小學大班額體育課堂教學策略范文

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摘要：在大班額條件下，教師必須充分發揮自己的指導作用，采用遞進式教學方法，合理的利用多媒體進行教學，以此來激發學生學習興趣和積極性，只有這樣，才能夠提高課堂教學的有效性，進而完成教學目標。

關鍵詞：小學；大班額；體育課堂

隨著社會的發展，老百姓的生活越來越富裕。很多人為孩子尋找更好的教育資源而選擇涌入城市，這樣導致大部分地區出現市區學校班級人數劇增，這樣大班額給一線教師的教學工作帶來了不小的困擾，小學尤為明顯。課堂作為教學過程的主陣地，對于提高教學質量有很重要的作用。然而在當前小學大班額條件下，課堂教學中出現教學效率低下，教學效果不好，教學任務完不成等問題，以體育教學為例，淺析小學大班額條件下課堂教學有效策略。

一、目前小學大班額體育課堂教學出現的常規問題

1.學生過多，致使課堂紀律管理有難度課堂氣氛是影響課堂教學的重要因素，在人數眾多的大班額課堂教學中，很多學生的自控能力比較差，對于學習更是不感興趣，因此，學生參與學習的積極性比較差，再加上體育課堂空間大、人員多，最終導致課堂紀律散漫。大部分的教師在授課的同時還要抽出一定的時間維持課堂紀律，這使得課堂效率大大降低。而有時也因為維持課堂紀律時間過長，導致無法開展教學，久而久之體育課堂就這樣惡性循環，教師管理困難，學生無心學習。

2.學生過多，導致教學目標不統一大班額條件下的課堂教學存在很多問題，由于班級人數過多，學生的認識基礎各有不同，教師確定教學方法及教學目標時，主要根據大多數學生的接受能力來定，很難做到顧及到每一位學生，尤其針對部分成績落后的學生，通常教師沒有多余的時間關注他們，時間久了，必然會影響他們的學習積極性。然而由于學生的數量過多，要想進行“因材施教”或者“個性教學”也很難做到。這樣教學目標不統一，直接導致教學質量下降。

3.課堂上的氣氛差，學生的學習興趣不高體育課有它自身課堂的特殊性，課堂內容主要以身體練習為主，體育課還要保證學生安全。當教師在遇到教學與安全這兩個矛盾時，更多的教師會選擇后者，就形成了保證學生安全的情況下再開展教學。這樣的教學就出現內容簡單、操作方便、重復練習等情況，大大削減學生的學習興趣。4.學生過多，教學方法過于陳舊在大班額條件下的課堂教學實踐中，很多教師只是單純的為了完成教學任務而進行教學，完全忽略了學生是否掌握知識，因此仍然采用傳統的教學方法進行教學，這種教學方法主要就是教師只是一味的講課，學生一味的聽，教師對于學生真正掌握知識的情況并不了解。我國新時期需要的是自主創新型人才，傳統的教學方法不能夠達到現在的教學目標，更不能培養出自主創新型人才。

二、小學大班額條件下課堂教學的有效策略

1.教師以《課標》理念引領課堂《體育與健康課程標準》（2011版）中明確提出：激發學生的運動興趣，培養學生鍛煉的意識和習慣。在體育課堂上，教師要充分發揮指導作用，激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性。大班額條件下學生學習興趣都不高，要想扭轉這種狀態，作為教師要充分發揮自己的指導作用。首先，教師要激發學生的學習興趣，要突出課程的“實踐性”，例如小學低年級體育課堂要將“游戲”貫穿課堂，讓學生在“玩中學，學中練”，由此激發學生的求知欲，從而提高學生學習興趣。其次，教師在課堂上適當創設學習情境，使得學生的課堂練習由被動變主動，例如小學高年級足球學習時，可以安排小型比賽“以賽代練”，由此轉變傳統教學方式，提高學生運動興趣，實現體育課程的“實踐性”。

2.教師以培養學生學習習慣為基礎體育與健康課程是以身體練習為主要手段，課堂中的調隊、分組、輪換、變換練習等組織形式是其他學科所沒有的。面對大班額的狀況，讓學生養成上課的好習慣越發顯得重要。那么制定有效的獎懲制度是培養學生學習習慣的關鍵，如培養學生認真聽課的習慣時，教師可以講完一個問題馬上提問，能夠正確回答問題的同學就可以接受獎勵；培養學生觀察動作的習慣時，教師可以利用提示法，《七彩陽光》踢腿運動教學時，教師要求學生觀察，老師的第一個動作是從哪只腳開始的？能夠快速反應并回答問題的同學就可以得到獎勵。學生們在接受獎勵的同時也就逐漸養成聽課的好習慣。

3.教師以鍛煉學生合作意識為重點大班額條件下，教師不能完全照顧到所有的學生，但是采用遞進式的方法進行教學，教師可以根據學生的學習水平對學生進行分組，水平差不多的學生一組，每個小組都有一個水平較高的學生帶領，教師指導他們制定合理的目標。當組內所有學生達到這個目標以后，鼓勵學生向更高層次的目標邁進。這種方法教師可以清楚地掌握每個學生的學習情況，在授課的同時也會變得輕松一些。課前教師可以給出學生預習的內容，學生通過網絡搜索、調查詢問等方式進行；課余時間同學們討論、研究、練習；課上各小組進行自學展示，教師根據學生的展示進行補充教學，這樣學生學習起來也比較輕松、技術掌握也會很牢固；最后教師通過組間比賽的形式檢測每個小組的學習任務是否完成。整個過程，教師不僅能夠掌握學生的學習情況，對于后期教學目標的制定也會更清晰，教學任務更容易完成。

4.教師以提高課堂教學效率為目標隨著現代信息技術的不斷發展，傳統的教學模式已經不能夠滿足現在學生發展的需要，尤其是在大班額條件下，教師更應該充分的利用多媒體輔助教學。例如在前滾翻教學前通過大屏幕讓學生觀摩，學生通過生動的畫面，其精力能夠集中起來，迅速感受到美好意境，并有身臨其境的感受，對于知識的接受更直觀、更容易一些。通過多媒體教學，可以有助于提高課堂教學效率。在大班額條件下，課堂教學中存在很多問題，主要是由于學生過多，大部分的小學生自制力較差，教師的教學方法等不能夠完全顧及到所有的學生，這直接導致了課堂教學效率低下，教學任務完不成的現象。在這種條件下教師必須充分發揮自己的指導作用，采用遞進式教學方法，合理的利用多媒體進行教學，以此來激發學生學習興趣和積極性，只有這樣，才能夠提高課堂教學的有效性，進而完成教學目標。

作者：侯勝敏 單位：保定師范附屬學校