教育培訓對城鎮殘疾人就業影響范文

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【摘要】

使用2010年殘疾人生活情況調查數據以及2006年第二次全國殘疾人抽樣調查結果數據，對4000位殘疾人士的就業情況以及進行教育、培訓等對城鎮殘疾人就業所產生的影響進行分析，所得數據使用SPSS17．0進行統計學分析，經過卡方檢驗，回歸曲線等方式對其進行相關性研究。從結果中能夠看出，殘疾人的就業情況受教育程度高低的影響，教育程度越高，就業率越大，差異具有統計學意義。因此進行職業培訓能夠有效的增加城鎮殘疾人的就業率，所以，本人提議應重視并且有效的開展殘疾人教育以及就業培訓，并增加培訓的種類，幫助更多的殘疾人實現社會價值，增加平等參與社會的能力。

【關鍵詞】

教育培訓；城鎮殘疾人；就業影響

1前言

一直以來，我國一直被視為勞動力資源最多的國家，但是在2013年初開始，國內16－59歲這一階段的勞動人口比上一年要少345萬人，這一數據是對國內勞動力進行統計時首次出現減少的情況，因此也有很多地方出現了工作人員短缺的現象，這種情況提示我們不僅僅需要增加勞動人員的工作以及保障等，幫助以及鼓勵未就業人員進行就業，更需要注重在適合就業年齡人群當中最容易被忽視的人群———殘疾人群。根據統計，從1996年到2005年，我國每年新增城鎮殘疾人就業人數從16．22萬人增加到39．1萬人，增長了1．41倍。在2006年時進行了第二次全國殘疾人抽樣檢測，結果表明，我們國家殘疾人數共計8296萬人，占據了當時全國人口數量的6%以上，已經遍布到了7050萬個家庭中，且殘疾人家屬人口已達到3億。增加殘疾人的就業率，這樣能夠增加他們的尊嚴，減少由于殘疾所帶來的傷害，改善家庭的經濟情況，對社會的勞動力給予補充，做一個對社會以及國家有用的人群。

在世界各個地區中，在對殘疾人就業情況進行研究時主要將其致力于生活保障上，就是將殘疾人的生存能力作為基礎，提高就業的培訓能力，從而能夠幫助殘疾人士增加自身的技能，可以自主工作，并改善目前的經濟條件。國內諸多的研究資料顯示，殘疾人士由于受到社會某些歧視，而這一原因也直接影響了殘疾人士的就業率較低。殘疾人士大部分的綜合文化素質較低，專業能力較差，這也是影響其就業的第二大因素。近年來，與非殘疾人相比，殘疾人就業形勢相當嚴峻，盡管殘疾人的就業狀況得到了一定的改善，但是和非殘疾人相比，就業形勢仍很嚴峻。根據相關的統計，在各個年齡段，殘疾人的就業率都低于非殘疾人。所以本文使用2010年殘疾人生活情況調查數據以及2006年第二次全國殘疾人抽樣調查結果數據，對4000位殘疾人士的就業情況以及進行教育、培訓等對城鎮殘疾人就業所產生的影響進行分析，對殘疾人群的就業情況提出更多的建議。重視并且有效的開展殘疾人教育以及就業培訓，并增加培訓的種類，幫助更多的殘疾人實現社會價值，增加平等參與社會的能力。

2研究對象與方法

2．1研究對象使用2010年殘疾人生活情況調查數據以及2006年第二次全國殘疾人抽樣調查結果數據，對4000位殘疾人士的就業情況以及進行教育、培訓等對城鎮殘疾人就業所產生的影響進行分析，將2009年－2010年期間內殘疾人的具體情況依照抽樣調查的數據編碼進行匹配，對諸多因素展開分析。

2．2方法將研究對象“是否有工作”作為因變量，使用0作為無工作，1作為有工作，應選擇使用因變量的模型，并應用二分類回歸曲線進行研究。首先需要確立三個模型，使用的都是一般模型，自變量為研究對象的人口學變量。在第一個模型的基本條件下第二個模型增加了社會經濟條件，這里包括了關于殘疾的培訓因素與條件，在第二個變量的基礎上第三個變量增加了社會的幫助情況等相關因素。

2．3統計學方法將本研究所應用的所有數據結果輸入到統計學軟件SPSS16．00，經過統計學分析后，發現所有數據的差異均具有統計學意義。用p＜0．05表示。本實驗主要對本地區勞動年齡殘疾人口的樣本信息以及其他地區勞動年齡殘疾人口的樣本信息進行對比，并分析對其他地區勞動年齡殘疾人進行培訓以及對再就業所產生的影響。進行統計學分析使用的方法主要包括以下幾種，即對計量數據使用方差檢驗，對計數數據使用t值檢驗，并對所有數據進行回歸分析。

