生命安全教育對育人功能的探索范文

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1國內(nèi)性教育現(xiàn)狀

瑞典是全世界最早推行現(xiàn)代性教育的國家，其性教育體制健全，目前其涵蓋面還在不斷擴(kuò)大，包括生理、心理、社會道德、宗教、法律等方面。最近，在瑞典，“共同生活事業(yè)”一詞已經(jīng)代替了“性教育”一詞，提出了更廣泛的含義。而我國整個性教育體系一直落后于時代的需求，國內(nèi)目前的青春期性教育總體可以用一句話概括———猶抱琵琶半遮面。現(xiàn)在整個社會晚婚、晚育現(xiàn)象普遍，但現(xiàn)代人在校學(xué)習(xí)時間越來越長，這就使大學(xué)生在產(chǎn)生性需要與結(jié)婚之間出現(xiàn)長達(dá)10年甚至更長時間的性等待期。這段時間，大學(xué)生很容易遇到形形色色的各種誘惑。如今，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，各種媒體傳播的陰暗的、糜爛的、非正面的信息鋪天蓋地，使大學(xué)生的思想意識產(chǎn)生扭曲。我國迄今尚無制度化的青春期性教育體系，正面教育匱乏，使大學(xué)生的性心理成熟滯后于性生理成熟，由此產(chǎn)生單相思、性放縱、婚前同居、未婚先孕等一系列問題。此外，由于性無知導(dǎo)致性犯罪的現(xiàn)象日益增多，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的身心健康，不利于他們的成長。我們應(yīng)該正面引導(dǎo)、積極面對這一現(xiàn)狀，增強對在校大學(xué)生在的性知識教育。總體來說，現(xiàn)今國內(nèi)大學(xué)尚未建立制度化的青春期性教育體系，而且基本上沒有專職老師進(jìn)行性教育，兼授性教育的老師，其專業(yè)素質(zhì)不足。更何況我國的中學(xué)（包括初中與高中）迫于升學(xué)壓力，絕大多數(shù)學(xué)校將健康教育課作機動處理，讓學(xué)生自學(xué)。青春期正常的性需求與貧乏的性知識產(chǎn)生的不平衡及沖突，對大學(xué)生的人格發(fā)展與完善以及世界觀、人生觀和價值觀的確立產(chǎn)生了巨大而深刻的負(fù)面影響。

2大學(xué)生生命意識與生命價值觀薄弱

2.1大學(xué)生自殺現(xiàn)象

幾年來，大學(xué)生自殺現(xiàn)象呈逐年上升趨勢。據(jù)調(diào)查，我國大學(xué)生自殺率約為萬分之二。筆者認(rèn)為，促成國內(nèi)大學(xué)生自殺現(xiàn)象的主要因素是成長期的家庭教育與學(xué)校教育。尤其在學(xué)校教育方面，學(xué)校對青年學(xué)生的心理發(fā)展不夠重視。大學(xué)生自殺現(xiàn)象是現(xiàn)今青少年各種心理健康問題、價值觀扭曲、對待生命態(tài)度等問題的一個側(cè)面的表象。大學(xué)健康教育應(yīng)該對產(chǎn)生這些問題的根本，即生命態(tài)度加以重視。

2.2大學(xué)生輕忽生命現(xiàn)象

可能有人注意到了，近年來，隨著畢業(yè)生離校或寒暑假的到來，大學(xué)校園內(nèi)就會出現(xiàn)一批流浪貓與流浪狗等小動物，此現(xiàn)象呈逐年遞增趨勢。據(jù)了解，現(xiàn)在大學(xué)生出于孤獨、好玩、顯擺、討好朋友、從眾心理等不同原因，在讀期間會購買寵物狗、寵物貓、寵物鼠、寵物兔、寵物蛇等，由于喂養(yǎng)不善造成中途死亡、惡意致死以及畢業(yè)離校不能帶走隨意丟棄等現(xiàn)象時有發(fā)生。從此類現(xiàn)象中我們可以看出，當(dāng)代青年大學(xué)生中存在對生命的輕視現(xiàn)象。另一方面，從網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙、雜志等媒體上不斷有女大學(xué)生人流、墮胎、甚至在廁所自行生產(chǎn)后棄子等事件。種種現(xiàn)象都表現(xiàn)出大學(xué)生輕忽生命的現(xiàn)象。

