diào)整自己的心態(tài)，做出傷害自己甚至傷害他人的行為.因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康方面的安全教育及管理工作，關(guān)系到大學(xué)生自我保護(hù)及自身素養(yǎng)的提高.
2新形勢(shì)下大學(xué)生安全教育面臨的挑戰(zhàn)
2.1高校擴(kuò)招以及社會(huì)需要對(duì)學(xué)生安全教育帶來挑戰(zhàn)隨著我國高等教育改革的深入，高等教育大眾化、大發(fā)展的朝代正在到來.一方面，高校擴(kuò)招使學(xué)生人數(shù)激增，學(xué)校教室、宿舍等設(shè)備就顯得異常不足.因此，大多高校是邊建設(shè)邊使用邊完善.工地建設(shè)人員與大學(xué)生同在，安全隱患倍增，同時(shí)，高校辦學(xué)規(guī)模急速擴(kuò)張，新時(shí)代的大學(xué)生多數(shù)以自我為中心，團(tuán)體協(xié)作和集體榮譽(yù)感較差.但是，高校政治教育輔導(dǎo)員配備未能與時(shí)俱進(jìn)，數(shù)量普遍不足，學(xué)生的思想活動(dòng)沒有引起足夠重視，這給學(xué)生安全教育帶來極大挑戰(zhàn)；另一方面，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，越來越以金錢作為衡量成功與否的標(biāo)準(zhǔn)，高校課程的設(shè)置也大多以適應(yīng)社會(huì)需要為準(zhǔn)則，學(xué)生越來越浮躁，仿佛上學(xué)不是為了學(xué)知識(shí)，而是為了獲得賺錢的資本，更不用說虛心學(xué)習(xí)法制安全等方面的知識(shí)，這些現(xiàn)象給學(xué)生安全教育帶來的挑戰(zhàn)不容忽視.
2.2大學(xué)生心理安全問題日益突出給高校大學(xué)生安全教育帶來的挑戰(zhàn)大學(xué)生正處在心理成長(zhǎng)與發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期.大學(xué)生承受巨大的心理壓力，一方面，高校的擴(kuò)招使每年畢業(yè)的大學(xué)生逐年增加，但社會(huì)整體需求的崗位卻無明顯增加，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率在逐年下降；另一方面，如今的大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家時(shí)一貫驕橫，以自我為中心，較少顧及他人感受，因此，易于和同學(xué)甚至老師起爭(zhēng)端，日積月累，這些壓力和情緒無法得以正確的宣泄和排解，致使一些在校生產(chǎn)生輕生或者報(bào)復(fù)他人的念頭，許多高校都有因?qū)W習(xí)、感情及人際關(guān)系等因素跳樓甚至傷害他人的學(xué)生.這些問題一方面因大規(guī)模擴(kuò)招和多層次、多形式辦學(xué)而日益增多,另一方面因市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)加強(qiáng)、升學(xué)就業(yè)壓力大等因素導(dǎo)致發(fā)生的頻率不斷加大,加之高校心理健康咨詢與心理危機(jī)干預(yù)隊(duì)伍滯后,一旦發(fā)生而不能及時(shí)加以疏導(dǎo),極有可能釀成嚴(yán)重后果.
2.3互聯(lián)網(wǎng)安全問題給高校大學(xué)生安全教育帶來的挑戰(zhàn)隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,一個(gè)以互聯(lián)網(wǎng)為核心的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)正在悄然形成.在全新的網(wǎng)絡(luò)時(shí)空里，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)千家萬戶，更成為高校大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的必備品.網(wǎng)絡(luò)在帶來世界各地和各行各業(yè)信息、提高學(xué)習(xí)效率、溝通便捷的同時(shí)，也帶來了一些消極的影響.第一，網(wǎng)絡(luò)信息各種各樣，不乏色情、賭博及暴力存在，網(wǎng)絡(luò)游戲更是耽誤了無數(shù)人的前程，諸多封建迷信、非法宗教等利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播和宣傳，煽動(dòng)大學(xué)生思想進(jìn)一步蠱惑人心，甚至西方敵對(duì)勢(shì)力也通過網(wǎng)絡(luò)這一便捷途徑對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行意識(shí)形態(tài)的滲透.第二，社會(huì)上不正確的意識(shí)形態(tài)的傳播影響著學(xué)生價(jià)值觀的走向.現(xiàn)階段，我國正處在改革開放及社會(huì)轉(zhuǎn)型的特殊時(shí)期，一些西方資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想和墮落的生活方式，以及以金錢作為唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)現(xiàn)象，導(dǎo)致極端個(gè)人主義、利己主義、享樂主義，甚至為了錢不惜犧牲個(gè)人尊嚴(yán)不擇手段，對(duì)涉世不深和缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的在校生來說具有極大的錯(cuò)誤導(dǎo)向作用.第三，網(wǎng)絡(luò)社交成為大學(xué)生日益喜愛的新型社交方式，然而，不少不良社會(huì)分子使用虛假信息，利用大學(xué)生單純、容易相信人的心理，鼓吹自己在事業(yè)上的成功、經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)越及令人炫目的家庭背景，使無數(shù)無知和虛榮的大學(xué)生帶著美好的憧憬上當(dāng)受騙，甚至丟了性命.互聯(lián)網(wǎng)帶來的種種弊端，使大學(xué)生安全教育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn).
