學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣范文

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課堂教學(xué)是教師傳授知識的主要方式，那么如何引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)良好的美術(shù)教育中來，培養(yǎng)他們的感受力和審美情趣，提高他們的觀察能力和表現(xiàn)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣呢？夸美紐斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！笔郎虾芏嗟目茖W(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家，很早的起源就是興趣，興趣是最好的老師，興趣的潛移默化的作用是深遠(yuǎn)的無窮的，培養(yǎng)和愛護(hù)兒童的興趣，對他們有直接的影響。

一、創(chuàng)設(shè)和諧氣氛，縮短感情距離

教師在課堂上要以親切平等的教學(xué)態(tài)度，生動幽默的教學(xué)語言，努力創(chuàng)設(shè)出輕松民主的學(xué)習(xí)氣氛，縮短師生情感的距離，設(shè)身處地為學(xué)生著想，使學(xué)生感受到教師的愛，他們自然會愛戴教師。教師講的話，他們聽著順耳，樂于思考。

課堂教學(xué)中，應(yīng)確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的教學(xué)思想。教師不是布道者，而應(yīng)是學(xué)生的良師益友，教師的一切活動都是為學(xué)生學(xué)到更多的知識，提高他們的能力這個中心而展開，對所有的學(xué)生一律平等，努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，讓學(xué)生的智力在和諧的環(huán)境中充分發(fā)揮。

二、緊扣教學(xué)環(huán)節(jié)，加快教學(xué)節(jié)奏

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，必須緊扣教學(xué)環(huán)節(jié)，加快課堂教學(xué)節(jié)奏。課堂教學(xué)中的知識傳遞，情感交流，能力培養(yǎng)等師生雙邊活動的節(jié)奏要保持一定的緊張度，使學(xué)生進(jìn)入臨界狀態(tài)，啟發(fā)學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)言，有利于培養(yǎng)學(xué)生的敏捷思維，使學(xué)生保持較高的興奮度和注意力，有利于形成激奮的課堂氣氛。

三、教學(xué)內(nèi)容新穎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對低年級的孩子通過游戲的途徑進(jìn)行美術(shù)教育。兒童酷愛各種各樣的游戲，游戲是兒童的生命。美術(shù)課中利用動手繪畫、剪紙、折紙、撕紙、粘貼等等教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，適應(yīng)孩子的年齡特點(diǎn)，適當(dāng)安排一些類似游戲的課程，使學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)到更多的知識。實(shí)踐證明，游戲和學(xué)習(xí)相結(jié)合，教學(xué)效果相當(dāng)好，對于孩子們來說，繪畫活動就是一種很有趣的游戲，把學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)到游戲中，兒童接受和理解的特別快，既學(xué)到了知識又不感覺乏味、疲勞；既鍛煉了動手動腦能力、對色彩的感知能力、對物體的整體觀察能力、又加強(qiáng)了他們之間的合作精神和凝聚力，也提高了兒童與別人交往的能力。

四、保護(hù)學(xué)生的好奇心與求知欲，正確對待兒童的意象畫

由于低年級孩子們的語言表達(dá)能力極低，繪畫就是他們的“第二語言”，是兒童表現(xiàn)思想、生活經(jīng)驗(yàn)的一種手段，是他們表達(dá)內(nèi)心世界的最佳方式。兒童畫與成人畫畢竟不能等同，他們不可能像成年人那樣隨心所欲的去畫畫，他們所畫的東西往往不合常理、稀奇古怪而有想象力，經(jīng)常是成人眼中的“亂涂亂畫”，而正是這些“亂涂亂畫”在無形中卻鍛煉了他們的思維能力和表達(dá)能力，所以我們不能以成人的眼光看待兒童畫，作為教師，應(yīng)協(xié)調(diào)家長保護(hù)兒童的好奇心與求知欲，讓他們大膽的去畫，并適時的加以引導(dǎo)、鼓勵，充分發(fā)揮孩子們的想象力。

五、多媒體課件進(jìn)課堂，美術(shù)教學(xué)同樣要適應(yīng)新形勢

信息技術(shù)對教育改革有著重要作用，計(jì)算機(jī)及其相關(guān)技術(shù)已日益普及并對現(xiàn)代教育產(chǎn)生了強(qiáng)大沖擊，利用計(jì)算機(jī)開展教學(xué)工作已勢在必行，計(jì)算機(jī)作為一種先進(jìn)的教學(xué)工具走進(jìn)學(xué)校，能給傳統(tǒng)教學(xué)方法注入新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，作為在教育第一線上從事教學(xué)工作的教師應(yīng)該更清楚地認(rèn)識到它的重要性。以往的教學(xué)過程中教師扮演的是一種家長式的角色，傳播知識的角色，而在信息技術(shù)的應(yīng)用中，教師的角色要逐漸轉(zhuǎn)變，成為教學(xué)的設(shè)計(jì)者、幫助者，設(shè)計(jì)、選擇或創(chuàng)造不同需要的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，從而使教學(xué)形勢變得生動活潑、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

總之，在科技飛速發(fā)展的今天，美術(shù)教師作為知識的傳播者，僅靠原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師觀念的更新、知識的豐富、教學(xué)方法的多樣化和科學(xué)性、師生關(guān)系的協(xié)調(diào)在美術(shù)教學(xué)中起到很關(guān)鍵的作用。教師如果想在課堂上提高學(xué)生對美術(shù)的興趣，就要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地更新觀念、進(jìn)行探索，以適應(yīng)時代的需要。美術(shù)活動為孩子們打開了現(xiàn)實(shí)世界中美的境界，在美的陶冶下，形成高尚的品德情操，樹立起對美好生活的向往和信念。在美的活動中，孩子們的智力才能得到更加健全的發(fā)展