新媒體德育工作論文范文

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【摘要】新媒體時代的來臨給高校德育工作帶來了新的挑戰及發展機遇，本文主要分析了現如今高校在新媒體環境下遇到的矛盾和問題，提出新媒體環境下德學教育的工作開展方法與路徑，幫助學生全面發展，完成培養具有社會主義核心價值觀的合格人才的德育重任。

【關鍵詞】新媒體；德育工作；高校學生

當代新媒體技術迅猛發展，以互聯網、移動設備等新媒體工具和技術十分普及，高校學生成為新媒體的主力軍。在全國高校思想政治工作會議上，指出：做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。大學時期是高校學生形成良好世界觀、價值觀、人生觀的黃金時期，新媒體的發展不僅開闊了學生們的視野，也增長智慧，但網絡信息多元且混雜，容易對高校學生的全面發展造成影響。結合當代高校教育的目標以及高校學生的發展特點，高校在新媒體時代下要加強對高校學生的德育教育引導工作，做好學生的思想政治教育工作，以提高學生的道德修養和思想認知，培育德智體美勞全面發展的社會主義接班人。

一、新媒體環境下高校德育工作面臨的問題

在新媒體環境下，網絡的虛擬化，信息的多元化給高校教育者的工作帶來新的問題及挑戰。

1.新媒體背景下高校學生對于信息提取分辨能力弱在互聯網時代，信息量巨大，來源多樣化。高校學生利用新媒體工具可以看新聞，刷微博，聊天等等，就算足不出戶，也能了解天下事。新媒體具有開放性的特點，所以信息源多元化，即可以是信息的寶庫，也可以是信息的垃圾場。對于正在塑造三觀時期的高校學生來說，各種信息沖擊，容易對高校學生的價值觀、世界觀以及人生觀產生影響，負面的信息會有一定的抑制作用，對學生的產生負面影響。高等教育階段的學生的思維發展還不完善，所以在面對新媒體環境下多種信息的沖擊時，不能很好地分辨信息的利弊，若高校不能正確引導學生取舍分辨信息，高校學生則會收到不良信息的干擾。如果因為條件的限制而不能及時解決高校學生在新媒體影響下的困惑，在一定程度上會讓高校學生在課堂上的德學教育的學習成果消除。高校思想政治工作是高校落實立德樹人根本任務的重要保證。

2.新媒體德學教育與傳統德學教育間的矛盾高校德育工作者不僅要具備扎實的理論基礎知識，還要有金鼎的政治立場。傳統的德學教育主要是老師作為教育的主題言通過傳身教及理論教學或灌輸式說教，高校學生作為客體處于被接受的狀態，與教學老師的互動性差，不利于學生形成正確的思想認知。開放性的新媒體環境讓信息傳播更加快速廣泛，內容也更加豐富多彩，溝通方式更加便捷。在新媒體的背景下，德學教育的工作地位和教育對象會產生變化，人人都可以是自媒體，都可以成為教育的主體，形成主體間的德育教育關系。因此，新媒體環境下的高校德育工作者除了要有寬厚扎實的基礎理論知識，堅定地政治意念以外，還要具備基本的教師職業道德素養，以及民主平等的教育觀念，還要能靈活運用新媒體知識和利用新媒體工具及技術來開展德育教育的能力。

3.新媒體信息的迅速性與傳統德育教育的滯后性的矛盾高校學生作為當代社會互聯網的主力軍，容易接受新鮮事物的出現，所以傳統的德學教育已遠遠不能滿足學生的多元化成長的需求。新媒體技術的發展，使高校學生能在網絡上暢所欲言，信息快速地傳播，互動性強。而傳統的德學教育主要場地是課室，教師能夠根據學生的行為判斷學生的思想情況，從而有針對性地進行德學教育，但由于新媒體具有匿名的特點，因此難以了解具體學生的思想變化，在德學教育過程中容易造成求真與求善之間的不平衡。

二、新媒體環境下高校德育工作的機遇

1.新媒體提供更廣闊的德育教育平臺新媒體時代下，高校的德育教育工作可以利用網絡上豐富的信息資源以及信息快速傳播的特點，可以廣泛且迅速地傳播正確的思想理念，不會被傳統的教育思想、制度體系以及繁瑣的程序給限制了。新媒體的興起給高校德育工作提供了更加寬廣的平臺。