2.4學(xué)生自主性增強(qiáng)與傳統(tǒng)管理模式的矛盾給高校大學(xué)生安全教育帶來的挑戰(zhàn)隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生自幼就受到各種媒介的影響和熏陶，逐漸養(yǎng)成了自我意識(shí)，凡事有自己的想法和判斷，不依賴他人，不喜歡受他人支配.大學(xué)生的這種自主性主要體現(xiàn)在對(duì)外界因素的支配能力和對(duì)自身行為的調(diào)整與控制水平兩個(gè)方面.大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，能夠清楚的了解自己的權(quán)力，做事情有自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)，能夠不受他人影響對(duì)自己做出客觀的評(píng)價(jià)；當(dāng)遇到困難時(shí)，敢于質(zhì)疑他人、請(qǐng)教他人并提出自己的觀點(diǎn)和看法，并且能夠根據(jù)需要調(diào)整自我情緒、進(jìn)行自我監(jiān)督和自我學(xué)習(xí)，這些都是大學(xué)生自主性較強(qiáng)的表現(xiàn).然而，傳統(tǒng)的教育模式，經(jīng)過幾千年不斷的補(bǔ)充和完善，已經(jīng)形成一個(gè)嚴(yán)密的體系，從入學(xué)年紀(jì)的規(guī)定到升學(xué)模式的限定，無不體現(xiàn)其呆板與規(guī)矩.然而體制內(nèi)涉及了太多學(xué)生不愿意學(xué)也沒有用的知識(shí)，然而，因升學(xué)的需要不得不學(xué)習(xí)這些自己不喜歡的知識(shí)，而且，高校因?yàn)楣芾淼姆奖悖瑢?duì)大學(xué)生規(guī)定了條條框框，強(qiáng)制他們無條件遵守，這些與大學(xué)生的自主性形成極大的反差，使大學(xué)生處于焦慮和敵對(duì)的心理狀態(tài)之中，對(duì)大學(xué)生的安全教育構(gòu)成極大挑戰(zhàn).
3對(duì)大學(xué)生安全教育的主要內(nèi)容
教育部在《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理規(guī)定》中明確規(guī)定：“高等學(xué)校應(yīng)將對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作，列入學(xué)校工作的重要議事日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo).”對(duì)大學(xué)生開展全方位的安全教育，主要是為了提高大學(xué)生的安全意識(shí)、防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，使其遵守法律規(guī)章制度，不進(jìn)行違法行為，遭遇突發(fā)事故與不法侵害時(shí)能夠保護(hù)自己.
3.1國家安全教育隨著我國在國際上地位的日益提升和改革開放全方位化的大力推進(jìn)，全世界其他國家人員來我國進(jìn)行交流合作與學(xué)習(xí)的頻率日益提高，高校也在此列.為提高大學(xué)生的國家安全意識(shí)，使其能正確認(rèn)識(shí)西方文化滲透和侵略的本質(zhì)，自發(fā)和主動(dòng)防范國外反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行破壞活動(dòng)，主要要進(jìn)行三個(gè)方面的教育：首先，大力開展《國家安全法》等法律法規(guī)的宣傳教育，增強(qiáng)全體國民的守法意識(shí)，更要使大學(xué)生意識(shí)到國家安全事關(guān)國家存亡，每個(gè)大學(xué)生乃至每個(gè)公民都有保衛(wèi)國家安全的義務(wù)；第二，抓好愛國主義教育，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，大學(xué)生是祖國未來發(fā)展的中流砥柱，引導(dǎo)大學(xué)生樹立愛國主義思想，產(chǎn)生“國家強(qiáng)盛我光榮，國家落后我挨打”的觀念，增強(qiáng)民族榮辱感，為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量；第三，抓好保密教育，強(qiáng)化防范意識(shí)，對(duì)大學(xué)生從思想上進(jìn)行保密教育，使反動(dòng)勢(shì)力的情報(bào)分子無孔可入，時(shí)刻提防反動(dòng)思想的陰謀詭計(jì)，保護(hù)國家和人民的秘密不被泄露.
