共青團如何加強醫學生醫學人文素質教育范文

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摘要：醫學高職高專院校醫學人文教育與社會現實脫節，醫學人文教育的效果與預期差距較大，加強和改進醫學生人文素質教育，提高醫學人文素質，把學生培養成為我國醫療衛生事業合格的建設者和接班人，對不斷深化醫療衛生事業改革和發展，促進社會進步具有重大而深遠的意義。文章以肇慶醫學高等?？茖W校為例，淺述醫學高職高專院校共青團在加強醫學生醫學人文素質教育中的探索與實踐，以期為醫學高職高專院校共青團進行醫學人文教育提供參考。

關鍵詞：高職高專；共青團；醫學人文素質教育

“人文”泛指人類社會的各種文化現象。人文精神是一種普遍的自我關懷，表現為對人的尊嚴、價值命運的維護、追求和關切，對人類遺留下來的各種精神文化現象的高度重視，對一種全面發展的理想人格的肯定。醫學人文精神更加注重對生命的尊重與關懷。黨的報告指出“社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾”。在健康方面，人們已不僅僅滿足于防病治病，而是追求防病治病的同時，得到人文關懷?？梢姡t務人員具備良好的醫學人文素質，對于人民日益增長的美好生活需要是重要組織部分。國內對醫學人文的價值理念是認同的，尤其是近些年來，醫學人文教育得到了一定程度的發展。但從總體上看，我國醫學人文教育還十分薄弱，發展水平與其應承擔的責任之間相距甚遠。[1]醫學院校對人文教育缺乏認同，對人文課程缺乏規劃，對人文環境缺乏整合等，導致目前我國醫學人文教育與社會現實嚴重脫節，醫學人文教育的效果與預期差距較大。[2]提高醫學生的醫學人文素質是當今時代醫學類學校亟待解決的重大問題。加強和改進醫學生人文素質教育，提高醫學人文素質，把學生培養成為我國醫療衛生事業合格的建設者和接班人，對不斷深化醫療衛生事業改革和發展，促進社會進步具有重大而深遠的意義。[3]醫學人文素質教育是一項系統工程，必須調動學校內各方面的力量協同進行。共青團具有組織體系完善、覆蓋面廣、密切聯系青年學生及第二課堂育人載體豐富等特點，[4]在對學生進行人文素質教育中具有特殊的作用。

一、共青團擔負著培養醫學生人文精神的重要任務

在進行醫學院的學生教育工作開展上，通過強化共青團工作開展，促使在進行醫學院的學生教育工作開展上，基于共青團思想引導，更好實現人文精神的弘揚，確保醫學院共青團在進行學生教育工作的開展上，能夠充分立足人文視角，重視學生的精神和思想文化教育，促使醫學院在進行醫學生教育工作開展上，不僅重視醫學院學生基礎醫學知識的教學，同時還要強調立足發展視角，重視醫學院學生人文素質教育和培養。為此通過合理進行醫學高職高專院校共青團人文教育作用的研究，促使在進行共青團建設工作的開展上，能夠充分達成其對于醫學院學生人文素質培養和教育的重要價值發揮，推動醫學院學生能夠更好實現人文素質培養。

（一）培養醫學生人文精神有助于加強思想政治教育在進行學生教育教學工作的開展上，重視學生思想政治教育工作的開展有重要的價值和意義。通過合理進行思想政治教育工作的落地，促使在進行醫學高職高專院校學生的教育培養上，能夠充分基于共青團思想政治教育工作的發揮，更好進行正確思想政治觀點弘揚，促使醫學高職高專院校共青團在進行學生教育工作的開展上，能夠充分扮演好思想政治宣傳和引導者的角色。醫學院校應注重將思想政治教育全方位、全員育人貫穿到醫學人文教育的全過程。[5]醫學高職院校共青團的核心任務，就是要做好青年學生思想引領工作，培育其社會主義核心價值觀，提高思想道德水平。醫學人文精神體現的是對人的尊重，對生命的關懷和敬畏。培養醫學生人文精神，就是要培養其尊敬醫護職業，踐行職業道德承諾，建立良好的醫患溝通關系，這就是培育青年學生的社會主義核心價值觀。而醫生的職業道德不僅是醫學人文精神的重要內容，更要通過對病人的人文關懷來具體實現。可見，加強人文素質教育有助于加強思想引領工作，加強思想政治教育。

