普通高校冰雪體育教學(xué)的樣態(tài)分析探討范文

本站小編為你精心準(zhǔn)備了普通高校冰雪體育教學(xué)的樣態(tài)分析探討參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

[摘要]吉林省具備開展冰雪運動的天然條件，吉林省高校也大多開設(shè)了冬季運動課程。通過6所高校冰雪課師資、形式及場地、教學(xué)計劃、教學(xué)方法與評價方式、學(xué)生的興趣度與滿意度等方面對吉林省普通高校冰雪體育教學(xué)進(jìn)行了樣態(tài)分析，提出了完善冰雪體育教學(xué)的建議，為促進(jìn)高校冰雪體育運動的開展提供參考。

[關(guān)鍵詞]吉林省普通高校；冰雪體育教學(xué)；冰雪運動

《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中明確指出：“學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點以及地域、氣候、場館設(shè)施等不同情況確定課程內(nèi)容。”吉林省位于東經(jīng)121°38'至131°17'，北緯40°52'至46°18'，屬于嚴(yán)寒地區(qū)，冬季寒冷且漫長，具備開展冰雪運動的天然條件，也適合承辦各種冰雪運動性質(zhì)的比賽。本文選取吉林省6所普通高校進(jìn)行冰雪體育教學(xué)的樣態(tài)分析，針對教學(xué)中存在的問題，提出了具體的對策與建議，為促進(jìn)高校冰雪體育運動的開展提供一點參考。

一、冰雪課師資基本情況

體育教師是體育教學(xué)中的指導(dǎo)者更是指引者，體育教師的綜合素質(zhì)直接影響著教學(xué)任務(wù)能否順利完成。隨著高校體育教學(xué)改革的深入，高校體育教育對技能和知識方面也提出了新的要求。本文調(diào)查的吉林省6所高校，分別是吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、吉林工商學(xué)院、長春光華學(xué)院、長春大學(xué)旅游學(xué)院、吉林化工學(xué)院、通化師范學(xué)院。共調(diào)查了60名冰雪課體育教師，其中女教師10名，占比16.7%；男教師50名，占比83.3%。年齡21∼30歲12人，占比20%；31∼40歲24人，占比40%；41∼50歲14人，占比23.3%；51∼60歲10人，占比16.7%。本科學(xué)歷20人，占比33.3%；研究生學(xué)歷40人，占比66.7%。調(diào)查結(jié)果表明，冰雪體育教學(xué)相對辛苦，其教學(xué)任務(wù)主要由男教師來承擔(dān)；40歲以下青年教師占60%，說明教師年齡結(jié)構(gòu)相對年輕，年輕的教師具有一定的創(chuàng)造力和活力，有利于體育教學(xué)的開展和創(chuàng)新；學(xué)歷結(jié)構(gòu)方面，任課教師全都畢業(yè)于體育專業(yè)院校，且具有本科及以上學(xué)歷；運動技能方面，多數(shù)教師具有二級運動員稱號。總的來說被調(diào)查的6所高校冰雪課任課教師，隊伍的知識水平和技能水平比較高，男教師占大部分，年齡結(jié)構(gòu)相對年輕，同時還有經(jīng)驗豐富的老教師，能夠保證冰雪體育教學(xué)順利進(jìn)行。

二、冰雪課形式及場地情況

（一）冰雪課的形式

根據(jù)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的要求，普通高等學(xué)校的一、二年級必須開設(shè)體育課程，三年級以上學(xué)生（包括研究生）開設(shè)體育選修課。通過調(diào)查顯示，6所高校全部開設(shè)了滑冰課，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、吉林工商學(xué)院、長春光華學(xué)院3所高校開設(shè)了滑雪課，分別占調(diào)查高校的100%和50%，沒有學(xué)校開設(shè)冰球課和花樣滑冰課，說明目前吉林省高校開設(shè)的冰雪運動項目還比較單一。

（二）冰雪教學(xué)場地的情況

在調(diào)查的6所高校中，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)和吉林工商學(xué)院有自澆的滑冰場，其他4所高校租賃社會的滑冰場。受客觀因素的影響，6所高校都沒有自建的滑雪場，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、長春光華學(xué)院、長春大學(xué)旅游學(xué)院和吉林工商學(xué)院4所高校租賃長春凈月潭越野滑雪場進(jìn)行授課。由于冰雪場地及相關(guān)配套設(shè)施的匱乏與師生的需求形成了較大的矛盾，嚴(yán)重影響了高校冰雪課的順利進(jìn)行和體育活動的開展。