3.2網(wǎng)絡(luò)安全教育一是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)宣傳教育，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，在思想上形成一道能抵御外來反動(dòng)、邪惡勢(shì)力侵蝕的“防火墻”；二是全校乃至全國范圍內(nèi)展開網(wǎng)絡(luò)文明活動(dòng)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)存在的對(duì)青少年的錯(cuò)誤誘導(dǎo)及一些不良社會(huì)風(fēng)氣、不道德的社會(huì)行為要倡導(dǎo)全體大學(xué)生乃至全民進(jìn)行抵抗，還國民一片純凈的網(wǎng)絡(luò)空間，并使網(wǎng)絡(luò)成為最快捷的宣揚(yáng)社會(huì)正能量的工具，給社會(huì)營造積極向上的氛圍；三是積極開展網(wǎng)上正面宣傳教育活動(dòng)，使科學(xué)的理念占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地.要引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，對(duì)任何反動(dòng)思想及西方反動(dòng)意識(shí)流持有自己堅(jiān)定的立場(chǎng)，絕不為所惑，對(duì)網(wǎng)絡(luò)瘋傳的拜金主義及所謂走捷徑、不勞而獲搞投機(jī)等行為堅(jiān)決予以抵制，提高網(wǎng)絡(luò)安全.
3.3校規(guī)校紀(jì)教育校規(guī)校紀(jì)是規(guī)范在校大學(xué)生行為的基本準(zhǔn)則，也是維護(hù)校園正常的教學(xué)、科研、生活秩序的重要保證.全面對(duì)大學(xué)生開展安全教育，有效構(gòu)建教學(xué)、生活和管理等涉及學(xué)生方方面面的規(guī)章制度，將法律和道德要求詳細(xì)化.部分大學(xué)生的法律意識(shí)淡薄、紀(jì)律觀念不強(qiáng)，學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)知之甚少或者不屑一顧，有的是有章不循、明知故犯，更有甚者屢教不改最終走向犯罪.因此，必須有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生開展諸如校園治安、校園秩序、學(xué)籍管理、獎(jiǎng)懲條例、宿舍安全、消防安全、人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、實(shí)驗(yàn)室安全等方面的校規(guī)校紀(jì)教育，并將其貫穿于入學(xué)教育、日常教育、畢業(yè)教育的始終.
3.4心理健康教育心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的有效途徑.首先，應(yīng)當(dāng)開設(shè)專門課程，將大學(xué)生心理健康教育納入高校教學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)在校生以正確的態(tài)度面對(duì)壓力，認(rèn)識(shí)到人生任何階段都存在壓力和難題，只要努力拼搏，所有困難都會(huì)迎刃而解，將壓力轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力.其次，引導(dǎo)在校生不斷提高自身修養(yǎng)，積極營建和諧的人際關(guān)系.大學(xué)生要養(yǎng)成不斷反省自己的習(xí)慣，嚴(yán)于律己寬于待人，樂于幫助別人并常常心懷感恩，樹立人人平等、相互尊重、團(tuán)結(jié)友愛、彼此包容的相處理念.最后，大學(xué)生要積極參加各種學(xué)校活動(dòng)，培養(yǎng)自身養(yǎng)成樂觀向上的積極心態(tài).在學(xué)校組織的體育活動(dòng)、興趣小組或各種公益活動(dòng)中，宣泄自身壓力，向他人學(xué)習(xí)，培養(yǎng)健康的心理.