（二）培養醫學生人文精神有助于形成正確的“三觀”共青團的主要任務之一，是以理想信念教育為核心，引導青年學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。醫學人文學習與實踐過程，有助于增加醫學生的人文體驗，形成人文積淀，從而更好地理解生活，認識世界，以追求救死扶傷的職業價值和實現崇高的人生價值。在團的工作中培養醫學生的人文精神，必然能使他們自覺樹立起正確的“三觀”。通過醫學高職高專院校共青團的建設，促使其能在進行學生教育工作的落地上，能有效立足高職高專院校共青團建設的視角出發，強調在進行學生教育教學工作開展上，能合理達成人文精神的塑造，強化三觀引導和教育，確保醫學高職高專院校共青團能夠充分發揮其在學生教育過程中的價值觀引導角色，幫助學生視線良好的三觀塑造。

（三）培養醫學生人文精神有助于堅定理想信念目前大多醫學高職院校注重專業實用性，過于強調“服務社會”的職能，以致重專業輕人文的現象嚴重。醫學人文精神日漸喪失的狀態下，學校的理想信念教育對醫學生日益缺乏說服力，效果不佳。很多醫學生不再談理想、談信念，而只談實際、談金錢，在功利化潮流中隨波逐流。人文教育能更多地使人感受真善美，充實精神世界，堅定理想信念。通過人文精神融入，促使醫學院學生通過醫學高職高專院校共青團的教育引導，合理進行人文素質培養，并在人文素養的推動下，強化人文精神和人文認知，從而幫助醫學高職高專院校學生能夠實現正確的思想認知，強化理想信念的塑造。

二、肇慶醫學高等?？茖W校共青團在加強大學生醫學人文素質教育中的探索與實踐

（一）貫徹落實系列重要講話精神，培育青年學生核心價值觀于2014年五四講話中提到，“青年處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要”，“努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準則，進而形成自覺奉行的信念理念?！贬t學生處于思想的成長期，作為黨的助手和后備軍，肇慶醫專共青團在基于醫學人文素質教育的思想引領、創新創業、文體藝術、服務青年學生成長成才等各個方面，均堅持貫徹落實系列重要講話精神，將核心價值觀教育融入到醫學人文素質教育的各個方面。

（二）建立穩定的人文教育基地，形成人文教育長效機制醫學人文教育旨在引導醫學生養成良好人格、品質，是一個長期的過程。醫學生要在較短的在校時間里收到良好的人文教育效果，學校須有一個穩定的人文教育基地，活動才能持之以恒，扎實地開展。肇慶醫專除了不斷加強建設校內醫學人文教育基地外，還與閱江樓（葉挺獨立團團部舊址）、包公祠、市博物館、廣寧縣博物館（粵桂湘邊縱隊司令部舊址）等共建肇慶醫專思想政治理論課教育基地，校團委聯合思政部，每學期有計劃地組織學生或獨立組織青年團干、團員青年到校外人文教育基地開展教育活動，通過現場感受有形、生動的材料，使學生們接受無形的教育，引導和鼓勵他們既重視科學素質的培養，又重視人文素質的提高，學生們受教育頗深，受益良多。

（三）做好輿論宣傳工作，營造濃厚的人文素質教育氛圍充分發揮共青團宣傳陣地的作用，利用宣傳欄、黑板報、廣播站、校園網、團支部微博、QQ群等宣傳媒介，大力宣傳醫學人文素質的內涵、提高醫學人文素質的重要性、提高醫學人文素質的有效途徑、當今醫患關系發展情況、醫學生應該具備的素質、應如何對待患者等；在教學樓、生活區裝掛古今中外醫學名人警句；對每一次醫學人文征文比賽、讀書節征文活動中獲獎的優秀作品裝訂成冊，在全校范圍傳誦閱讀；指導學生報社每周編制一期新聞播報，在全校范圍內報道學校對內、對外師生活動動態，特別與醫學人文有關的相關活動，以擴大活動影響力。通過以上措施，肇慶醫專校園形成了濃厚的醫學人文教育氛圍，使大學生明確新時期對醫學人才素質的要求以及自身所面臨的知識和能力的新挑戰，從而自覺地轉變教育觀念，注重個體潛能的挖掘和培養，謀求全面發展。

（四）開展醫學人文系列講座，注重理論學習引領思想升華肇慶醫專共青團邀請校長李力強教授為學生開展“大醫精誠”專題講座，邀請原校長梁瓊芳教授為學生們作“學會做人、學會生活”、“學會做人、再做專業人”、“從醫患關系看醫學人文教育”、“紅色經典文化———一位老革命家的故事”、“審美修養的培養與藝術欣賞”等專題講座，邀請心理健康教育中心的老師為學生作“醫學生如何適應大學生活”等專題講座，邀請禮儀教學老師為學生們作“醫學禮儀與社交禮儀”等專題講座，邀請其他專家教授作歷史、文學、音樂欣賞、醫學技術新進展等專題講座。通過以上講座，學生們人文素質得以進一步提高，更懂得了學會做人的重要性，在學會做人過程當中，重點引導學生往如何做好一位醫學人進行思考。

