中職德育課教師優(yōu)化課堂教學(xué)研究范文

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【摘要】在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，中職德育課的教學(xué)質(zhì)量會(huì)對(duì)作為未來(lái)勞動(dòng)者的中職畢業(yè)生的素質(zhì)產(chǎn)生直接影響，作為教師，如何優(yōu)化課堂教學(xué)，提高德育課的教學(xué)效果顯得尤為重要。本文從轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；積極進(jìn)行德育授課創(chuàng)新，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；改革中職學(xué)校德育教學(xué)理念，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；健全中職德育課程的教學(xué)策略，結(jié)合專業(yè)特色采取多樣化教學(xué)方式四個(gè)方面進(jìn)行了嘗試，取得了一定的成效。

【關(guān)鍵詞】中職德育教師；課堂；優(yōu)化

中職教育作為職業(yè)教育的重要部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要任務(wù)，德育課的教學(xué)質(zhì)量會(huì)對(duì)畢業(yè)生的素質(zhì)產(chǎn)生直接影響。教師應(yīng)用積極態(tài)度去對(duì)待德育課教學(xué)，在總結(jié)的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新，逐步促進(jìn)德育課教學(xué)取得一個(gè)良好的效果。本文從課堂教學(xué)方面的優(yōu)化來(lái)進(jìn)行探討，在良性互動(dòng)的基礎(chǔ)上，借助多個(gè)具體的措施，逐步激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，構(gòu)建快樂(lè)學(xué)習(xí)情境，使其可以更好的接受知識(shí)，并深刻理解知識(shí)的內(nèi)涵，從而提高德育課的教學(xué)效果，具體從以下四個(gè)方面去努力：

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

第一，結(jié)合實(shí)際情況，改進(jìn)教學(xué)方法。老師授課時(shí)，應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生關(guān)注點(diǎn)較高的話題，由此展開(kāi)討論，幫助學(xué)生認(rèn)真分析，促使其在對(duì)問(wèn)題全面認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，更好地掌握相關(guān)的理論。第二，教學(xué)形式多元化，加強(qiáng)思想上的融合與深化，積極組織和開(kāi)展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，還可以借助于情景教學(xué)法，在課堂上，設(shè)置真實(shí)情境，加深學(xué)生的印象，逐步推進(jìn)師生思想融合，在情景教學(xué)法的基礎(chǔ)上，開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，逐步取得良好的教學(xué)效果。第三，在教學(xué)課堂實(shí)踐上，逐步形成師生溝通交流的氛圍。對(duì)于學(xué)生而言，要積極與教師溝通遇到的問(wèn)題，對(duì)于教師而言，在課堂上，充分尊重學(xué)生的主體性，關(guān)心學(xué)生，獲得學(xué)生信任和認(rèn)可，逐步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，確保教師各項(xiàng)建議順利落實(shí)。

2.積極進(jìn)行授課創(chuàng)新，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

第一，授課方式要有較高的靈活性。要結(jié)合具體的實(shí)際情況，不斷調(diào)整教學(xué)的方法，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，突出重點(diǎn)，設(shè)置靈活性的教學(xué)模式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，積極構(gòu)建輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。第二，教學(xué)手段應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)實(shí)踐中，融入現(xiàn)代化的教學(xué)工具，隨著信息化水平的逐步提升，電腦、手機(jī)等用戶持續(xù)增加，極大的方便了人們的生活，對(duì)于學(xué)校而言，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，也可以借助于這一手段，逐步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和水平的提升。第三，逐步加大創(chuàng)新能力，加強(qiáng)教師思想的創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教學(xué)的方式方法，對(duì)于教師而言，一是要逐步加強(qiáng)教師的創(chuàng)新能力，在將理論知識(shí)與具體實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，掌握學(xué)生的實(shí)際需求，開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。二是要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，尤其是馬克思主義理論，這一理論有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，也應(yīng)該充分體現(xiàn)這一理論的時(shí)代性。三是應(yīng)逐步轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)模式，更多地注重啟發(fā)和引導(dǎo)，逐步與實(shí)踐結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)效果的逐步提升。

3.改革教學(xué)理念，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐是道德的發(fā)生基礎(chǔ)，也是道德的存在形態(tài)。因此，德育教學(xué)的各門(mén)課程內(nèi)容不僅是理論性內(nèi)容，同時(shí)涉及如何提高學(xué)生的實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，注重通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察社會(huì)、了解社會(huì)、把握社會(huì)。教師要根據(jù)課程的內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)，合理安排一些課堂活動(dòng)，如情境教學(xué)、辯論會(huì)、演講會(huì)、課本劇表演、多媒體資料展示等，挖掘教育主題中的情感因素，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，師生互動(dòng)，形成激活學(xué)習(xí)熱情，誘發(fā)辨析思考，開(kāi)展行為實(shí)踐的活動(dòng)化教學(xué)。二是要多用討論式。教師要努力營(yíng)造課堂的民主氛圍，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，充分發(fā)表自己的看法，讓學(xué)生大膽推理設(shè)想，把問(wèn)題拓展延伸開(kāi)，把思想和情緒激活，盡量讓思想的火花碰撞，在討論中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、歸納，得出正確的結(jié)論。三是多開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師可以把教學(xué)所涉及的重要問(wèn)題抽出來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生組成課題研究小組，在這一過(guò)程中，教師要和學(xué)生一起設(shè)計(jì)、研究，擬定計(jì)劃、方法和最終研究成果的展示形式，讓學(xué)生在研究過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解運(yùn)用。

4.健全課程教學(xué)策略，結(jié)合專業(yè)特色采取多樣化教學(xué)方式

第一，結(jié)合專業(yè)特色，開(kāi)展以啟發(fā)為主的教學(xué)方式。在教學(xué)大綱中的基礎(chǔ)上，提出相關(guān)問(wèn)題，設(shè)置與專業(yè)貼近的特定情境，積極引導(dǎo)學(xué)生融入情境中，開(kāi)展相關(guān)的討論，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。借助這一學(xué)習(xí)方式，可以促使學(xué)生更好地掌握和了解學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，也可以用這一知識(shí)對(duì)遇到的問(wèn)題和現(xiàn)狀進(jìn)行闡釋，加深對(duì)知識(shí)的理解。第二，結(jié)合專業(yè)特色，積極開(kāi)展協(xié)作式教學(xué)。進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的溝通，在合理分工的基礎(chǔ)上，共同完成相關(guān)的課題任務(wù)。成員之間應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)溝通和合作，在相互信任的基礎(chǔ)上，開(kāi)展相應(yīng)的工作，相互監(jiān)督，對(duì)存在的問(wèn)題，透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，共同商議，制定一個(gè)合理的解決機(jī)制，更好的解決問(wèn)題，在合作的基礎(chǔ)上，最大程度激發(fā)個(gè)人潛力，取得一個(gè)較好的教學(xué)效果。第三，結(jié)合專業(yè)特色，積極開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)。在具體的實(shí)踐中，逐步加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解和認(rèn)知，逐步豐富自身見(jiàn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)相關(guān)理論的認(rèn)知，了解其內(nèi)涵。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)其潛能，取得較好的教學(xué)效果，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂中，在真實(shí)的環(huán)境和情境中，領(lǐng)悟到知識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

綜合以上的論述可以得知，德育教師可以從逐步優(yōu)化教學(xué)過(guò)程這一角度入手，切實(shí)增強(qiáng)德育課的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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[3]劉秀娥.淺談如何提高中職德育課的吸引力[J].中國(guó)校外教育,2014(25):10-12.

作者：劉彩紅 單位：廣東省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校