大學語文與國學教育思考探析范文

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摘要：傳統文化雖然有著一定的封建腐朽思想，但是它也包含著中華民族幾千年的文化瑰寶，因而傳統文化對學習也有著一定的促進作用。國學教育的興起使得大學語文的教學也面臨著較好的機遇。國學不僅能夠幫助大學生們更好的傳承中華民族文化，還能促進語文課程的較好發展。本文主要是從大學語文教學中融入國學教育的必要性以及大學語文教學中存在的問題等方面進行探索的。

關鍵詞：大學語文；國學教育；學生

作為傳承千年的文化古國，中國有著生生不息的民族之魂。從古至今，中華民族的美好品質就像力量的源泉一樣，為中華民族的發展提供了發展的動力。而這些美好的品質在長期的發展中又融匯到中華民族的漢字之中，隨著先輩們留下的精美篇章一起被保留了下來。而這些與文字融合的智慧瑰寶，就像黑暗中的明燈一樣，指引著后世中華兒女的前行方向，并且在每一個中華兒女的血脈中不斷的傳遞著。

一、大學語文教學中融入國學教育的必要性

中華民族的先輩們在不斷勤勞、刻苦發展中，用他們的智慧創造了一個又一個的奇跡。然而生命的有限性使得他們并不能將自身的所見所聞以及豐富的人生經驗一代一代傳授下去。因而他們更多的是將自己智慧的結晶注入到文字中，讓中華民族幾千年的積累慢慢發酵，形成濃厚的民族文化特色，而國學也正是在這樣的發展過程中所產生的。當代的大學生們是祖國的希望，肩負著振興中華的艱巨任務。作為中華民族的繼承人，只有大學生們擁有足夠的民族自信心，他們才會更加為自己的祖國感到驕傲，他們才會更加熱愛自己的祖國。同時也只有通過國學的學習，大學生們才會了解中華民族的輝煌歷史，對于自己民族的來歷也會更加清晰。從而對于語文學習也會更加上心，也能讓學生們更加主動的去學習語文學科，促進中華文化發揚光大。

二、大學語文教學中存在的問題

（一）教師與學生互動性不強，缺乏一定的交流然而現有的大學語文課程教學卻存在較多的問題。一般來說大學的語文課程屬于公共課程，因而很多學校會讓教師組織大規模的教學。而學生人數較多，教師在一定的程度上也無法較好的和學生進行互動，從而也導致了師生之間缺乏一定的交流。而這樣的教學方式一定程度上也會影響學生們的學習積極性，從而讓學生覺得課程有些枯燥乏味。所以很多高校的大學語文課都一定程度上不是很受歡迎。

（二）教學方法過于單一，學生們的興趣不高也是因為學生的人數較多，因而教師為了更好的進行課堂知識講解，便會抓緊課堂知識的講解。所以很多時候教師便會使用傳統的教學方式，照本宣讀，或者將課本中的知識進行總結歸納，通過PPT的方式進行展示。這樣雖然課程內容清晰系統，但是教學方法卻過于單一，長期以往，學生們便會失去對于語文學科的學習興趣。而且語文學科的學習中本就包含了古代文言文的學習，文言文的難度以及枯燥乏味本就會讓學生們失去學習興趣。而大學語文教師的教學方式單一更是加劇了這一狀況，使學生更難培養對于語文學科的興趣了。

三、國學教育對于大學學生發展的促進意義

（一）可以促進學生的全面性發展國學的引入能夠有效的促進大學語文學習的發展。國學中包含了古代人們的生活經驗與積累，而這些方方面面也能幫助學生們更好的面對自己的人生，促進學生們更好的成長發展。如道家、儒家的優秀思想便能較好的幫助學生們理解為人處世的方式方法，也能有效的幫助學生進行人際交往。通過國學中許多人生道理的學習，學生們也會受到一定的影響，從而更好的形成自己的人生三觀，也有利于學生思想品德的發展，使學生成為全面性發展的優秀民族繼承人。

（二）宣傳民族文化，增強大學生的民族自信心國學中融匯的是整個中華民族幾千年的智慧文化瑰寶，是整個民族的財富。同時國學也像一部紀錄片，記錄著中華民族的偉大歷史。通過國學的學習，學生們能夠感受到中華文化的精彩，也能讓學生為中華身為禮儀之邦而感到驕傲。從而也能在優秀傳統文化的熏陶中增強學生們的民族自信心，激發學生對于中華民族的熱愛之情，使大學生們為自己的祖國而驕傲，使每一個大學生都對自己的祖國有著濃烈的情感。

（三）傳遞中華文化，延續華夏民族輝煌同時通過國學的學習，學生們也能夠將中國傳統文化中的精粹保留下來，去其槽粕，取其精華。并且也只有大學生們通過自身的努力，掌握并真正的理解中華優秀傳統文化的含義，他們才向像世界去展現中華文化的魅力。曾經的中華民族有過輝煌的歷史，但是近代的血淚史使得中華民族遭受了巨大的損失。雖然新中國的成立使中華民族擺脫了戰爭與困境，但是中華民族的復興還有著漫長的道路要走。身為國家未來的棟梁，大學生們如果連中華民族的文化與歷史都不甚了解，那么他們便無法通過自身的努力，實現民族的偉大復興。

