教育思想范文

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摘要：趙君陶是無產階級革命家、教育家。她一生致力于黨的教育事業。在革命戰爭年代，她堅持黨的革命路線，為革命和建設事業培養了大批人才。最難能可貴的是她十分重視實踐經驗的總結，與時俱進，大膽開拓創新，形成了獨具特色的教育思想，對當今發展教育事業仍有很大的啟迪和借鑒作用。

關鍵詞：趙君陶；無產階級革命家；教育家；教育思想

趙君陶是著名的革命教育家。她為革命辦教育付出了畢生的心血，為中國教育積累了豐富的經驗，她的教育思想是留給后人的一筆寶貴財富。

一、趙君陶的教育思想來源于實踐

趙君陶不是一般意義上的教育家，而是革命家和教育家的結合。因為她是革命家辦教育，是為革命建設培養人才、儲備力量，因此在辦教育過程中始終堅持無產階級革命的世界觀、人生觀、價值觀，堅持黨的革命路線、革命方針和方法。同時，她在辦學校過程中，又以學校為陣地，以教師身份作掩護，積極開展地下工作，掩護地下黨人和進步人士；并有意識地團結學校周圍四鄰，壯大抗日民族統一戰線，積極發動和組織學生開展抗日救亡運動。1939年，趙君陶來到重慶，在領導下進行抗日救亡工作。鑒于戰時保育會是統一戰線性質的團體，非常重視保育院的人事安排。為了加強統一戰線工作和對戰時保育會實施黨的領導，也便于黨的秘密工作，決定選一些優秀黨員到保育院擔任領導職務，因此選中了趙君陶。在國民黨發動反共高潮中，趙君陶堅持執行黨的隱蔽政策，保護了一大批同志，并堅持辦保育院達7年之久，培養了近800名“難童”，不但救了“難童”的性命，而且把他們培養成為革命者、建設者。革命造就了趙君陶這個無產階級的教育家。

只有緊緊抓住她既是革命家又是教育家這一顯著特點，才能科學地研究趙君陶的教育思想，才能真正認識和把握趙君陶教育思想的核心、實質和靈魂，才能正確評價趙君陶教育思想的理論價值。趙君陶教育思想之精深，教育理論之深刻，不經過深入的研究是不能把握的。趙君陶豐富的教育思想來源于她崇高的思想境界和深厚的馬列主義理論水平。趙君陶教育思想不是沿襲過去舊的教育思想，而是在辦無產階級的教育實踐過程中逐步形成的，是在長期辦學中不斷總結出來的。同時，也吸收了過去一切有價值的教育思想。因此，趙君陶無產階級的教育思想是新穎的、珍貴的，它為中國共產黨辦教育打下了堅實的思想基礎。

二、從趙君陶辦革命教育的實踐過程中認識她的教育思想

趙君陶辦教育貫穿了她的一生，經歷了中國民主革命和社會主義建設兩個時期，長達幾十年之久。趙君陶辦學形式多種多樣、辦學經驗豐富多彩，是黨的教育思想的成功實踐者。研究趙君陶的教育思想必須堅持實踐的觀點，在歷史發展過程中去認識和總結。

