應用型本科大學生就業論文范文

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一、大學生科學就業觀的現狀及原因

（一）基層就業意識淡薄，就業首選沿海大城市當前，我國各地區之間的發展還十分不平衡，一線城市如北京、上海以及沿海發達地區則更加吸引大學生的關注。“不少學生由于在就業過程中對就業形勢沒有很好的把握，或因為過于樂觀，期望值過高，或因為過于悲觀，逃避競爭，終日無所。”〔1〕我們可以發現很多大學生紛紛加入了“啃老族”的隊伍，他們在嚴峻的就業形勢和復雜的社會背景下，心慌意亂、不知所措，在缺少理性思考的情況下，與眾多奔向沿海大城市尋找就業機會的畢業生一樣，只身來到競爭壓力更為劇烈的沿海地區，認為只有來到了經濟發展的核心城市，才能實現自身的價值。然而，他們并沒有結合自身的情況，對于目標城市也缺乏系統的了解，更沒有掌握當地就業市場的基本信息資料，因此沒有進行有針對性的準備，致使在應聘的過程中頻頻受挫，嚴重地打擊了就業的信心。

（二）擇業時個人利益至上，缺少社會奉獻精神隨著我國市場經濟建設的不斷發展，很多人沒有正確理解自由競爭、追求效益的社會特點，一度認為在當前社會發展中必須要物質至上，為了實現自身利益的最大化，許多大學生在擇業的過程中高度重視個人利益的實現，嚴重地缺乏必要的社會奉獻精神。當代大學生受到利益主義影響較深，他們的思想中存在著深刻的功利性，這種功利思想使得大學生在擇業時思想狹隘，缺乏就業理想、激情與社會責任感。很大一部分大學生在擇業時更看重薪資待遇與福利發放等等，從而判定職位的好壞，并沒有看到職位為自身學習鍛煉所帶來的好處，這種功利化的就業心理，使得大學生完全地拋棄了社會責任意識與奉獻精神，沒有從自身發展和社會長遠利益角度思考問題。因此，面對這一情況，就必須要加強大學生的就業觀教育，從高校、社會以及政府引導等多方面入手，幫助大學生樹立正確的就業觀，從而促使大學生在擇業的過程中不僅能夠實現個人利益的滿足，還能提高精神層次，滿足社會發展的需要。

（三）大眾化就業觀淡薄，缺乏普通勞動者意識大學生在擇業的過程中，往往就業觀十分淡薄，缺乏普通勞動者的意識，一些大學生對工作的要求很高，比如工作崗位必須要檔次高、地位高、工資高，再比如工作地點不能距離住所太遠，工作環境要優越，福利保障要全面，是否有各種補助政策等等，為了找一個心目中理想的符合上述條件的職業，大學生錯失了很多好的并且具有一定發展空間的就業機會，還有的一些大學生即便是找到了一個所謂好的職業，但是在工作了一段時間以后，忽然發現自己的選擇可能是不正確的，開始懷疑自己，或者尋求更好的工作而頻繁地跳槽，于是又開始了新一輪的擇業過程。我們的大學畢業生只有在就業的過程中真正正確的認識了自己，發現了自己的優點與不足，從多角度去審視自己、評價自己，才能客觀地解析自己，才能明確自身到底適合什么樣的工作崗位，從而調整合理的就業期望值。

（四）就業單位選擇上看重工資待遇，追求穩定許多大學生在擇業的過程中追求穩定，傳統的觀念根深蒂固，特別是許多畢業生家長急于為孩子安排所謂的穩定工作，而給大學生灌輸許多錯誤的思想，導致許多大學生在擇業方面更偏向于事業單位、公務員以及國有企業等單位，這些單位工作條件相對穩定，工資待遇也不會過低，特別是在福利待遇方便相對優厚，并且失業的風險較小，這種追求穩定工作的現象在女大學生中出現率較高，從這一點就可以看出，許多大學生在就業單位的選擇上觀念還比較傳統，更趨向于追求穩定。

