高校武術(shù)課教學(xué)中范文

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［論文］武術(shù)教育教學(xué)效果

［論文摘要］本文通過文獻(xiàn)資料法、訪談法并結(jié)合作者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高校武術(shù)課的教學(xué)特征、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、所采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段，如何提高武術(shù)課教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合性的分析和探究，認(rèn)為在武術(shù)課教學(xué)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的喜好；采取靈活多樣的教學(xué)方法提高教學(xué)效果。

一、前言

武術(shù)是中華民族傳統(tǒng)文化瑰寶，既屬于體育，又高于體育。其內(nèi)容浩繁，體系龐大，哲理深邃，層面眾多。1995年6月28日批準(zhǔn)實(shí)施的《全民健身計(jì)劃綱要》把武術(shù)列為全民健身的重要辦法。我國大部分高校也已開設(shè)了武術(shù)課，其中教學(xué)內(nèi)容多以三路初級(jí)長(zhǎng)拳、青年長(zhǎng)拳、初級(jí)劍術(shù)、二十四式太極拳為主，輔以一些武術(shù)基本功。由于武術(shù)可以強(qiáng)身健體，修心養(yǎng)性，陶冶情操，防身自衛(wèi)，培養(yǎng)勇猛、頑強(qiáng)、吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，這是武術(shù)區(qū)別于其他體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同之處的，在武術(shù)課教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合武術(shù)的特征來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)喜好，通過靈活多樣的教學(xué)方法提高教學(xué)效果。

二、探究對(duì)象及方法

1.探究對(duì)象

通過對(duì)吉林建工學(xué)院建筑裝飾學(xué)院2006級(jí)武術(shù)課學(xué)生進(jìn)行探究。

2.探究方法

文獻(xiàn)資料法、訪談法、綜合分析法、分析和討論法。

三、充分激發(fā)學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)喜好

愛因斯坦說過“喜好是最好的老師”，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好可以提高教學(xué)的效果。我院的武術(shù)選項(xiàng)課程的學(xué)生是由對(duì)武術(shù)感喜好或有一些基礎(chǔ)的學(xué)生組成的，這也對(duì)教學(xué)效果起到積極的功能。然而隨著武術(shù)課的深入學(xué)習(xí)，會(huì)被武術(shù)的復(fù)雜的動(dòng)作和高強(qiáng)度的身體素質(zhì)帶來的身體的不適應(yīng)使喜好淡化。所以調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的喜好，使學(xué)生保持對(duì)武術(shù)的神秘感非常重要。

1.樹立正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知喜好

學(xué)生對(duì)武術(shù)的認(rèn)知是指讓學(xué)生從各個(gè)方面重新正確的理解和熟悉武術(shù)。對(duì)于大部分學(xué)生，由于受到民族傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代的電影、電視武術(shù)內(nèi)容的沖擊會(huì)對(duì)武術(shù)產(chǎn)生神秘感，從而對(duì)武術(shù)有著濃厚的喜好學(xué)生有了正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)，學(xué)習(xí)積極性就會(huì)提高，學(xué)習(xí)的欲望也就更加的強(qiáng)烈，也就有利于保證教學(xué)任務(wù)的圓滿完成。教學(xué)實(shí)踐證實(shí)摘要：經(jīng)過武術(shù)課的教學(xué)，大部分學(xué)生對(duì)武術(shù)特征的強(qiáng)身健體、防身自衛(wèi)的目的較為明確，能把武術(shù)作為自己強(qiáng)身、健身、防身、護(hù)身的一項(xiàng)主要課程來學(xué)；但也有一部分學(xué)生對(duì)武術(shù)普修課學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，出于應(yīng)付和拿學(xué)分的心態(tài)，則不可能專心地學(xué)習(xí)。因此，在武術(shù)教學(xué)中，教師要善于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，做好認(rèn)知喜好的培養(yǎng)，可以向?qū)W生講述一些武術(shù)中的傳奇人物和有關(guān)武術(shù)的動(dòng)人故事如楊露禪偷學(xué)陳式太極拳的傳說，霍元甲力挫國外拳手，弘揚(yáng)民族精神的故事等等。引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)熟悉武術(shù)課的目的、意義，使學(xué)生逐步建立良好的、正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好。使學(xué)生由要我學(xué)到我要學(xué)的意識(shí)轉(zhuǎn)變，自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)武術(shù)，自然也就提高了武術(shù)的教學(xué)效果。

