經濟類專業高等數學教學思考范文

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高等數學是經濟類專業一門非常重要的基礎課程，對該專業的學生學好其專業課程和從事本專業更高層次的研究起著關鍵作用。本文分析了經濟類專業學生在學習高等數學時所面臨的困難，探索了一些解決這些問題的方法。二十一世紀中國的大學教育進入了大眾化教育階段，而隨著世界經濟的發展，經濟理論與金融創新越來越多地需要數學。作為經濟類專業的一門重要的基礎課程，高等數學是他們學習專業課程的一種非常必要的工具。可以說，數學已經有行無行地滲透到經濟學的很多領域，比如金融學、財政學、經濟計量學等。如果經濟類專業的學生不能夠很好地掌握高等數學知識就很難準確理解經濟學理論中的很多概念以及內涵，也就無法對相關問題進行深入的研究和探索，這將會嚴重影響創新精神和實踐能力的培養，降低人才培養的質量。因此如何有效開展經濟類專業的高等數學教學改革是目前眾多高校遇到的一個亟待解決的問題。

一、經濟類專業高等數學課程教學中的問題

1.經濟類專業文理兼收，學生的數學基礎差異明顯由于經濟類學生招生是文科生和理科生兼收的，而在高中階段，文科和理科在數學的教學內容和教學難度上是不一樣的。特別地，部分學生由于數學成績不好而選擇了文科，這樣導致經濟類專業的學生數學基礎差異性非常大。這種情況在經濟類專業的學生中表現的尤為突出。另外，高等數學的特點是概念高度抽象、邏輯嚴密、推理精確，要學好高等數學必須要有較好的邏輯思維習慣和一定的數學基礎。從而很多經濟類專業的學生對高等數學的學習感到非常困難，而目前高等數學的上課形式是按所學的專業分班上課，從而致使實際的課堂教學中學生難學、教師難教的問題特別突出。

2.缺乏專門的經濟類專業高等數學教材據了解，目前經濟類專業的高等數學常用教材也多是同濟大學版的經典教材，授課內容與其他工科類專業并無太大差異。實際上，同濟版的教材對于經濟類專業不是很合適，這是因為教材內容具有很強的系統性和高度的數學嚴密性，定義和定理非常多，而且抽象難懂，不夠自然，特別所涉及的方法和技巧千變萬化，不適合經濟類數學基礎較差的學生學習，很多學生經濟類專業的學生產生了學習高等數學的恐懼感，甚至是談“數”色變。

3.缺乏具有經濟背景的高等數學教師另一方面，高等數學的教學內容與經濟類專業的應用銜接不夠理想。經濟類專業的高等數學老師都是數學專業出身，對相關經濟學理論知識了解很少，因此無法將高等數學在經濟學中的應用講解出來。另外，經濟類專業課的內容在不斷的變化，但是高等數學的教學內容和應用部分并沒有緊跟專業課的變化而發生變化，這就導致學生不能將所學的數學原理較好地應用到專業的學習以及研究中。

二、經濟類專業高等數學課程教學改革探究

1.實施分層教學高等數學是經濟類專業本科學生一門十分重要的基礎課程，是提高大學生的思維素質方式和進行深入學習和研究不可或缺的必備工具。因此，基本所有的經濟類專業從本科一年級就開設高等數學課程。然而經濟類學生招生是文科生和理科生兼收的，這是一個不爭的事實。而在高中階段，文科和理科在數學的教學內容和教學難度上是不一樣的。而且我校經濟類專業是面向全國招生，不同省份的學生在高中階段所學習的內容和難度也會有一定的差異。總之經濟類專業的學生的數學基礎和學習能力有著很大的差異。如果對所有學生采用統一的授課內容和模式，嚴重與因材施教相違背。

2.編寫經濟類專業高等數學教材一本好的教材對于教師的教和學生的學都是至關重要的。而目前很多經濟類專業使用的都是工科類專業統一使用的經典教材，比如同濟版的。該教材內容量大，技巧性強，抽象難懂，無法適應經濟類專業學生的學習需求。因此編寫一本適合經濟類專業學生學習的高等數學教材是教學改革中至關重要的。高校應該專門組織數學類教師和經濟類教師進行充分討論，在教材編寫的過程中深奧難懂的數學理論，盡可能強調直觀，盡可能將數學理論在經濟學中的背景與應用緊密結合起來，通過實例來引入抽象的數學概念和結論，讓學生覺得這些數學概念是有趣和有用的。提高學生學習高等數學的興趣，大大減少學習高等數學的恐懼感。

3.培養具有經濟背景的高等數學教師數學專業的老師一般對經濟知識比較缺乏，他們對數學的抽象思維和邏輯推理比較擅長，這樣對于學生有效的學習高等數學非常不利。給經濟類專業的學生上高等數學的老師最好具有較好的經濟基礎知識，弱化教學中數學的抽象性和邏輯性，把數學知識與經濟問題相結合，重點強調數學知識產生和應用的經濟背景，這樣能讓學生對高等數學學習產生極大的興趣。能達到此目的對任課教師提出了巨大的挑戰。一方面，學校可以有意識的引進具有經濟基礎的數學教師，比如第二專業學習過經濟學的人才優先引進。另一方面，學校也可以鼓勵在職教師通過進修和深造經濟專業知識，培養具有經濟背景的高等數學教師。

三、總結

總之，隨著社會的發展，經濟學科的發展對數學需求不斷增加。經濟類專業高等數學的教學存在著一些問題，嚴重影響了經濟類專業學生的培養質量。因此，對經濟類專業的高等數學教學進行改革是一項緊迫的任務。本文討論了通過開展分層教學，編寫專門教材以及提高教師的經濟學水平等方面來改革經濟類專業的高等數學教學，以期達到培養優秀經濟類人才的目的。

作者：嚴潔 單位：江南大學理學院