三、冰雪課教學(xué)計劃情況

（一）教材的選擇方式

冰雪課教師在教材的選擇上，有10名教師是依據(jù)教學(xué)大綱，嚴(yán)格按照要求和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)上比較刻板枯燥，不能根據(jù)教學(xué)的實際情況作出調(diào)整，教學(xué)不夠靈活；有16名教師是依據(jù)教學(xué)經(jīng)驗，上課較為靈活，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，但缺乏教學(xué)的規(guī)范性和科學(xué)指導(dǎo)性；有34名教師依據(jù)教學(xué)大綱與教學(xué)經(jīng)驗相結(jié)合，注重教學(xué)的規(guī)范性和科學(xué)性，能夠結(jié)合實際針對不同學(xué)生的特點，對教學(xué)大綱進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐晟坪驼{(diào)整，做到理論與實踐相結(jié)合。

（二）冰雪課教學(xué)課時情況

由于冰雪運動受天氣影響的原因以及高校教學(xué)計劃的安排，冰雪課只能安排在每年的12月份進(jìn)行，一般為4個教學(xué)周。被調(diào)查的學(xué)校中吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、長春光華學(xué)院、長春大學(xué)旅游學(xué)院每學(xué)年開設(shè)16學(xué)時，吉林工商學(xué)院、吉林化工學(xué)院、通化師范學(xué)院每學(xué)年開設(shè)8學(xué)時，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)和吉林工商學(xué)院每課時為50分鐘，其余學(xué)校均為45分鐘。

四、冰雪課教學(xué)方法與評價方式

（一）教學(xué)方法的選擇

在被調(diào)查的教師中，有6名教師選擇以語言傳遞信息為主的方法，占比10%；有3名教師選擇以直觀感知為主的方法，占比13.3%；有42名教師選擇以身體練習(xí)為主的方法，占比70%；有4名教師選擇以情景和競賽活動為主的方法，占比6.7%；沒有教師選擇以探究活動為主的方法。調(diào)查結(jié)果說明，冰雪體育教學(xué)的方法相對單一，而且創(chuàng)新度不夠，基本集中在身體練習(xí)的基礎(chǔ)方法上，為了完成教學(xué)任務(wù)而去進(jìn)行教學(xué)，未能充分考慮學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)在動力的需求。

（二）教學(xué)評價方式的選擇

高校體育教學(xué)由于實踐性特點，評價方式有技術(shù)評定、達(dá)標(biāo)評定、技評與達(dá)標(biāo)相結(jié)合，在學(xué)生完成出勤的基礎(chǔ)上進(jìn)行的體育考試，主要檢測學(xué)生學(xué)習(xí)技能的效果。在對60名冰雪體育課任課教師的調(diào)查中，在學(xué)生完成出勤的情況下有8名教師選擇用技術(shù)評定的方式進(jìn)行考評，占13.3%；有10名教師選擇用測試達(dá)標(biāo)方式進(jìn)行考核，占16.7%；有42名教師選擇技評與達(dá)標(biāo)相結(jié)合的方式進(jìn)行考核，占70%。調(diào)查顯示，大部分教師將技術(shù)水平和成績水平放在相同的位置，對于體育考核來說這種評價方式相對合理，而單一的評價技術(shù)水平或者達(dá)標(biāo)情況都不能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、大學(xué)生對冰雪課的興趣度與滿意度

（一）大學(xué)生對冰雪課的興趣度

在調(diào)查的600名學(xué)生中，認(rèn)為冰雪課使我快樂的435人，占72.5%；認(rèn)為冰雪課使我更加自信的356人，占59.3%；認(rèn)為冰雪運動對我綜合素質(zhì)的提升很重要的245人，占40.8%；參加冰雪運動的目的是興趣與學(xué)習(xí)冰雪技能的233人，占38.8%；很期待冰雪課，希望冬天早點到來的422人，占70.3%。由此可以看出，吉林省大學(xué)生對冰雪課的興趣度總體水平很高。大學(xué)生對冰雪課的感受是積極的，因為冰雪運動給學(xué)生帶來了快樂，通過冰雪運動提升了自信心，證明學(xué)生對冰雪課的認(rèn)可度也非常高。同時，冰雪運動娛樂性比較強，給學(xué)生的印象就是娛樂大于價值，所以認(rèn)知度不高。雖然多數(shù)學(xué)生對冰雪運動比較喜歡，有一定的興趣，但是有少部分學(xué)生是因為學(xué)分和體育考試而參加冰雪運動。

（二）大學(xué)生對冰雪課的滿意度

在調(diào)查的600名學(xué)生中，認(rèn)為冰雪課教學(xué)內(nèi)容豐富方法得當(dāng)?shù)?36人，占22.7%；認(rèn)為課上訓(xùn)練時間充足能滿足訓(xùn)練的144人，占24%；認(rèn)為冰雪課開設(shè)項目多樣能滿足不同需求的115人，占19.2%；認(rèn)為評價方法合理能反映自己的訓(xùn)練水平的105人，占17.5%。說明吉林省大學(xué)生對冰雪體育課的滿意度處于一般水平，這與學(xué)生對冰雪運動的喜愛完全相反，說明興趣程度與喜愛程度并不能代表對冰雪課的滿意程度，而滿意程度必須是教師的授課、場地器材等綜合因素的體現(xiàn)，而興趣是滿意程度的前提條件。調(diào)查說明，冰雪課教師教學(xué)方法單一、創(chuàng)新度不夠，不能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。課上訓(xùn)練時間不足，一是教師有意壓縮上課時間，二是上課準(zhǔn)備時間過長，三是有限的場地使學(xué)生相互搶占訓(xùn)練時間。開設(shè)的冰雪運動項目少，不能滿足學(xué)生興趣愛好的多樣化需求，大部分學(xué)校基本只有速度滑冰和越野滑雪兩個項目。評價方法不合理，不能反映學(xué)生真實水平。