2.充分運(yùn)用武術(shù)特征，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)喜好

運(yùn)用武術(shù)運(yùn)動(dòng)本身的特征，培養(yǎng)學(xué)習(xí)武術(shù)的喜好。武術(shù)是通過攻防格斗的身體練習(xí)來改善和發(fā)展體能，增強(qiáng)體質(zhì)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。技擊是武術(shù)區(qū)別和其他體育項(xiàng)目的顯著特征，在教學(xué)中應(yīng)突出這一特征。在講解動(dòng)作要領(lǐng)、規(guī)格的同時(shí)，應(yīng)結(jié)合講解動(dòng)功能途，剖析攻防含義，使學(xué)生深刻理解動(dòng)作內(nèi)涵，較快把握動(dòng)作技法，培養(yǎng)武術(shù)意識(shí)。比如在武術(shù)中一個(gè)技術(shù)動(dòng)作在練習(xí)、表演和技擊過程中的動(dòng)作力量結(jié)構(gòu)都是不同的，教師要深化講解這一個(gè)動(dòng)作的三個(gè)方面的使用方法。使學(xué)生充分學(xué)習(xí)到各方面的知識(shí)，更廣泛的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.樹立良好榜樣功能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)喜好

在教學(xué)課堂上教師是學(xué)生最好的榜樣，“學(xué)高為師，身正為范”對(duì)于武術(shù)教師由為重要。教師自身的模范功能，教師嚴(yán)于律己，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，學(xué)生就會(huì)效仿老師，嚴(yán)格要求自己。教師的技術(shù)水平高，示范的套路動(dòng)作規(guī)范工整節(jié)奏分明，較強(qiáng)地突出了武術(shù)的外在美和內(nèi)在美，學(xué)生就會(huì)由對(duì)老師欣賞、敬佩發(fā)展到對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的熱愛。教師的表率行為，具有很大的感召力，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生有力的感情激勵(lì)功能。

四、優(yōu)化教學(xué)方法提高教學(xué)效果

良好的教學(xué)方法能使教師更好地發(fā)揮運(yùn)用才能的天賦，而拙劣的方法可能阻礙才能的發(fā)揮。所以在武術(shù)教學(xué)中，針對(duì)豐富的教學(xué)內(nèi)容和不同學(xué)生的自身特征采取靈活多樣的教學(xué)方法是提高武術(shù)課教學(xué)效果的關(guān)鍵所在。

1.重視武術(shù)基本功練習(xí)

武術(shù)基本功是指為更好地把握武術(shù)技法，發(fā)展某項(xiàng)專門素質(zhì)的基礎(chǔ)功法練習(xí)。基本功是練習(xí)武術(shù)的起點(diǎn)。拳諺“未學(xué)功夫，先學(xué)踢腿，未學(xué)拳頭，先學(xué)站馬”就說明了基本功和基本動(dòng)作在武術(shù)中的重要性。武術(shù)基本功主要包括肩、臂、腰、腿、手、步及跳躍平衡等練習(xí)。通過基本功練習(xí)可使身體各部位得到全面的練習(xí)，并能較快地發(fā)展專項(xiàng)身體素質(zhì)，可有效預(yù)防和減少練習(xí)中的傷害事故，為學(xué)習(xí)拳術(shù)和器械套路及提高技術(shù)水平打下良好的基礎(chǔ)。

