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【摘要】
“智慧黨建”伴隨“智慧城市”建設而來。文中針對高職院校黨建工作討論了“智慧黨建”的內涵及意義。明確從學校、企業、社區等整體視域加強組織管理機制、互融互通共建共享機制、資源整合和信息與管理機制、激勵機制建設,以期取得明顯成效。
【關鍵詞】
高職;智慧黨建;機制建設
將互聯網、移動通訊等新技術廣泛應用到黨的建設工作中來,實現基層黨建工作與現代信息技術的融合共生,是新時期基層黨建面臨的機遇和挑戰。高職院校“智慧黨建”是抓黨建的新載體、新平臺,以信息化建設順應了黨建工作常態化要求。
一、“智慧黨建”的內涵及意義
“智慧黨建”的出現與“智慧城市”的概念有關。“智慧城市”包括三層含義:一是具備敏感的感知能力,二是具備強大的、智能的計算分析能力,三是具備獨立處理復雜問題的能力。借鑒“智慧城市”的定義,“智慧黨建”可以理解為具有介入性、互動性功能的智能化數字黨建管理應用。通過充分借助互聯網、物聯網、傳感網等技術手段,以高速全光網絡為依托,對黨的組織活動、黨務管理、網絡問政、公眾服務等活動的各種需求做出智能的響應,構建起黨建發展的智慧環境,形成一個具備實時感知、互聯互通、智能分析、扁平管理等主要功能的全新的黨建工作模式。這里所指的“智慧黨建”,也即黨建智慧化,就是將分散的、零碎的、獨立的黨建信息化系統進行整合,提升為具備較好協同能力和調控機制的有機整體,是對傳統意義上黨建信息化的進一步升華。其意義在于實現黨建資源的全面公開,實現對黨組織和黨員活動及思想的動態實時感知,實現黨組織之間互聯共享、互促互進,實現黨組織對黨員的精細管理和高效動員,實現黨組織對黨員群眾的便捷長效服務,最終提升執政黨的形象,拓展黨的社會活動空間。
二、“智慧黨建”的機制建設
1.“智慧黨建”的組織管理機制:堅持黨委組織部門牽頭、基層黨組織配合、黨員全員參與,建立黨內線性垂直管理架構。堅持組織部門、宣傳部門、信息技術部門齊抓共管,專人負責。堅持重心下移,重點發揮基層黨組織的作用,堅持抓書記、書記抓,調動基層黨組織抓“智慧黨建”的積極性,認真開展“智慧黨建”工作。
2.“智慧黨建”的互融互通、共建共享機制:堅持黨建工作智慧化與學院行政信息化管理有機融合,如通過建立黨政聯席會議制度等加強信息溝通、集體決策,及時進行信息公示。此外,發揮職業院校校企合作優勢,以職教集團為依托,加強職院黨建信息與企業黨建信息的互聯共通,如開展“網上同上一堂黨課”等活動。以“智慧黨建”數據化信息平臺、黨建微信平臺等為載體,學校與企業共同加強到企業頂崗實習實訓學生黨員的教育管理。又如將實習實訓學生黨員編入學校和企業兩個網上黨小組,學生能夠體驗到校企黨建文化的異同點,為步入職場打基礎,增強校企文化認同感。以電腦、手機等媒體為載體,校企共同建設微黨課。企業黨員先鋒示范崗、學校優秀黨員、黨務工作者等都可以參與網上微黨課建設,共同開發黨員教育資源庫。另外,職業院校智慧黨建要以所在社區保持聯系,黨員與所居住的社區保持聯系,將實地調研、參與服務活動與網上信息聯絡有機結合,社區黨建與學校黨建滲透互通,可以共建黨員實體活動室和網絡虛擬空間活動室,使黨員進社區服務工作智慧化、常態化、信息化。
3.“智慧黨建”的資源整合和信息與管理機制。以電子黨務為核心由組織部門引領整合校內資源,包括校園網黨建信息、組織部門和基層黨組織網頁、黨校網、黨務工作QQ群組、黨務工作微信平臺、黨內統計和發展黨員及教育管理信息資源等。此外,引入校外電子黨務資源,如與國家行政教育學院干部教育培訓網、省市黨校網站等建立合作關系,購買共享優質教育資源,如網絡課程、專題講座、輔導報告等,購買萬方、超星等黨建期刊、電子書和論文數據資源,對黨員教育實現翻轉課堂、線下學習與黨日活動集中研討相結合,達到建設學習型、服務型、創新型黨組織的目的。通過資源梳理、整合使黨務工作以大數據為依托,具有“智慧”特點,具有智能化特點。建立黨建信息實名制制度,制定相關規定,堅持“誰主管誰負責,誰誰負責”。加強信息過濾和篩選,確保黨建信息規范、安全、及時、高效、可靠。
4.“智慧黨建”的激勵機制。建立“智慧黨建”責任制。由組織委員兼任網絡管理員,對“智慧黨建”信息進行日常管理。定期對“智慧黨建”進行量化考核,表彰先進,形成網絡黨建人人參與,智慧管理,獎勵先進,鞭策后進,帶動中間的局面。
總之,“智慧黨建”有效整合了黨建資源,實現對各項黨建信息數據的完全鏈接、融合和提取,構建數字化、智能化的基層黨建工作運行網絡,使黨建宣傳從單一走向多樣,使黨員活動從封閉走向開放,使黨建手段從傳統走向現代,使黨建工作從分割走向聯合,使黨建管理從模糊走向精確。以“智慧黨建”為平臺,進一步堅定了理想信念,堅定了共產黨人精神追求,不斷增強了高職院校黨建科學化水平。“智慧黨建”使黨務工作步子走得更穩更實。
參考文獻:
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作者:王立志 單位:遼寧石化職業技術學院