2.新媒體環境下豐富德學教育手段高校傳統的德學教育都是在課堂上進行的，一般都采取教師傳授知識，課堂小組討論，社會實踐調研、談心談話等教育方式，大大地局限了高校的與工作的開展。而新媒體時代的到來，打破德育教育工作在時間以及空間上的局限性。在新媒體環境下，高校德育工作者可以通過QQ、微信、微博、公眾號等德育教育的新載體在最廣范圍以及最短的時間內在高校學生間相互傳閱，將德育內容傳授給高校學生，提高了德育教育的傳播率。

3.新媒體提高高校學生自主學習能力高校學生是當代互聯網的主力軍，新媒體信息豐富了高校學生的生活。新媒體的特點在于能夠提供不同層次類別的資源信息，所以不同層次基礎的高校學生可以自主選擇自己感興趣且適合自己的內容。高校學生能夠在豐富的互聯網信息中自由地搜尋信息，在搜索和探尋的過程中，學習思辨信息的能力，思考問題，潛移默化中能夠受到正面的思想教育，提高高校學生本人的媒介素養，改變傳統高校學生只能被動接受教育的局面，化為主動參與及交流。

三、新媒體環境下德學教育的工作開展

1.培育高校德育工作者的新媒體素養新媒體環境的快速發展給高校教育發展帶來全新的體驗，新媒體的教育方式順應了時代的潮流，讓師生的互動性加強，信息變成了雙向或多向性，教師要加以引導幫助高校學生，維護學生的權益，促進高校學生全面發展。新媒體技術性相對較強，高校德育工作者大多是由輔導員擔任，輔導員工作量多且繁雜。不同的新媒體工具具有不同的特點及功能，高校要積極培育教育者新媒體技術，提高教育者的媒體素養，能夠靈活應用各種新媒體，落實好德育教育工作。

2.培育高校教育者媒介素養開放的新媒體環境，信息更新傳播速度快且混雜，對高校學生的全面發展具有一定的負面影響。高校學生所處的這個階段思想和心智均不成熟，不能理智甄選信息，所以要重點培養高校學生的媒介素養，即能對繁雜的網絡媒介信息能夠有思辨、評估、選擇、表達以及應變的能力。媒介素養基本都是在接觸媒體網絡中慢慢形成的，因此高?？梢酝ㄟ^開設相關的課堂或組織相關的講座系統、專業地引導學生正確認識新媒體，科學地使用媒介資源，學會思辨網絡上的負面信息，抵制負面影響，樹立正確的新媒體觀念。

3.新媒體環境下優化校園文化中的德育模塊建設現如今高校的日常管理工作已離不開網絡，新媒體環境中的校園文化應結合好新媒體文化，有助于校園文化的拓展，豐富本校的校園文化。將新媒體技術應用在高校的德學教育模塊中，改進德育教育的途徑，如：（1）高校德育工作者在進行充分調研后與校園網站專業管理技術人員溝通，開設基于高校學生思想特點的人性化德學教育板塊，主要關注學生的情感述求，作為學生的主流意識形態教育平臺，提高網站的點擊率；（2）組建專業的技術隊伍，即德學教育工作者和專業的網站信息技術人員，維護好該模塊的正常運行，定期更新模塊，力求貼近學生的生活，達到預期效果；（3）設置師生互動版塊，有效地將教師的主導作用于學生的主體性相結合，利于師生情感的交流與加強。只有切實解決學生在生活和情感上遇到的困難、需求等問題，抓住學生的思想動態級意識形態，才能真正落實德育教育，也能營造更好的校園文化氛圍。

四、結語

在新媒體環境下，德育工作與新媒體的結合是時展的必然路徑，對于德育教育工作即是個機遇，也是一個挑戰。新媒體的興起打破傳統課堂德育教育束縛，快速獲取新，加強師生的情感交流，但網絡上信息的繁雜，高校學生價值取向多樣化，虛擬的環境也容易使高校學生迷失自我，這都在一定程度上加大了德育教育工作的難度。高校要正確把握新媒體技術，分析現有的矛盾，探索新的工作方法，提高高校的德育教育工作，完成立德樹人的根本任務，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義接班人。

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作者：許瑩 單位：廣州工商學院