職業教育精準扶貧中中職學校的作為范文

本站小編為你精心準備了職業教育精準扶貧中中職學校的作為參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘要：有關精準扶貧，是這樣說的：“精準扶貧是為了精準脫貧。要設定時間表，實現有序退出，既要防止拖延病，又要防止急躁癥。要留出緩沖期，在一定時間內實行摘帽不摘政策。要實行嚴格評估，按照摘帽標準驗收。要實行逐戶銷號，做到脫貧到人，脫沒脫貧要同群眾一起算賬，要群眾認賬。”而作為學生獲得學歷、學習專業知識的中職學校，更加需要在精準扶貧政策全面落實的大背景下有所作為，為貧困學生提供更加有效的學習環境和生活環境。

關鍵詞：精準扶貧；中職學校；具體策略

所謂精準扶貧，是指我國各級政府以及相關工作人員針對全國不同貧困區域的具體環境以及區域內不同貧困戶的具體狀況，通過科學有效的方法以及具體的人員劃分對扶貧對象進行精確識別、精確幫扶、精確管理的治貧方式。作為中職院校，在此大背景下，也應為貧困學生提供必要的支持。

一、甘肅省中職學校在精準扶貧中存在的問題

（一）貧困學生數據統計體系有欠缺在甘肅省中職學校進行精準扶貧時，由于在校貧困學生數據統計體系的不健全，致使在扶貧工作開展的過程中存在部分不實的情況，而這實際上嚴重違背了精準扶貧的原則。這就需要中職學校能夠通過加強數據統計以及嚴格按照貧困人口認定標準來進行有效解決。

（二）貧困學生扶貧政策落實不具體國家在對貧困學生進行扶貧的過程中，通常以國家助學金、國家勵志獎學金為主，但是具體落實到各個學校時，其扶貧力度往往相對有限。這就需要中職學校在精準扶貧工作的開展中，能夠結合自身的現狀，通過對貧困學生衣食住行的精準幫助來落實精準扶貧政策。

二、甘肅省中職學校在精準扶貧中應如何作為

（一）完善貧困學生數據統計體系，建設精準扶貧工作機制甘肅省中職學校在對在校學生進行精準扶貧的過程中，首先需要做的就是完善貧困學生數據統計體系。在現階段的扶貧政策中，有很多居心不良的人習慣性地在對貧困學生的認定上做手腳，從而達到其不良目的，而這樣的做法不僅違背了我黨提出的精準扶貧精神，而且造成國家資源的浪費。因此，甘肅省中職學校在對貧困學生進行幫助的過程中，必須打造出一個精準扶貧數據統計系統，堅持“誰貧困就扶誰”的原則，避免國家資源以及學校資源的流失。例如，甘肅省中職學校在完善貧困學生數據統計體系的過程中，可以以國家政策為主，建檔立卡的貧困學生可以無條件享受學校扶貧政策，在認定貧困人口的文件上，則以地方居委會、村委會出具的貧困證明為最低標準，而在不享受扶貧政策的學生認定上，則可以參考“八條紅線”，避免出現部分貧困學生統計人員因私心而導致的學校資源的浪費。從而保證甘肅省中職學校貧困學生數據統計體系的完善，建設精準扶貧工作機制。

（二）增設貧困學生具體扶貧措施，建設全面扶貧工作機制從甘肅省中職學校現階段的扶貧政策的落實來看，大多數中職學校對于貧困學生的幫助仍然處于申請國家助學金的階段，而國家助學金的數額大都在2000—4000元之間，對于真正貧困的學生來說，這樣數額的幫助還是杯水車薪，這就需要甘肅省中職學校能夠在精準扶貧工作的開展中能夠完善具體的扶貧措施，建設全面扶貧工作機制。例如，中職學校可以為貧困學生構建貧困一卡通，凡是學校認定的貧困生，可憑卡在學校食堂內指定飯點享受12元以下七折的優惠，從而讓貧困學生能夠在校園內真正依靠精準扶貧政策解決溫飽問題。除此以外，中職學校也可以將貧困學生分開等級，特別貧困的學生在學校學習期間，學費減半、寢室費全免，并可以通過幫助學校打掃教室等方式進行兼職，由學校提供兼職薪酬。不僅如此，中職學校還可以設定貧困學生獎學金政策，學校認定的貧困生在年級考試中能夠取得年級前20或是在校期間由各科教師認定表現良好的貧困學生，可以在學期末得到不同等級的獎學金進行表彰等等。如此，讓貧困學生在校期間能夠真正享受到精準扶貧政策為其生活帶來的幫助，從而真正完成扶貧乃至脫貧的任務。總而言之，在未來的甘肅省中職學校精準脫貧實施機制優化中，相關實施機構以及實施人員必將為中職學校精準扶貧實施機制優化做出更加卓著的貢獻。針對甘肅省中職學校精準扶貧實施機制優化中存在的貧困學生數據統計體系有欠缺、貧困學生扶貧政策落實不具體等問題，也必將從完善貧困學生數據統計體系以及增設貧困學生具體扶貧措施等多方面予以解決。而甘肅省中職學校精準扶貧實施機制優化過程中出現的新問題也將引起廣大專家、學者的注意，并積極尋求解決方案，保證甘肅省中職學校精準扶貧實施機制優化走上高效、創新的道路。

參考文獻：

[1]李政.職業教育供給側結構性改革的現實之需[J].教育發展研究，2016（9）.

[2]石偉平.國際視野中的農村職教改革與發展[J].教育發展研究，2009（5）.

作者：賈禎 單位：甘肅省定西市理工中等專業學校