1、創辦幼保特殊教育

趙君陶在重慶遠郊土主鎮任第三保育院院長。保育生是抗戰時期從日本帝國主義炮火中搶救出來的，小的

二、三歲，大的十幾歲，男多女少。由于失去父母和家庭，心靈受到很大創傷，正如他們自己所說：“我們離開了爸爸”，“離開了媽媽”，“我們失去了土地”，“我們失去了老家”。這種孤獨生活造成了他們特殊的心理。面對這種情況，保育院不僅僅要教而且要養，不僅管學習，還要管生活，因此保育院既是學校又是家，教師既是老師，又是媽媽。這是歷史上從來沒有過的極其特殊的辦學形式。趙君陶根據客觀實際尖銳地指出：必須不斷改革傳統的舊教育制度，推行“生活教育”、“社會教育”和民主辦院的方針，努力把孩子們培養成手腦并用的小工人、追求真理的小學生、自覺教人的小先生，反抗日本侵略的小戰士，即“四小”學生。趙君陶在了解了孩子的情況后認為：保育院的孩子有資質優秀的，也有愚劣的，出身背景亦不相同。但實踐證明：教育的力量使他們都進步著、改變著。戰時保育院已經開展了有教無類的神圣教育事業。“我們和孩子們生活在一起，注意了解他們特殊的本質、心理和興趣，尋找培養他們的方法，知道他們不僅需要深厚的同情，周密的關切，而且需要知識。我們的任務不能擇人而教，必須因人施教，必須從培養習慣入手。”這些觀點充分體現了趙君陶嶄新的教育。

2、創辦工農速成中學，促進工農干部知識化

中國革命勝利了，進入了國民經濟恢復和建設的新的歷史時期，需要大量的知識分子。黨中央作出了培養干部的決定。1950年1月中共中央發出了工農速成中學暫行實施辦法，決定以速成的辦法培養經過革命戰爭和各項實際鍛煉的先進人物。中南教育部成立了中南實驗工農速成中學領導小組，趙君陶任副組長（當時她是中南教育部中小學教育處處長）。趙君陶認為：辦好學校最重要的是選好領導和教師，她為了組建一支優秀的教師隊伍，親自到中南三省一市選教師。她還十分重視教材，她在中南教育部中小學教育處抽調許多高水平的教師，組織起來編寫教材。她注重改進教法，主張教師互相觀摩、交流，相得益彰。她積極熱情地幫助他們解決一些具體困難，保證他們用心學習。因為工農學員的年齡偏大、文化水平參差不齊、學習中遇到的困難多，于是把原來定的三年畢業改為三年至四年畢業，體現了趙君陶實事求是的精神。她教育學生要尊重教師。她還風趣地說：他們把知識交給你們，這就是工農分子知識化，知識分子的工農化了。

1953年，趙君陶調到工作。為了適應全國大規模的經濟建設急需各項人才，特別是技術人才，為了迅速提高工農干部的素質，全國各地興起了創辦工農速成中學的熱潮，專門培養工農干部。趙君陶被調到南開大學速成中學任職。南開大學和速成中學師生知道要調來一位老革命、老教育工作者，非常歡迎。

趙君陶的教育很有特色。她針對不同學生因材施教。速成中學既有普通中學的特點，又有其自身特點，既要速成，又要系統扎實地掌握知識。她認為若不扎實，談不上速成。因此，這對教師的要求就更高了。針對這種情況，趙君陶和教師、學生注意共同總結教學經驗、改進教學方法，不斷提高教學質量。趙君陶采取老師指導，老師學生共同講，老師總結的辦法，以老師為主，啟發了學生的思想，調動了學生的主動性、積極性，收到了很好的教學效果。趙君陶為了提高教學質量，還建立了集體備課制度，主張通過討論共同提高，在此基礎上成立了教育研究會。

趙君陶特別注意重視對青年教師的培養。她組織教師到中國人民大學、速成中學觀摩學習、跟班聽課和老師一起備課、上課、輔導、實驗、修改作業。從整個教學過程中學習和掌握速成中學教學方法的特點。她要求青年教師在搞好教學的同時，要注重專業知識的研究。她特別重視知識分子、關心知識分子，是知識分子的貼心人。

3、創建北京化工學院，培養高科技人才

根據國家經濟建設發展的需要和化工事業未來發展的需要，陸定一指出：現在國務院只有化工部和輕工部兩個部沒有自己的大學，希望盡快辦起來。趙君陶被調到化工學院工作。當時建立學院是三無：一無宿舍、二無師資、三無物資。但經過趙君陶的努力，終于辦起了北京化工學院。她長期辦學，既堅持正確的教育方針又堅持師資隊伍的建設。她親自抓師資隊伍建設，要求教師思想政治品德好、業務水平高、熱愛教育事業，通過努力，培養了一支優秀的師資隊伍，深受好評。群眾評價她是一切從實際出發，實事求是的好領導。