（五）開展豐富而相對穩定且側重醫學人文的校園文化活動，注重實踐育人增強人文素質成效對于醫學高職院校而言，校園文化的建設對于提高教學質量和學生的人文素質具有至關重要的作用，這種影響通常是潛移默化、無聲無息的。對醫學生進行素質教育，促進全面發展，肇慶醫專共青團適度開展了較為豐富的校園文化活動以陶冶學生情操及提高其綜合素質。而作為醫學院校，校園文化活動有所側重于醫學人文方面。因?？漆t學生前兩年在校學理論知識，第三年須到醫藥衛生單位實習，在校時間校短，肇慶醫專團委針對這一實際情況，制定出分別針對一、二年級學生的醫學人文相關文化活動。如，對一年級新生，主要協助教務處開展禮儀文化教育，并舉辦禮儀文化匯演以鞏固教育效果，增強宣傳效果；開辦醫學人文素質教育論壇，列舉一定的相關主題予學生進行相關活動，包括醫學人文主題演講、征文、主題班會等；開展感恩教育活動，如感恩同學、感恩師長、感恩父母等活動，讓學生們學會感恩他人。對二年級學生，主要進行專業性社會實踐和專業技能競賽活動，如組織專業教師帶領學生到社區開展量血壓、按摩推拿、保健知識宣傳、困難病患入戶常規護理等便民活動，協助教務處、系部開展專業技能競賽，組織開展“三下鄉”活動等，使學生早接觸社會、早接觸專業、早接觸臨床，讓其及早進入做一位醫務人員的角色，在實踐中感悟醫務人員應具備哪些醫學人文素質。同時，這也是對學生在一年級時所接受的醫學人文教育是一個鞏固和升華的過程。

（六）大力扶持學生人文社團，推動校園人文文化發展目前肇慶醫專有人文類社團35個，社團均以自我管理、服務同學、共同進步為宗旨。肇慶醫專團委大力扶持學生人文社團活動，學生們根據各自不同的興趣愛好參加學生社團，自身的特長得到發展以外，也能感受到其他社團帶來的文化熏陶。社團從不同領域開展人文文化藝術活動，進一步推動了人文文化的發展。通過學生人文社團的構建，讓學生通過自發組織實現人文社團活動的規劃和組織，從而讓更多學生通過人文社團活動的參與，能夠充分實現人文素質培養，從而在校園內形成良好的人文精神氛圍，基于社團活動的帶動，達成良好校園文化的構建，推動校園人文文化的不斷進步和發展。

（七）提高學生團干隊伍素質，形成更加良好的校風、學風，促進校園人文文化內涵提升學生的有效自我管理、自我服務，學生之間的相互影響，相互促進，特別是共青團干部隊伍的模范帶頭作用，很好地推動了良好的校風、學風的形成及校園人文文化內涵的提升。肇慶醫專共青團高度重視共青團學生干部隊伍的素質提高，對新干部開展專題培訓班以提高其思想政治素質及業務水平；舉辦共青團干部人文學習交流會，以提升其人文素養；要求團學干部必須參與人文文化學習與社會實踐活動，并將此納入干部考核評優，以促進團學干部自主參與、提升人文素養。注重對團學干部講解人文活動的策劃、組織、實施過程，以及活動目的、細節要求、實施注意事項等，使其能充分理解人文活動內涵，主動追求真善美，并通過他們的言傳身教影響其他青年學生，形成長效的育人環境。

三、結束語

肇慶醫專團委在團委日常教育工作的開展上，非常關注醫學生人文素質教育，通過合理的進行人文素質教育的引入，并積極進行相應人文素質教育手段和措施的實施，促使肇慶醫專共青團在進行日常教育工作的引導上，能夠通過人文素養的融入，強化肇慶醫專學生對人文素質的認知和理解，并借助共青團教育工作開展，實現良好人文素養的培養。綜合來說，肇慶醫專通過大量舉措的實施，推動了共青團人文素質教育工作的有力開展，使醫學生進一步理解了醫學人文的內涵及人文對醫學事業發展的重要性，在提高思想認識的基礎上，在積極參與理論學習與實踐的過程中，肇慶醫專學生醫學人文素質得到不斷提高。

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作者：廖明生 保澤慶 鄒立琴 單位：肇慶醫學高等專科學校