3統計結果

3．1變量解釋通過對殘疾人的工作情況展開調查，變量為“是否有工作”的設置當中，將其“有工作”編碼成1，“無工作”編碼成0，對其采用卡方檢驗并了解其是否具有統計學意義。

3．2樣本敘述以及卡方檢驗通過相關的數據結果表明，本文共選取了4000個樣本，其中有工作的數量是1276位，占據總比例的31．9%;其中沒有工作的數量是2724位，占據總比例的68．1%。因為絕大部分的變量為分類變量，所以針對其年齡等多個方面也進行了相應的處理與分析，所以在此過程中應選用卡方檢驗對其進行判定。

3．3回歸模型構建以及結果通過對其采用卡方檢驗我們能夠了解到，每一個變量與工作之間存在密切的聯系，而且在每一個變量之間都會產生一定的交互效果，所以，把“是否有工作”當作本文的主要因變量，之前所闡述的諸多變量為自變量，對其使用Logistic回歸建模。

4討論

通過對其進行調查研究之后，在實驗結果中可明確的了解到以下幾點內容，這就是:(1)殘疾人的文化程度與其是有無工作之間存在密切的聯系。較之于沒有接受過文化教育的殘疾人來說，接受過教育的殘疾人更加容易獲得工作，并且其文化水平越高的話，所面臨的就業機會也就隨之而增多，其適當社會的生存能力也隨之增強。(2)殘疾人是否進行職業培訓對其今后的工作問題有著十分重要的影響。當殘疾人在接受培訓之后，其所面臨的就業機會較之于沒有接受訓練的殘疾人機會多。(3)男性殘疾人以及已婚殘疾人的就業率較之于女性殘疾人以及未婚殘疾人的幾率更高。(4)沒有得到過社會保障以及沒有領取相應生活保障的殘疾人較之于有保障的群體，其就業率更高一些。經調查結果顯示，提升殘疾人的文化水準以及加強其職業培訓能夠顯著提升其就業率。研究結果還顯示，教育與培訓對殘疾人的就業情況均有著一定的正相關聯系，由此我們則可得出提升城鎮殘疾人的文化水平與培訓可以促使其迅速找到工作這樣的結論。在其他國家的諸多研究結果中均對本文的這一觀點有所證實。在1990年，國際著名學者Benz與Yovanoff通過進行實驗調查了解到殘疾人群體的就業情況以及文化程度之間均有著一定的正相關，并且伴隨著文化水平以及工作經驗的提高其績效也會隨之而增加，并且對各種類型的殘疾人的就業方面均有著重要的幫助。

對此，相關的政策提出應重點展開殘疾人的文化教育以及職業培訓工作。經過相關的調查結果我們可明確的了解到，在我們國家，可采用提升殘疾人文化教育水平以及工作培訓的方式，使殘疾人盡快找到工作。在為他們供應福利保障的過程中，應當按照一定的標準與要求去選擇目標，在對其進行篩選之后予以最有需要的殘疾人，防止使其產生一種懶惰心理，進而嚴重降低就業率。與此同時，也應加大殘疾人的就業培訓范疇。在對其實施教育培訓工作的過程中，不但要極易接受培訓的殘疾群體提供幫助，例如肢體殘疾以及言語障礙等，也要為情況比較嚴重且不能夠進行溝通的殘疾人提供相應的幫助。增加殘疾人的就業情況，能夠維護他們的尊嚴，減少由于殘疾所帶來的傷害，并且能夠改善家庭的經濟情況，也能夠對社會的勞動力給予補充，做一個對社會以及國家有用的人群，所以該人群一定要受到社會的重視。

綜上所述，進行職業培訓能夠有效的增加城鎮殘疾人就業情況，加大殘疾人就業安置力度，開展訂單式培訓。培訓前聯系好適合殘疾人就業培訓的企業，提高殘疾人就業培訓的對接性，解決培訓與就業脫節問題，解除廣大殘疾人的后顧之憂，所以，建議需要重視并且有效的開展殘疾人教育以及就業培訓并且增加培訓的種類，幫助更多的殘疾人實現社會價值，增加平等參與社會的能力。

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作者：張善姬 單位：吉林省延邊朝鮮族自治州殘疾人就業培訓指導中心