特殊教學(xué)論文：殘疾學(xué)生的家庭教導(dǎo)研討范文

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作者：徐興單位：長春大學(xué)特殊教育學(xué)院

家庭教育要符合社會(huì)發(fā)展的需要

由于特殊學(xué)生與普通學(xué)生存在著生理差異，所以，家長對(duì)特殊學(xué)生的照顧甚至是無微不至的。但家長要明確一點(diǎn)：無論誰家的孩子，今后都要到社會(huì)這個(gè)大熔爐當(dāng)中去錘煉。特殊學(xué)生不能局限在封閉的家庭教育中，他們更需要以一種積極、樂觀的心態(tài)去面對(duì)社會(huì)、走向社會(huì)。現(xiàn)代社會(huì)競爭越來越激烈，對(duì)人才要求的標(biāo)準(zhǔn)隨之提高，傳統(tǒng)的單一型人才已經(jīng)不能滿足社會(huì)發(fā)展需要，個(gè)人的全面發(fā)展是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育提出的新要求。特殊學(xué)生要想真正融入社會(huì)，就要付出超乎常人的艱辛，努力把自己打造成復(fù)合型人才。

家庭教育要符合特殊學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要

近些年來，教育界逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要性，提出“以人為本”的教育口號(hào)，這也是素質(zhì)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。家庭教育相對(duì)于學(xué)校教育更加關(guān)注學(xué)生個(gè)體，更有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。一方面，家長要了解特殊孩子不同階段，身心發(fā)展的變化，采取“就近發(fā)展區(qū)”教育原則，教育內(nèi)容要難易適中，不能拔苗助長；另一方面，家長要了解孩子性格、愛好等，學(xué)會(huì)換位思考，能站在孩子的角度，從孩子的需要出發(fā)。家長不要把自己的想法強(qiáng)加到孩子身上，而是要認(rèn)識(shí)到孩子只有做他感興趣的事情，才能持續(xù)的、長久的做下去，個(gè)體發(fā)展的根本動(dòng)力取決于內(nèi)因。這就是通常所說的“因材施教”。

樹立正確的人生價(jià)值觀

不少特殊學(xué)生由于生理上存在缺陷，導(dǎo)致心理也不健康，樹立正確的人生價(jià)值觀對(duì)于特殊學(xué)生非常重要。人生價(jià)值觀是指一個(gè)人對(duì)世界總的看法和認(rèn)識(shí)。首先，培養(yǎng)積極、樂觀的生活態(tài)度。生活是多彩的，但人的一生是短暫的，生命也只有一次，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)如何用心去感受生活，把握生命當(dāng)中的每一天；其次，正確認(rèn)識(shí)自己，處理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。聰明的人對(duì)自己總是有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，知道自己今后能走多遠(yuǎn)，飛多高。人的生存離不開現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)世界，自己的主觀一定要符合客觀，何況每個(gè)人的起點(diǎn)和機(jī)遇是不一樣的，即使今后就是一個(gè)普普通通的人，但要學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。理想是人生的航標(biāo)，是為之奮斗的目標(biāo)，人不能沒有理想，否則生命就沒有了支撐點(diǎn)。

所以，人做事時(shí)要學(xué)會(huì)腳踩者地，頭頂著天；最后，具有明辨是非的能力。世間的萬物都是以辨證的關(guān)系存在的，如：高與低、胖與瘦、剛與柔等等，社會(huì)亦是如此，有陽光的一面，也有陰暗的一面。家長不能讓孩子生活在“真空”的環(huán)境中，而是要讓孩子了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)。在面對(duì)誘惑時(shí)，有自控力，知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么事情該做，什么事情不該做。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

家長不可能教會(huì)孩子所有的知識(shí)，更多的知識(shí)是孩子自己學(xué)會(huì)的。（1）培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)心理。學(xué)習(xí)心理是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力和保障，家長要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫孩子樹立明確的學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)意志力；（2）掌握學(xué)習(xí)方法。好的學(xué)習(xí)方法能有效地提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。要了解學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，循序漸進(jìn)，知道什么時(shí)間適合學(xué)習(xí)什么。主要的學(xué)習(xí)方法有：理解學(xué)習(xí)法、聯(lián)想記憶法、提綱挈領(lǐng)法、階段性的重復(fù)記憶法、求同存異學(xué)習(xí)法等；（3）學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇。一方面，現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新的速度超過了人學(xué)習(xí)的速度；另一方面，人的生命和精力是有限的，不可能學(xué)會(huì)世上所有的知識(shí)。這就要求學(xué)生學(xué)會(huì)適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容；（4）學(xué)會(huì)集體學(xué)習(xí)法。人是個(gè)性與共性的統(tǒng)一，一個(gè)人只有在集體中才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

通過在集體中討論、辯論、相互學(xué)習(xí)，可以使知識(shí)融會(huì)貫通，學(xué)以致用。