制藥工程專業(yè)實驗教學(xué)改革范文

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一、引言

實驗課程作為實踐性極強的制藥工程專業(yè)是教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)，其是需要結(jié)合藥物化學(xué)和藥物合成反應(yīng)等理論課程的實踐課程群。通過實驗教學(xué)能夠強化學(xué)生的實驗技能，深化對理論課程中基本理論和概念的理解，可以提高學(xué)生的綜合專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，也是培養(yǎng)制藥工程卓越工程師的必須之項。我校制藥工程專業(yè)始建于1976年，是黑龍江省重點專業(yè)，是黑龍江省第一個培養(yǎng)高級制藥人才的基地，2009年被國家批準成為國家級特色專業(yè)，在振興老工業(yè)區(qū)、服務(wù)黑龍江地方經(jīng)濟方面做出較大貢獻，這歸功于數(shù)十年來的我校制藥工程專業(yè)教學(xué)戰(zhàn)線教師的不懈努力和學(xué)校的大力支持。近幾年，基于對我校制藥工程專業(yè)特色與辦學(xué)基礎(chǔ)，大力建設(shè)功能性實驗室和改革相應(yīng)實驗教學(xué)體系，有利于進行制藥工程的卓越工程師培養(yǎng)。

二、實驗教材改革

國外制藥工程本科專業(yè)課程設(shè)置以寬口徑為特色，課程中工程特色尤為突出，幾乎涉及到藥品生產(chǎn)過程的每一個環(huán)節(jié)，每個可能遇到的問題。我國教育部在設(shè)置制藥工程本科專業(yè)時，確立培養(yǎng)制藥行業(yè)的高等工程技術(shù)人才是本專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標，要求學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)藥物的研制、開發(fā)、生產(chǎn)流通等方面的專業(yè)知識與技能，最后可以綜合運用知識并有效優(yōu)化藥物的開發(fā)與制藥。我校制藥工程專業(yè)在以往的教學(xué)和人才培養(yǎng)過程中，選用的多是原本相關(guān)專業(yè)的教材或簡單拼合，符合上述要求的可供教學(xué)使用的專業(yè)類教材較少見。因此，我校積極開展自編教材與統(tǒng)編教材的編寫，旨在通過實驗教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力。2004年，迎合佳木斯大學(xué)的系列實驗教材的編寫主旨，形成了制藥工程專業(yè)的系列實驗《藥物化學(xué)》、《藥物合成反應(yīng)》、《制藥工程》教材，每門實驗課程均包含基本操作、系統(tǒng)實驗和設(shè)計性實驗等，該系列教材應(yīng)用多年，達到了培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的目標。2013年，在中國醫(yī)藥科技出版社的邀請下制定我校制藥工程專業(yè)的廣大老師和兄弟院校的專業(yè)教師，共同編寫了國家級規(guī)劃實驗系列教材，并于2013年10月正式使用，該系列教材適用于多層次實驗教學(xué)需要。

三、教師隊伍的培養(yǎng)