2.3大學(xué)生惡性傷害他人事件

近年來，大學(xué)生惡性傷害致傷、致死等案件時有發(fā)生，如藥家鑫殺人案、留學(xué)生刺母案、成都大學(xué)生于廁所刺殺女教師、中國留學(xué)生刺殺導(dǎo)師等惡性案件。很多大學(xué)生犯罪的原因都是滿足個人的虛榮心及所謂的自尊心，還有的是出于報復(fù)的心態(tài)。究其原因，根本在于青年大學(xué)生的心理需求的目標(biāo)遠(yuǎn)高于現(xiàn)實，而現(xiàn)實往往不以個人意志為轉(zhuǎn)移，由此產(chǎn)生極大的心理落差。正面教育引導(dǎo)的匱乏，大學(xué)生心理承受能力、抵御挫折的能力弱，心理干預(yù)不及時等，導(dǎo)致各類惡性案件等一系列社會問題的產(chǎn)生。以上現(xiàn)象都體現(xiàn)出了大學(xué)生對生命的不重視，對自己生命的舍棄、對他人生命的漠視、對其他生命的輕忽。大學(xué)教育并不只是專業(yè)學(xué)習(xí)教育，更應(yīng)重視青年大學(xué)生的心理健康教育、思想教育，要重視其人格的培養(yǎng)，提高他們的自我認(rèn)同感、自我價值感，引導(dǎo)青年大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助他們確立對未來生活的合理規(guī)劃，成為合格的、健康的人才。大學(xué)圖書館作為大學(xué)教育的重要輔助單位，不能忽略或規(guī)避青年大學(xué)生性健康及生命健康方面的教育。大學(xué)圖書館應(yīng)該完善其育人功能，利用豐富的多層次、多方面的館藏資源與設(shè)備，建立一個生命安全數(shù)據(jù)平臺，為廣大的青年大學(xué)生提供正面的與交往技巧、性常識、生理及心理知識、性病知識、胎兒發(fā)育成長等生命健康成長知識相關(guān)的信息。大學(xué)圖書館不是教學(xué)單位，可以采取“滲透式”的教育方法，通過開通這樣一個數(shù)據(jù)平臺，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和對待生命，珍視生命，熱愛生命。

3高校圖書館建構(gòu)生命安全數(shù)據(jù)平臺的資源優(yōu)勢

（1）高校圖書館是高校的信息資源中心，擁有豐富的多種形式的館藏資源，包括印刷型文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)、光盤等，具有獨特的資源優(yōu)勢。

豐富的館藏資源給大學(xué)生提供了在教科書上學(xué)不到的知識。在圖書館建構(gòu)生命安全數(shù)據(jù)平臺，就是要系統(tǒng)地整合現(xiàn)有的館藏資源。目前以至于今后若干年的在校大學(xué)生，絕大多數(shù)都是獨生子女，他們中很大一部分人都認(rèn)為自己是最重要的。筆者認(rèn)為，正確認(rèn)識和正確對待生命，是現(xiàn)今社會青少年一系列心理健康問題的基礎(chǔ)。要從根本上教育現(xiàn)在的青年大學(xué)生，要從客觀的角度辯證地看問題。所以，該平臺以正確認(rèn)識生命為中心主旨，以性健康（包括性生理健康和性心理健康）為基礎(chǔ)，通過文字信息、影像信息、BBS討論板塊等促使大學(xué)生正確認(rèn)識性生理健康和性心理健康。圍繞性生理健康和性心理健康，從戀愛、人際關(guān)系、兩性交往技能、責(zé)任心、避孕、安全性行為、性態(tài)度和價值觀、對待生命的態(tài)度等多方面施以正確引導(dǎo)，同時，還要向青年大學(xué)生講授生命過程知識、生理衛(wèi)生常識、性病知識與性道德和性評價等內(nèi)容。要引導(dǎo)青年大學(xué)生多角度看問題，在樹立正確的獨立人格的同時，接受價值觀的多元化，學(xué)會尊重他人、包容他人、控制自我，清楚地認(rèn)識到自己的責(zé)任。

（2）圖書館擁有支持建構(gòu)生命安全數(shù)據(jù)平臺的硬件基礎(chǔ)及技術(shù)基礎(chǔ)。

高校圖書館都有建設(shè)自己特色數(shù)據(jù)庫的經(jīng)驗技術(shù)及硬件設(shè)備基礎(chǔ)。現(xiàn)有的專業(yè)技術(shù)人員基本具有建構(gòu)數(shù)據(jù)庫的基本技術(shù)，現(xiàn)階段大多數(shù)高校圖書館采用的是關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，館內(nèi)技術(shù)人員都比較熟悉并能應(yīng)用。大學(xué)圖書館能同時支持多個數(shù)據(jù)庫，現(xiàn)有的軟件硬件包括：服務(wù)器、虛擬主機、操作平臺等，完全可以支持建構(gòu)生命安全數(shù)據(jù)平臺，可以方便廣大在校大學(xué)生登錄瀏覽、交流。

4結(jié)語

把人體生理、生命成長、社會交往、安全性行為等作為常識進(jìn)行普及。要幫助青年大學(xué)生樹立自信心、責(zé)任心，塑造健康的獨立人格。我們應(yīng)該正面地、積極地看待當(dāng)代大學(xué)生遇到的各類生理、心理問題，引導(dǎo)他們學(xué)會尊重他人、包容他人，接受價值觀的多元化，更理性地面對社會，適應(yīng)社會，成為健康的人才。

作者：經(jīng)冬鋆單位：東北農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館