思想品德教學中的感恩教育論文范文

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一、感恩教育的內容

1.教育學生珍惜生命。感恩不只是對幫助自己的人心存感激之情，還應該懂得感恩父母，感恩社會，感恩自然，感恩祖國，珍惜自己的生命，知道自己的生命是父母給的，是來之不易的。人的生命只有一次，懂得珍惜自己的生命就是對父母的感恩，對大自然的感恩。父母將我們辛辛苦苦地養大成人，目的就是希望我們能夠平平安安地長大成人，因此，珍惜自己的生命是對父母最好的回報。祖國和社會給予我們安全的生長環境，為我們提供健康成長的土壤、陽光、空氣等自然資源，珍惜生命是對祖國和社會最好的報答。珍惜生命，指的就是遠離危險的東西，不吸毒、不犯罪、不違章、不接觸對自己生命有危害的東西，滋養自己的精神和氣度，愛惜自己的身體。

2.培養學生學會承擔責任。感恩教育不只是單獨的感恩，還要懂得承擔責任，因此，必須進行承擔責任教育。學會感恩父母，就是要聽父母的話，不讓父母操心，并懂得孝敬父母。懂得感恩祖國，就是懂得為保衛祖國作出貢獻，建設、報效祖國，當人民和祖國的生命和財產在安全上受到威脅的時候，一定要挺身而出，必要的時候不惜犧牲自己，這與珍惜生命并不矛盾，珍惜生命不是茍且偷安，而是相輔相成。

3.培養學生和諧相處的能力。對于大自然的感恩，要懂得保護自然，形成保護和熱愛大自然的意識，和諧地與大自然中的各種生靈相處。對社會的感恩，要懂得與性格不同的人和諧相處，對階層不同的人和文化背景不同的人要和諧相處。

二、初中感恩教育過程中必須注意的問題

1.感恩教育，需要從老師開始。教師是學生的楷模，學生對老師教學知識的接受，其實就是間接認可老師的各方面素質。因此，要進行感恩教育，老師必須先給學生做好感恩的榜樣，這對老師的教學提出了一定的要求。老師在感恩教學中要明確教育目的，精心選擇教學材料，精心設計教學情境，在教材中尋找和挖掘感恩教育的因素，結合社會上的一些實例，將學生的思想引導到正確的感恩學習中。老師在實際教學中要以身作則，做到言行一致，讓學生的感恩意識慢慢在不斷教學中形成。這樣，學生不但可以從書本上學習到感恩的理論知識，還可以在周圍環境中感受、效仿，受到老師潛移默化的感染和熏陶。

2.感恩教育，需要融入日常教學中。感恩意識不是天生的，面對眾多中學生感恩之心的“遲鈍”，甚至沒有這種“本能”，教育者要將其有機融入日常教學中，采取靈活多變的方法營造出感恩教育的氛圍。第一，要充分發掘教材中的感恩教育內容。初中思想品德教材中表現的“恩”是豐富多彩的，有父母之恩、祖國之恩、社會之恩等。初一《思想政治》教材中的熱愛勞動、艱苦奮斗；熱愛科學、勤奮學習；尊敬師長、孝敬父母；遵紀守法、文明禮貌；忠誠老實；追求真理等內容，從各個方面體現了中華民族優良的感恩文化傳統和道德要求。第二，要創設利用各種感恩情境。在具體教學過程中，要靈活運用現代教學方法，多采用啟發式、點撥法、討論式、圖表法、比較法、歸納法等多種教學方法，用以多媒體為代表的多種教學手段輔助教學。多媒體教學既能發揮教師的主導作用，又能提供文本語音、圖形、圖像或活動影像等信息源，形成一種新的圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式。總之，充分利用教科書中豐富的感恩教育教學資源，引導學生感恩、知恩、報恩和施恩，是培養學生健全人格、構建和諧社會的重要途徑。

作者：劉寶麗單位：遵義市匯川區上海路學校