二、大學生科學就業觀教育和引導的對策

（一）改變就業觀念當前我國高校的畢業生中有很大一部分在擇業時更加傾向于大城市，追求高待遇以及工作條件的優越，對于這種趨向，應用型本科院校要理性認識，應該引導大學生意識到理想職業的選擇具有相對性的道理，要鼓勵大學生不斷地提高自身的理想層次，到國家建設最為需要人才的地方去貢獻力量。“剛入校的大學新生，要按公益觀、功利觀以及利己觀三個層面來歸類，通常是兩頭大中間小的情況。”〔2〕幫助大學生正確地認識自我、認識社會以及民族的命運，從而明確自身所肩負的神圣社會責任。要幫助大學生樹立科學正確的就業觀念，鼓勵和號召畢業生前往西部邊遠落后地區以及基層崗位發光發熱。要注意引導大學生樹立正確的價值觀念，要充分運用社會主義核心價值體系來有力地武裝大學生的頭腦。讓大學生明白必須要在遵守基本行為準則的前提下，才能去追求更高、更遠的思想道德目標。

（二）培養大學生的敬業樂群精神大學生未來在工作崗位中順利的發揮才能，就必須要具備敬業樂群精神，只有如此，大學生才能夠對于自己所從事的職業產生情感，才能熱愛并忠于自己的事業，由此才能投入更多的精力去努力工作，進一步提高自己的專業能力不斷地適應不斷變化的崗位需求。當前我國的大學生需要不斷提高自身敬業樂群精神，敬業樂群能夠促使大學生兢兢業業地去工作，讓大學生在平凡的崗位上去做出不平凡的成績。大學生特別是應用型本科院校培養的人才的成長更需要敬業樂群精神，才能穩定崗位，實現職業生涯有效實現，我國社會的發展更要求大學生要具備敬業樂群精神，這不僅僅是大學生的謀生手段和個人發展，更代表著大學生所肩負的社會責任。因此，應用型本科院校必須要有意識地通過多種方式方法去培養大學生的敬業樂群精神，只有通過扎實的教育才能使大學生提高自身的敬業樂群意識，從而為我國市場經濟的發展以及社會道德水平的提升奠定基礎。

（三）加強大學生職業紀律教育在大學生科學就業觀的教育與引導中要著重培養大學生的廉潔自律的職業精神，要敦促他們提升自身的道德修養，在工作中時刻謹記遵守職業道德，加強自我改造與鍛煉，倡導自律精神，始終把履行職業道德作為自覺遵守的道德行業準則，增強社會責任感和自控能力，廉潔奉公，自重、自省。只有如此，在未來的崗位競爭中，大學生才能夠更好地適應社會、適應用人單位的群體生活，才能在人才競爭中根基更穩，不僅有效地約束了自己，更能感染其他人，共同地促進行業的健康發展。同時應用型本科院校要幫助大學生盡量早的確定職業的發展方向，樹立起正確的職業奮斗目標，并制訂出行之有效地行動措施與計劃安排，更要爭取學生對于就業指導服務相關教師教學的配合，從而幫助大學生真正地去適應不斷變化的社會形勢，并對自己的學習和目標做出時時的調整。社會在不斷地變化，那么職業規劃也必須要與時俱進，要在教育和心理疏導方面結合社會實情，根據社會的需求以及用人單位的發展方向做出職業生涯輔導的計劃調整。

當前我國大學畢業生的就業難問題已經成為全社會共同關注的焦點，改善齊齊哈爾市大學生就業問題也將成為一項長期問題，是否得到妥善的解決則關系到社會的穩定以及市場經濟的有序發展。應用型本科院校必須要迫切地開展大學生科學就業觀的教育與引導工作，引導大學生樹立起普通勞動者的就業意識，鼓勵他們面向基層擇業與就業，從而通過不懈地努力為社會培養出更多的具有較強綜合素質的社會建設者與勞動者。

作者：張蕊單位：齊齊哈爾工程學院