初中英語口語教學策略范文

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眾所周知，《英語課程標準》和《初中英語教學大綱》都對學生的口語能力提出了明確的分級要求。可是眼前的教學現(xiàn)狀不容樂觀。初中學生在日常的學習生活中很少使用英語進行交流；有的學生筆試成績很理想，口語卻很糟糕。在英語課堂上，有些學生不愿意張開口或膽小不敢張開口說；有些學生自以為想好了如何表達。這讓許多初中英語教師倍受困擾。英語教師需要采取相應的方法與策略。

1.樹立信心，鼓勵學生敢于說英語

最好的學習動機莫過于對學習有信心。英語教學的過程不僅是傳播知識的過程，也是師生人際交往、情感交流的過程。因而，教師需營造良好的課堂氣氛，使每個學生敢說、樂說；并鼓勵學生多開口，大膽地說英語———Saywhateveryouwanttosay.Don’tbeafraidofmakingmistakes.Infact,we’relearningbymakingmistakes.

1.1溝通師生之間的感情，培養(yǎng)學生積極向上的情緒教師豐富的表情,幽默的語言,舉手投足之間都會創(chuàng)造一種和諧的交際氛圍,能夠激發(fā)學生愉快的情感，使他們敢于說英語，樂于開口說英語。比如說課堂上開展角色扮演。讓師生互動，獲得更為真實的情感體驗。在此過程中，學生依據(jù)創(chuàng)設的語境用英語表達自己的想法，從而鍛煉了口語。堅持這樣，學生積極向上，歡樂愉快的情緒又在潛移默化中促進了學生心理素質(zhì)的健康發(fā)展。

1.2采用新穎多樣的教學方法，培養(yǎng)學生的學習英語的興趣讓學生跟讀錄音是糾正學生英語發(fā)音的好方法。在跟讀磁帶的過程中，我先讓學生看著課本逐句跟讀；接著，讓學生合上書本，輕聲跟讀；然后鼓勵模仿錄音中的語音語調(diào)大聲跟讀。初中生有著極強的好勝心，我們可以開展一些英語比賽項目，如演講比賽、講故事比賽、讀比賽等，讓學生積極參與，既能學到知識，也能鍛煉口語。通常一個單元學完后，我會讓學生根據(jù)本單元的話題編排一個對話或者情景劇。通常是以小組為單位進行開展。鼓勵學生盡可能將本單元的詞匯、語法和重點句型貫穿到表演之中。最后在固定的時間由各個小組展示，并評出最佳小組。如此讓學生有更多運用與交流的機會，更好地促進學生口語水平的提高。

2.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生樂于說英語

2.1教師讓各種媒體進入課堂，不僅是豐富課堂教學的重要手段，而且有利于激發(fā)學生激情，更是挖掘?qū)W生口語表達能力的有效途徑同時應用直觀、形象、生動的教學手段，充分發(fā)揮形、光、聲、色等信息功能，刺激學生的多種感官。例如，我讓學生將自己朗讀的課文內(nèi)容錄制到磁帶里去，要求語音語調(diào)準確。課堂上播出學生錄音的內(nèi)容，然后相互之間評比選出最佳朗讀者并給予獎勵。結(jié)果學生們學習的熱情很高，課后也更加積極主動地練習說英語。

2.2生動活潑的英語會話和小品表演等是學生口語能力開發(fā)的直接有效的手段現(xiàn)代教學手段增多了，課堂教育豐富了。例如，F(xiàn)unwithEnglish7AUnit3中，講述萬圣節(jié)Halloween的慶祝，我鼓勵并指導學生將課文編成英語小短劇，并讓學生自帶相關(guān)的表演道具，成功舉辦了一個小型的HalloweenParty。絕大多數(shù)學生都很活躍，踴躍參與，表演也十分精彩。活動中，學生大膽用英語表達自己的心愿，并達到了寓教于樂的效果。

3.開展活動，鼓勵學生勤于說英語

聽說訓練光靠45分鐘是不夠的，教師應鼓勵學生走入生活，課內(nèi)外經(jīng)常開展豐富多彩的活動，可以使學生經(jīng)常得到語言訓練，從而使他們的口頭表達能力不斷提高。這類活動有值日生匯報、演講、游戲、小組活動、對話比賽等。總之，知識來源于實踐，而且只有和實踐相結(jié)合，才能轉(zhuǎn)化為能力。充分發(fā)揮課程優(yōu)勢，開展豐富多彩的課外活動，使學生在實際應用中提高口語表達能力。比如，堅持讓學生做DutyReport，每節(jié)課需花5分鐘的課堂時間，輪流讓每一位學生在眾人面前說英語。在活動中，學生可以用英語講一個故事，唱一首英文歌曲或與同伴合作表演一個短劇等，題材不限，只要學生有話可說，有感而發(fā)就行。創(chuàng)設英語角是英語課堂向課外延伸的重要陣地。班級英語角這樣一個全英語的交際環(huán)境，教師帶領(lǐng)學生先進行簡單的日常交流，然后再就各種話題展開討論。

“冰凍三尺非一日之寒”，培養(yǎng)學生的聽說能力亦非一日之功。除上所述，為了能讓學生開口說好英語，教師也應注重自身英語水平尤其是口語水平的提高。另外，為更好地促進和檢查學生的口語學習，教師應適當加強英語口試的比例。要知道，培養(yǎng)學生的聽說能力僅僅依靠教學是遠遠不夠的，還需要教師認真指導學生的課外學習，這些都是應注重的問題。一句話，給學生一片說的藍天吧。

作者：趙瑞平 單位：江蘇南京浦廠中學