4大學(xué)生進(jìn)行安全教育的措施
4.1切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)穩(wěn)定是政治、是大局，穩(wěn)定壓倒一切，而安全就是穩(wěn)定的前提.高校想要得到長(zhǎng)效發(fā)展，必須堅(jiān)持在安全中謀發(fā)展，在發(fā)展中促安全，注重安全與發(fā)展的辯證統(tǒng)一關(guān)系.大學(xué)生的安全教育工作事關(guān)全局，事關(guān)根本，因此，應(yīng)引起高校主管部門和高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，應(yīng)將安全教育擺在第一位，把安全教育工作提升到關(guān)系到高校的長(zhǎng)期發(fā)展、關(guān)系到師生自身利益和生命安全及關(guān)系到和諧校園和和諧社會(huì)的建設(shè)的高度來認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生安全教育的領(lǐng)導(dǎo).尤其是高校領(lǐng)導(dǎo)的重視，對(duì)能否做好安全教育工作起到至關(guān)重要的作用，對(duì)安全教育工作的重視，不能只停留在口頭上、墻頭的標(biāo)語上，要落實(shí)在行動(dòng)上，將安全教育和管理工作列入領(lǐng)導(dǎo)任期的考核目標(biāo)，使其成為領(lǐng)導(dǎo)工作績(jī)效的一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)，并逐級(jí)對(duì)這一目標(biāo)進(jìn)行分解，落實(shí)到院系、專業(yè)、年級(jí)、班主任，各司其職，確保學(xué)生安全教育和管理工作的目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn).
4.2加強(qiáng)安全教育隊(duì)伍建設(shè)安全教育隊(duì)伍的建設(shè)主要包括安全教育領(lǐng)導(dǎo)者建設(shè)和安全教育教員建設(shè)兩個(gè)部分.一方面，當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入信息化時(shí)代，學(xué)校安全教育隊(duì)伍建設(shè)想要跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，就需要具有相關(guān)知識(shí)和技能的領(lǐng)導(dǎo)者，要注重從內(nèi)部培養(yǎng)人才，把政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，工作踏實(shí)努力，作風(fēng)正派的優(yōu)秀人才選拔到安全教育的領(lǐng)導(dǎo)崗位上來，并吸引相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生加入到安全教育的儲(chǔ)備領(lǐng)導(dǎo)崗位，為安全教育的領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)接班人；另一方面，要注意安全教育教員的招聘，使新進(jìn)教員與崗位要求盡量相符，能力較為遜色者要加強(qiáng)對(duì)其知識(shí)和技能進(jìn)行培訓(xùn)，并注意將薪酬和考核緊密相連，使其報(bào)酬體現(xiàn)其勞動(dòng)和付出，杜絕“混日子、領(lǐng)工資”現(xiàn)象的存在，同時(shí)，不能缺少適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制，充分激發(fā)安全教育教員的工作積極性和潛能，建設(shè)優(yōu)秀的安全教育隊(duì)伍.此外，建立學(xué)生心理咨詢機(jī)構(gòu),配備專兼職心理輔導(dǎo)教師，積極開展心理健康教育指導(dǎo)和心理咨詢工作，幫助學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等一系列矛盾.
4.3加強(qiáng)大學(xué)生自主管理大學(xué)生安全教育與管理的目標(biāo)是提升大學(xué)生自身的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，激發(fā)大學(xué)生的積極性，使其富有主人翁精神并對(duì)自己進(jìn)行自我管理.因此，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理觀念———將學(xué)生視為管理的對(duì)象，而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處于管理的主導(dǎo)地位.隨著社會(huì)的發(fā)展，需要與時(shí)俱進(jìn)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，做到以學(xué)生為主導(dǎo)，以學(xué)生的自我發(fā)展和自我提高為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自我管理，而學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者及工作人員是為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主管理服務(wù)的，將過去硬性的管理手段轉(zhuǎn)變?yōu)橐砸龑?dǎo)和疏導(dǎo)為主，了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，引導(dǎo)其向著正確的方向發(fā)展.當(dāng)學(xué)生遇到壓力和難題時(shí)，盡量助其分析利弊，鼓勵(lì)其樹立正確的人生觀和世界觀，激發(fā)起克服困難的勇氣和必定成功的信念.學(xué)校安全教育方面管理制度的制訂鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，廣泛詢求學(xué)生觀點(diǎn)，大力采納學(xué)生提供的合理建議，表揚(yáng)為安全教育管理制度制訂獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的行為，并積極成立以學(xué)生為主體的安全監(jiān)督組，從心理和行為上幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主管理的目標(biāo).
作者：張湖北單位：福建江夏學(xué)院保衛(wèi)處
