論如何開展美術教育教學范文

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一、美術教育教學的原則

美術教學原則是一般教學原則在美術過程中的運用。它與一般教學原則的產生有著共同的規律，那就是美術教育家在美術教育發展的需要。

1.加強雙基教學與發展能力相結合的原則。

雙基教育與審美能力、智力、創造力培養的關系是一個完整的和諧關系，不可偏廢任何一方。因此，雙基教學既是培養人的手段，也是教學的目的，既是審美的教育基礎，也是培養和發展美術能力的契機。

2.運用直觀教學與啟發教學相結合的原則。

直觀教學就是以鮮明的視覺形象反映造型特點，去認識和掌握藝術的規律，通過直觀教學和知識的傳授，訓練學生的觀察力，發展形象思維，啟發想象力和創造力。

3.發揮教師主導與學生主體相結合的原則。

教師在這項活動中發揮著主導作用，沒有教師的主導，教學計劃的實施與教學目的的實現都是空話。然而沒有學生的主體作用，仍然無法實現上述教學目的。

二、美術教育教學的方法

美術教學常用的方法是根據學生獲取知識和技能的不同，分為語言傳遞、直接感知、技能訓練等三大類基礎方法。

1.以語言傳遞為主的教學方法。

美術教學與其他教學一樣，以語言傳遞知識是最基本、最常用的教學方法。這類教學方法包括講授、討論、講評等。

2.以直觀感知為主的教學方法。

直觀性是美術教學的一大特點，是通過作品、教具等形象教學手段，促進學生感知認識。這類方法包括觀賞法、演示法、參觀法等。

3.以技能訓練為主的教學方法。

美術教學中很多課時是花在技能訓練方法上的，通過技能訓練，加強眼、腦、手的配合，從而形成藝術表現力。

三、結語

教學的藝術性以它的手段功能來說，是保障教育思想的落實，是加深對教育思想的理解。所以，要提高美術教育教學的質量，就要不斷推出新的教學模式和新的教學思想。

作者：李穎單位：河北省定興縣天宮寺中學