高校古箏教育中古典箏曲的作用范文

本站小編為你精心準備了高校古箏教育中古典箏曲的作用參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘要：隨著傳統文化的不斷復興，民樂受到了廣泛的重視，古箏教育成為高校音樂教育的重要內容。古典箏曲具有高超的藝術性和深刻的文化性，是高校開展古箏教育的有效依靠，文章基于此，首先介紹了古典箏曲在高校古箏教育中的價值，包括豐富教育內容、傳承區域文化、發揚民族音樂，繼而探討了古典箏曲在高校古箏教育中的應用對策。

關鍵詞：高校；古箏教育；古典箏曲

一、古典箏曲在高校古箏教育中的價值

（一）豐富教育內容古箏教育是民樂教育的分支，以箏曲為教育內容，箏曲的選擇是否合理、適宜，對古箏教育的效果影響重大。改革開放以來，隨著高等音樂教育的不斷發展，古箏教育在高等音樂教育中的重要性也日益凸顯。但在教育內容的選擇中，多以建國后創編的箏曲為主，古典箏曲的比例較低，很多學生在畢業后僅能簡單地彈奏幾首古典名曲，且對其文化內涵、藝術特點缺乏深刻的了解與認知。對此，古典箏曲在高校古箏教育中有著很好的應用價值，首先，留存下來的古典箏曲數量豐富，能夠有效地豐富學生的學習內容，其次，古典箏曲有著深刻的文化內涵和底蘊，可以提升古箏教育的層次。

（二）傳承區域文化古箏有著悠久的歷史，在我國影響廣泛，古箏在不同區域的傳播中，受區域文化的影響，形成了大量具有代表性的古箏流派，古箏流派既是區域文化發展的產物，又極大對豐富和提升了區域文化。當前，我國常見的古箏流派主要有陜西、河南、山東、浙江等流派，就以山東為例，山東素有秦箏之鄉的美譽，民間音樂文化極為發達。山東的古典箏曲集中于地方曲藝琴書中，具有演奏技法多樣、表現力豐富的特點，特別是在慢板的演奏中，對左手手指的靈活性以及彈撥技巧有著較高的要求。又如，浙江箏派，演奏技巧受杭州流行說唱音樂的影響較大，同時又對灘簧進行了加花變奏的改造。古典箏曲在高校古箏教育中的融入，可以實現區域文化傳承的目標。

（三）發揚民族音樂我國是歷史悠久的文化大國，有著燦爛多元的傳統文化，民族音樂文化是傳統文化的重要分支。自先秦時期以來，民族音樂便處于不斷發展的狀態下，并且在不同的歷史時期，有著不同的表現，比如唐代時期燕樂的傳入。近代以來，隨著西方文化的不斷傳入，民族傳統文化的生存處境岌岌可危，就以器樂為例，鋼琴、小提琴等舶來品受眾廣泛，而古箏等民族樂器則影響寥寥，大量古典箏曲瀕臨失傳，這對民族文化的保護以及文化多樣性均有著巨大的負面影響。在高校古箏教育中加強古典箏曲的教學，可以起到發揚民族音樂的作用，對傳統文化的現代傳承與轉化有著重要價值。

二、發揮古典箏曲在高校古箏教育中作用的策略

（一）合理編寫教材教材是古箏教育的主要憑借，教材內容是否豐富，編纂是否得體，對古箏教育效果有著重要影響。當前，各高校古箏教育的教材大都雷同，是統一編寫的教材，雖然具有系統性，但在內容選擇上存在一定的局限性，最為典型的便是古典箏曲的內容相對較少，不利于學生古箏學習的深入開展。因此，在古箏教育中，必須將合理編寫教材作為首要內容，以校本教材的編寫作為探索高校個性化古箏教育的主要路徑，全方位提升古箏教育的效果。在古箏教材的編寫中，學校需要處理好兩點內容，第一、確保古典箏曲能夠占到一定的比例。古典箏曲是我國古代音樂文化的代表，具有獨特的藝術魅力和深刻的文化內涵，其演奏技巧、內在風格、曲調情感等，均是學生古箏學習中必須高度重視的內容。適度地增加古典箏曲的比例，可以很好地提高教材的適用性；第二、做好教材間的配合適用。在古箏教育中，要善于發揮校本教材與統一編寫教材各自的優勢，配合使用兩種不同類型的教材，以統編教材作為滿足基礎教學目標的載體，以校本教材作為打造特色古箏課程的關鍵。

（二）加強背景介紹古典箏曲是特定時代、特定音樂文化背景下所形成的，具有濃厚的時代氣息與文化底蘊。當前古箏教育雖然也會涉及到部分古典箏曲，比如高山流水等經典作品，在教師在教學中往往僅重視演奏技巧的訓練，對古典箏曲的時代背景缺乏深入細致的介紹，也沒有有效地發掘古典箏曲中的文化內涵，導致學生在畢業后，雖然能夠彈奏一些古典名曲，但也僅僅是簡單地彈奏而已，缺乏深入的了解，未能真正把握古典箏曲的精神。因此，在古典箏曲的教學中，教師要重視箏曲的背景介紹，借助歷史背景的分析來加強文化內涵的解讀。就以《平沙落雁》為例，這是我國十大古典名曲之一，明代時稱為《雁落平沙》。《平沙落雁》的樂譜最早刊于《古音正宗》琴譜集，具有曲調悠揚流暢的特點，借助巧妙的彈奏技法，充分地表現了時隱時現的雁鳴，展示了雁群在空際盤旋顧盼的情景。因此，《天聞閣琴譜》中才有：“蓋取其秋高氣爽，風靜沙平，云程萬里，天際飛鳴。借鴻鵠之遠志。寫逸士之心胸者也。”的說法。類似的古典名曲尚有很多，教師要從歷史文化的角度出發，來做好基本的教學工作。

（三）深化情感教育音樂是基于情感的藝術，演奏者是否對作品的情感有著深刻的認知，并且能夠將自身的情感貫穿到作品中，對演奏效果有著非常重要的影響。當前古箏教育中最大的問題便是情感的缺失，很多學生雖然能夠熟練地彈奏某首曲子，但在彈奏的過程中，缺乏真情實感，沒有很好地表現出曲子的精華，這和教師在古箏教學中忽略了學生的情感調動有著很大的關系。因此，在古典箏曲的教學應用中，教師要深化情感教育，首先，以古典箏曲為依托，做好箏曲的內在情感分析工作，借助反復傾聽與有感情的示范演奏，來深化學生的情感體驗；其次，加強學生的情感訓練，讓學生在古箏練習中融入情感，提高古箏演奏效果。

三、結語

古箏是我國最為主要的民族樂器之一，有著數千年的發展歷程，時至今日，仍然有著巨大的生命力。傳統箏曲是古箏音樂的精華，在當前的高校古箏教育中，要重視傳統箏曲的價值，從多個角度出發，利用好傳統箏曲，有效提高古箏教育效果。

[參考文獻]

[1]王萍.淺談傳統箏曲在高校古箏教學中的重要性[J].北方音樂,2015,15:177.

[2]覃曉寧.高校古箏教學中的問題和解決對策[J].時代文學,2008,01:119-120.

作者：宋瑾 單位：西安音樂學院