為了走出佳木斯大學(xué)制藥工程專業(yè)的特色，使學(xué)生適應(yīng)未來就業(yè)與專業(yè)教學(xué)需要，保證教學(xué)質(zhì)量，實驗教師隊伍的教師應(yīng)該對本專業(yè)、實驗課程有責任心，需要一支高素質(zhì)的具有教書育人意識和創(chuàng)新能力的專業(yè)實驗課程指導(dǎo)教師隊伍。我校為年青教師提供各種學(xué)習(xí)機會與平臺，積極解決教學(xué)任務(wù)量繁重而帶來的盲目追求工作量，疲于上課，沒有精力和時間精心備課和擴展專業(yè)知識的常見問題，學(xué)院和教研室制定相應(yīng)的政策以規(guī)定額定工作量，給教師們爭取更多時間豐富和精化課程。此外，設(shè)置多方面平臺互相交流、互相進步。例如，為了提高教師的實驗技能，規(guī)范學(xué)生的實驗操作，我們實行“傳幫帶”，將具有多年實驗教學(xué)經(jīng)驗教師與青年教師編成一組共同完成實驗教學(xué)，提高實驗教學(xué)效果同時，又可提高青年教師的教學(xué)能力與水平。開展觀摩教學(xué)、賽課、教案評比、聽課等教學(xué)活動，以提高教學(xué)效果。構(gòu)建“產(chǎn)-學(xué)-研”結(jié)合的互動模式，積極鼓勵教師特別是青年教師申報并主持科研和教研項目，在教學(xué)同時，開展教學(xué)研究和科學(xué)研究，并且積極引入學(xué)生作為參與人共同完成，師生互動，大力提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。迄今為止，我系教師已先后主持和參加了省級和校級學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題10余項，指導(dǎo)學(xué)生參加全國制藥工程大賽20余項，獲獎隊伍達到10余支；除此之外，從課程體系與教學(xué)方法改革入手，加強專業(yè)建設(shè)，積極申報各級各類精品課程建設(shè)、實驗教學(xué)改革等方面課題。鼓勵青年教師“走出去”，外派參加全國教學(xué)和科研會議和專業(yè)相關(guān)的實驗技能培訓(xùn)。

四、實驗教學(xué)的實施

本專業(yè)實驗主要包括基本技能實驗、綜合性實驗以及設(shè)計性實驗。參照教育部及兄弟院校的改革要求與舉措，近年來我校制藥工程專業(yè)各層次制藥實驗內(nèi)容不斷更新。基礎(chǔ)性實驗為加強學(xué)生實驗基本技能，使學(xué)生在專業(yè)實驗中能獲得充分訓(xùn)練和提高，在基礎(chǔ)實驗中要盡量涉及全面的實驗內(nèi)容且各有不同。例如藥物合成單元反應(yīng)課程內(nèi)容，需要包括氧化還原反應(yīng)、烴化反應(yīng)、酰化反應(yīng)等單元反應(yīng)。

開放性實驗主要采用3種方式，一是課內(nèi)開放性實驗，在專業(yè)課如《藥物化學(xué)》、《藥物合成反應(yīng)》、《天然藥物化學(xué)》的實驗課程上，篩選出部分實驗項目，由部分學(xué)生分組后進行自主設(shè)計，對實驗項目進行延伸研究；二是課外開放性實驗，開設(shè)全天候開放的開放性實驗室，由學(xué)生自擬或教師輔導(dǎo)擬定實驗項目，以科技小組、興趣小組形式，在指導(dǎo)教師輔導(dǎo)下，開展創(chuàng)新型實驗；三是科研課題開放性實驗，鼓勵有創(chuàng)新思維、科研興趣與能力的學(xué)生申報創(chuàng)新課題，特別注重企業(yè)支持下，企業(yè)導(dǎo)師參與的研發(fā)項目，由學(xué)校與企業(yè)共同提供科研平臺進行完整課題的研究。

設(shè)計性實驗要求學(xué)生綜合掌握和運用理論課程內(nèi)容，以課程群的概念設(shè)置綜合設(shè)計性實驗，使其達到高知識面覆蓋，使得課程具有的綜合性和實驗技術(shù)先進性。例如藥物化學(xué)課程內(nèi)容，包括嗎啉胍、撲炎痛等藥物的合成、化學(xué)工藝研究，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計合成藥物的能力。在全國很多制藥工程專業(yè)進行卓越工程師培養(yǎng)的大環(huán)境影響下，佳木斯大學(xué)制藥工程專業(yè)的實驗課程將會進一步改革，最終建立最優(yōu)的實驗課程教學(xué)體系。

作者：趙宏 繆月英 蘇瑾 宋琳琳 張宇 單位：佳木斯大學(xué)藥學(xué)院