四、大學語文教學中融入國學教育的具體措施

（一）利用多媒體技術進行國學教育語文學科的教育在一定程度上會影響著學生們的思想以及意識發展，因而將國學教育融入到大學語文教學中非常重要。因為國學在一定的程度上帶有一定的枯燥性，因而語文教師在進行國學教育時便可結合多媒體的運用，先培養學生們對于傳統文化的興趣。比如教師可以向學生介紹古代的文化習俗，以及服飾等特點，并且循序漸進的引導學生們思考其背后的深意。而在建立學生興趣之后，教師便可將課堂重點轉移到古人思想以及文化上去，引導著學生更好的學習各種中華禮儀以及思想精華。只有形成了較好的思想文化氛圍，學生們自身的一言一行才會受到影響，并且在潛移默化中慢慢形成中華民族文雅善良的性格品質。長期以往，中華的美好品質也會不斷的傳承下去，使中華兒女們更加優秀。

（二）開展讀書活動，培養學生國學興趣但是畢竟課堂時間有限，而中華書庫又浩如煙海。因而學習中華文化更多的是需要靠大學生們去自主學習。不同于高中階段學生的學業繁重，大學階段是自由開放的，因而學生們也會有更多的時間去做自己要做的事。因此教師們便可組織學生們展開讀書活動，提倡學生們多讀書。通過這樣的讀書活動，學生也在不斷的閱讀中修身養性，使自身的氣質發生天翻地覆的變化。而且學生們主動的閱讀也會讓學生們對國學書籍中出現的問題更加感興趣，從而促進學生更好的去學習國學。通過國學的學習，大學生們也能學到更多的美好品質，學會如何溫文爾雅的去面對事物。也能在面對困難時堅強不屈，自強不息。而且這樣的讀書活動也能有效的促進學生之間學習交流，共同培養學生們對于國學學習的興趣。

（三）定期舉辦講座活動，塑造校園國學氛圍除此之外，學校也可組織講座活動，邀請著名的國學家來進行教育活動。通過國學大家的個人經驗分享，讓國學大家的個人魅力去征服學生，使學生們明了開展國學教育的意義。而且這樣的活動也有利于學校學習氛圍的形成，使學生們在環境影響中主動的去學習國學。中華是禮儀之邦，中華民族的美好品格值得中華兒女去學習傳承。然而現代網絡技術的發展和西方文化的沖擊使得大學生們對于中華文化越來越忽視。而且校園文化氛圍的缺失也讓學生很難培養對于傳統文化的興趣，因此塑造校園國學氛圍十分重要。只有提供了學生較好的學習環境，學生們的學習活動才能得到更好的促進。

（四）開設選修課，促進學生更好的學習國學雖然很多學校對于國學的學習都大力提倡，但是很多學校的措施都不到位。為了更好的幫助學生們學習國學，加強經典文化學習。學校可以將國學加入到選修課中，讓學生們通過選修課的學習去加強國學研究。很多時候學生們并非是不喜歡國學，而是他們沒有教師的指導，缺乏學習的方向，因而他們的國學學習也受到了較大的阻礙，從而影響學生們的積極性。選修課的設立不僅能有效的解決這個問題，還能幫助學生們更好、更系統的進行國學學習。同時學校設立選修課也能為學生的國學學習提供一定的學習基礎，讓學生的學習活動得到更好的幫助。而且很多時候學生會對語文課堂上與國學有關的某一方面產生興趣，但是課堂時間的有效性也會讓學生無法滿足自身的興趣。而選修課則能較好滿足學生需要，使學生更好的學習國學，同時也促進學生語文學習的發展進步。

五、結論

大學階段的語文學習對于學生們的思想意識發展有著較大的促進作用。國學教育的引入會讓學生們更好的繼承中華傳統美德，讓中華美好品德在中華兒女的血脈中流傳著。而國學的引入也能更好的促進語文課程的發展，它不僅為學生們帶來了變化，還帶給了語文課堂較好的影響。漢字融合著中華民族的精魂，它將一個民族的精神與歷史保留了下來。對學生而言，語文學科的學習不讓學生們能更好的運用漢語這門語言，還讓中華文化中的精華被傳承了下來。學好國學，促進中華民族精神文化的傳承是復興中華民族的必經之路。促進國學與大學語文課程的融合也是必須的，只有努力學習優秀傳統文化，促進中華文化的更好發展，中華民族的未來才會更加輝煌。

【參考文獻】

[1]盧玲玲.在大學語文教學中融入國學教育的實踐與思考[J].遼寧農業職業技術學院學報,2012,14(6):43-45.

[2]張睿睿.大學國學教育的思考與教改建議——以成都大學“國學經典導論”課程的開展情況為例[J].教育與教學研究,2017,31(9):97-102.

作者：韋麗紅 單位：興義民族師范學院