三、趙君陶教育思想的特點：改革、開拓、創新

趙君陶出生在20世紀初——一個時代大變動、中國社會大變動、家庭大變遷的時代。從小就受到變革思想的影響。她的父親趙登之從內地和外地的商業活動中覺察到時代在發展，認為若自己的女兒不上學識字，將不能適應時代的需要。她二哥參加了孫中山領導的同盟會，使她受到革命思想的影響，特別是五哥趙世炎去法國勤工儉學后經常來信鼓勵她跟上時代的步伐。趙君陶在時代、社會、家庭的影響下，到上海、北京求學，立志要學好知識，當一個好教師，為改造社會貢獻自己的一份力量。這為她后來參加革命、辦教育打下了堅實的思想基礎。

1、不斷改革傳統的舊的教育制度，實行民主辦學方針

抗戰時期趙君陶在重慶辦保育院的教育可以說是一種新的類型。趙君陶為了把孩子們培養成無產階級革命的接班人，大膽地提出了要不斷改革傳統的教育制度，不分階級，不分貴賤，不分男女，實行有教無類的教育，實行愛的教育。她堅持用無產階級教育思想培養無產階級接班人。她十分重視培養德才兼備的人才，堅持走群眾路線，提倡共同提高、共同進步。

2、建立科學管理制度

管理是一門科學。管理出效益，管理就是用最少的投入發揮最大的經濟效益。趙君陶在管理并不為人們所重視、既無相關理論指導又無實踐經驗可借鑒的情況下，在保育院建立了一系列的管理制度，包括行政、總務、教學、社教、改進大綱等，經濟由院長統一管理。當時保育院經費來源主要靠社會募捐，來之不易，一分一厘都要節約使用。但必須讓孩子們吃飽、穿暖。趙君陶特別重視研究伙食營養問題，對體弱有病的孩子特殊照顧。最先大家是吃飽，后來是吃好。保育院的孩子個個茁壯成長。

管理也是一種教育。過去我們對行政事務工作只注意他本身的作用，而認為與教育無關。其實管理也是一種教育，如對教職員工的職務分配、工作考察、嚴肅的工作作風等是對兒童最實際、最優良的活教材。是兒童在潛移默化中受到影響和教育，對此，趙君陶提出讓學生參加管理。這是對傳統教育的一種大膽突破，是群眾觀點在管理中的體現。

3、建立一支高水平的師資隊伍是辦學的關鍵

趙君陶認為辦教育最關鍵的是選好領導，建立一支高水平的師資隊伍，名師出高徒，師高弟子強。為此她對教師首次提出了三個條件：一是思想政治品德好；二是業務水平高；三是熱愛教育事業。為了建立一支優秀教師隊伍，她不僅親自到各地進行選擇，而且還把教師送出去培養，并在教學實踐不斷積累經驗，提高師資水平。

4、首倡成立教職員教育研究會

為了滿足大家集體反省，互相砥礪，改正彼此錯誤的需要，趙君陶在第三保育院成立了教職員教育研究會。在集會中定下了互相觀摩、互相批評、提出問題共同討論等原則。在這些原則下，教職員工達到了互相學習、互相批評的目的，提出的困難問題也就在會上及時解決了，從而達到了共同進步、共同提高的目的。

綜上所述，趙君陶的教育思想是新穎的、豐富多彩的。其核心和靈魂是一切從客觀實際出發、實事求是、與時俱進、大膽開拓、大膽創新，為共產黨辦教育提供了極其寶貴的歷史經驗和歷史借鑒。趙君陶的教育思想是無價之寶，我們后人要百般珍惜。

參考文獻：

[1]慈母般的愛--趙君陶同志和戰時兒童保育院［M］.中國婦女出版社,1991.7.

[2]官祥,黃自貴.革命教育家趙君陶[M].四川人民出版社,1997.8.

[3]趙世炎烈士資料匯編