文化管理切入點談教育培訓文化建設范文

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摘要：文化管理與建設無論是在各類企業還是像初高中文化培訓學校這樣的民辦非企業單位的科學管理中的重要性都不言而喻。初高中教育培訓學校作為傳統國立學校的補充，作為校園文化的延續和社會文化的一部分，作為傳播文化、知識的出口，給予對人生、世界、社會各方面有較多空白區的初高中生的各樣直接和間接的影響。直接影響受教育者的思想、學習和生活；潛移默化地推動著整個社會向前發展。因而政府和社會各界及各位家長都應該加大對初高中文化教育機構文化建設的監管和推動力度。下面我們就從文化管理切入點方面來探討初高中教育培訓機構的文化建設與管理。

關鍵詞：文化管理；初高中教育培訓機構；切入點

1以理想規模和教學目標的戰略原則為切入點

初高中教育培訓學校的文化建設，可以首先以理想規模和教學目標的戰略原則為切入點。所有培訓學校與其他組織一樣，都需要明確的理想和目標。這也是每個組織成立的意義。如果沒有明確的方向，就難以吸引到對機構忠誠、對職業尊重、對教學工作認真負責的優秀師資力量，如此，一個有水平、保質量、能夠讓家長和社會放心的培訓學校也無法存在。戰略文化建設必須首先在分析、理解和把握企業現有文化的基礎上，與企業的總體戰略規劃、企業任務相結合來設立文化建設目標，明確要構筑的形象，建立核心價值觀，使“軟戰略”與“硬戰略”相適應并相互輻射影響，在組織內部形成同一的精神支持和價值觀認同。

2以建設核心功能為切入點進行文化建設

初高中文化培訓學校可以以建設自己的核心功能即核心競爭力為切入點進行文化建設。首先確定自己的核心功能。初高中教育培訓學校的核心功能：第一，解決同學解決不了的問題。首先解決學生在義務教育中未能解決的問題；其次解決其在自習過程中遇到的困難；第三解開學生生活中遇到的困惑。全方位提高培訓學校的功能。第二，制定共同的行為規則去，減少摩擦。過度的自由帶來混亂。應讓每個在培訓學校補習的學生意識到培訓學校是有權利制度自己學校規則制度的，并通過對話和交流，提高信息透明度和共享程度，增強學生和家長的信任感，形成一種尊重的文化。第三，設置常時開放的心理咨詢輔導教室。使關注學生心理健康不停于口號、不止于形式。培訓學校不可以盼望學生遇到難以解決的問題時主動求助，要有明確政策規定，鼓勵每個學生以適宜時間周期輪流與心理老師交流，以大于20分鐘為宜。形成一種關注少年全面健康成長的文化。

3以制度化建設為切入點

初高中教育培訓學校可以以制度化建設為切入點進行文化建設與管理。一個培訓機構不能只有學術教育部門而缺少設行政管理部門，有常設、完備的組織機構才能保證企業的正常運轉，有明確的程序性規定才能有秩序地進行組織各樣活動。而組織精神文化建設必然要體現在組織的行為規范上。初高中學生傳統觀念的養成及行為的塑造切實關系到學生自己及社會未來的發展，“制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事”，建立、完善并發展現有制度，與現有制度結合，使組織自身的制度成為組織重要的制度文化，而不只存在為字句和規條才能真正發揮其約束功能，使制度文化滲透到學生的行為中。制度化文化建設還可以細分為培訓學校領導體制、組織結構制度和組織管理制度。

4以組織結構、各樣授課模式創新為切入點

初高中教育培訓學校可以以組織結構設計和各樣授課模式的創新為切入點。組織結構和授課模式具有多樣性，培訓學校該慎重決定如何搭建自己的組織結構，如何創新授課模式并努力將其特殊的結構與模式形成為組織的代名詞，從而形成一種文化氛圍，讓結構文化建設作組織結構設計原則和模式創新的內在動力。形成一種實用與創新相結合的文化，好的組織能讓每個人有最正確最適合的定位，發揮自己最大的作用。初高中教育培訓學?？梢赃x擇直線-職能制結構，在組織內部既有垂直的任務和評價系統，又有水平的職能管理系統，縱橫交織。在授課模式中，可以選擇小班授課、大班教學、一對一輔導相結合，常設背書室、自習室、心理交流室等。以自習室為例：開設24小時開放自習室，并應對在機構上學的學生免費或收取少量費用開放。在自習室座位設計上，采用一對一幫扶形式，通過集合各位同學的優勢科目，形成幫扶小組，自習室安排相鄰座位，擴大每個人的收益，增進彼此間的友誼，形成凝聚力，也培養同學們取長補短、合作共贏的心態，創建一種合作的文化。

5以日常教學等各樣活動為切入點

初高中教育培訓學?？梢砸匀粘＝虒W活動安排、推廣宣傳工作的開展和常規教學活動內化的明確程序規定為切入點，這樣才能有秩序地進行各樣教育教學活動。在創建最初開始，每個月開設一天的免費公開課，可以讓現有學員邀請自己的同學朋友參加免費試聽課程，并對邀請者以延長其補習課時作為激勵；適時舉辦各類團建活動，設計創新一些既有趣又能促進學生掌握知識、激發學生學習興趣的游戲，鼓勵學生邀請同學朋友參加并歡迎學生家長朋友觀看指導。為游戲準備豐厚的獎勵，獎品印有自己培訓機構的logo，能起到很好的宣傳作用，節省宣傳時間，同時能樹立自己培訓學校的形象，在同學們之間形成核心凝聚力。逐漸這樣的模式與活動就內化為該培訓學校的符號象征和內在文化建設，創建成一種快樂的文化。

結語：

據中華人民共和國教育部2017年教育統計數據顯示，中國高中階段教育在校人數為39709871，初中階段教育各類在校學生數為44420630。因此初高中教育培訓學校抓好抓準每一個文化建設切入點，建設好組織文化可以提升自身的生命力、活力與知名度；能夠同時提高學生的文化課成績、規范學生的行為、培養學生形成一套積極正確的價值觀和思維方式、提升學生知情意行的能力，讓少年以健康的心態去踏步未來的道路、以積極的精神面貌去迎接未來的挑戰；還能夠為校園文化、社會文化以及整個社會的發展作出貢獻。

參考文獻

[1]白雪燕.淺談高校校園文化建設的重要性.

[2]李亞民.企業文化管理.

[3]中華人民共和國教育部2017年教育統計數據.

作者：燕續平 李亞民 單位：東北農業大學