2.標(biāo)準(zhǔn)正確的示范動(dòng)作

武術(shù)課直觀性很強(qiáng)，動(dòng)作比較復(fù)雜，教師應(yīng)有正確、標(biāo)準(zhǔn)、美麗的示范動(dòng)作。可以使學(xué)生通過直觀的感性熟悉來獲得正確的動(dòng)作表象。從訪談得知大部分學(xué)生都希望老師能做準(zhǔn)確、慢速使學(xué)生真正看得清的動(dòng)作示范。在武術(shù)教學(xué)過程中必須遵循“精講多練”的原則，一節(jié)武術(shù)課要學(xué)幾個(gè)新動(dòng)作，學(xué)生很難把握。如并步砸拳這個(gè)動(dòng)作運(yùn)動(dòng)的路線、方向都有變化，難度較大，在教學(xué)中就要結(jié)合教師的緩慢示范，簡(jiǎn)明動(dòng)作要領(lǐng)及分解教學(xué)來完成。為了更好地讓學(xué)生理解動(dòng)作的內(nèi)涵，結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)正確的示范動(dòng)作，具體地講述動(dòng)作的攻防功能，使學(xué)生在做練習(xí)中表現(xiàn)出動(dòng)作的節(jié)奏感、神態(tài)、勁力和攻防意識(shí)等技能在練習(xí)中不斷提高。學(xué)生要多看、多練、多想、多問，從而提高教學(xué)效果。

3.運(yùn)用精練的教學(xué)語言

教學(xué)語言是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要工具，它是一門科學(xué)。動(dòng)作講解時(shí)要精練、準(zhǔn)確，同時(shí)應(yīng)結(jié)合動(dòng)作的攻防性質(zhì)進(jìn)行講解，便于學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解。講解的時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，練習(xí)過程中結(jié)合口頭提示有助于學(xué)生糾正動(dòng)作和提高動(dòng)作質(zhì)量。例如摘要：“拳似流星眼似電，腰如蛇行步賽粘!”又如表現(xiàn)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的十二型“動(dòng)如濤、靜如岳、起如猿、落如鵲、立如雞、站如松”，學(xué)生聽得津津有味，產(chǎn)生躍躍欲試的心理，同時(shí)對(duì)學(xué)生也提出了非常形象的動(dòng)作要求。所以在武術(shù)教學(xué)中教師運(yùn)用精練，重點(diǎn)突出，目的明確的教學(xué)語言會(huì)使學(xué)生在頭腦中建立概念意識(shí)，有助于教和學(xué)。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)

將多媒體教學(xué)作為武術(shù)課的輔助手段，是改進(jìn)武術(shù)教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要內(nèi)容。錄像教學(xué)能突出教師示范動(dòng)作中難以體現(xiàn)出來的重、難點(diǎn)。帶領(lǐng)學(xué)生觀看一些全國武術(shù)比賽和武術(shù)教學(xué)片等一些水平較高的錄像，使學(xué)生開闊了眼界，學(xué)生的思想、審美意識(shí)提高了一個(gè)境界。也可利用多媒體功能把學(xué)生的動(dòng)作拍攝下來，之后讓學(xué)生自己檢查自己動(dòng)作，使學(xué)生充分了解自己的錯(cuò)誤和不足有利于自己的提高和改進(jìn)。

五、結(jié)論

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)武術(shù)的學(xué)習(xí)喜好、促進(jìn)學(xué)生習(xí)武熱情，合理利用武術(shù)特征、努力提高教學(xué)方法，是上好武術(shù)課的關(guān)鍵。

2.為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教師教學(xué)方法提供了理論和實(shí)踐的依據(jù)。

3.要充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師教學(xué)的積極性和主導(dǎo)性，使學(xué)生真正心得到中華武術(shù)文化的魅力，更加積極地學(xué)習(xí)和傳播中華武術(shù)文化。