六、結(jié)論與建議

（一）研究結(jié)論

1.本文所調(diào)查的吉林省6所高校均貫徹落實高等學(xué)校教學(xué)大綱要求，開設(shè)了冬季運動課程，教學(xué)內(nèi)容有速度滑冰和越野滑雪。但是吉林省高校冰雪場地與冰雪運動器材嚴(yán)重缺乏，且都以租賃場地為主，教學(xué)方法以傳授技術(shù)動作為目標(biāo)設(shè)定，教學(xué)內(nèi)容也偏重技術(shù)，缺乏冰雪運動人文教育。任課教師隊伍結(jié)構(gòu)相對合理，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)相對較強，但是專業(yè)技能水平相對差，教師總體數(shù)量少，同時缺乏師資隊伍培訓(xùn)，現(xiàn)階段只能開設(shè)個別的項目[1]。

2.學(xué)生認(rèn)知程度相對較高。體現(xiàn)在大學(xué)生對冰雪運動的熱情度和積極性，同時學(xué)生希望能夠通過學(xué)校設(shè)置更多的項目進(jìn)行選擇，希望有更多的冰雪課外活動。

3.教學(xué)內(nèi)容相對單一，教學(xué)方法簡單，課下對自己的專業(yè)技能提高不夠。學(xué)生缺少與教師的溝通，沒有自主練習(xí)冰雪運動的意愿，主要因為學(xué)生對冰雪課的態(tài)度是娛樂大于學(xué)習(xí)，教師與學(xué)生都有完成教學(xué)任務(wù)和取得學(xué)分的態(tài)度，直接影響了教與學(xué)的效果。

4.學(xué)校對冰雪課的支持力度不夠，冰雪課教師沒有業(yè)務(wù)培訓(xùn)，更沒有外出學(xué)習(xí)提高的機會。教學(xué)器械不足，教師沒有教具，影響授課效果，主要原因是學(xué)校的重視程度不夠、資金支持不夠。

（二）建議

1.依靠投資、聯(lián)合發(fā)展健全高校體育運動硬件設(shè)施短板。依靠國家政策的支持外，還要大力與社會力量合作聯(lián)合發(fā)展，發(fā)揮各自長處互利共贏。如聯(lián)合建設(shè)冰雪場地，各出資金，既滿足教學(xué)需求又能夠滿足地方發(fā)展需求，還可以借助社會場館在淡季進(jìn)行教學(xué)，既解決學(xué)校教學(xué)資源短缺的問題，又能給公共場館帶來經(jīng)濟(jì)效益，避免造成資源浪費[2]。

2.聚焦學(xué)生興趣，提高認(rèn)知與理解。利用學(xué)校體育組織、共青團(tuán)、冰雪運動俱樂部、學(xué)生會加大對冰雪運動的宣傳和推廣，激發(fā)學(xué)生主動參加冰雪運動主觀意愿，提高學(xué)生對冰雪運動的理解和認(rèn)識。發(fā)揮學(xué)生團(tuán)體主動性，開展冰雪運動相關(guān)比賽活動，學(xué)生對比賽活動往往比教學(xué)訓(xùn)練更加有動力，打破冬季因為天氣原因活動難開展的限制。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容。豐富課上教學(xué)內(nèi)容，如理論知識、小競賽、冰雪小游戲等，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過方法將學(xué)生從娛樂訓(xùn)練真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)訓(xùn)練。同時選用科學(xué)、合理的評價方式，做到既要考慮評價的客觀性，又要考慮評價對學(xué)生的作用。

4.學(xué)校加大支持力度，助力冰雪課發(fā)展。加強對高校冰雪課教師的培訓(xùn)，支持教師進(jìn)修學(xué)習(xí)與深造，特別要注重教師的技能專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度及理念等方面，以利于教師充實教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)方法、完善教學(xué)評價，實現(xiàn)冰雪課的創(chuàng)新。加強對教學(xué)項目的保障支持，學(xué)校要在場地租用、器材準(zhǔn)備等方面給予支持，特別是資金的支持，為冰雪課的順利開展提供保障。

[參考文獻(xiàn)]

[1]王森.長春市普通高校冰雪運動課程的開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D].大連：遼寧師范大學(xué)，2012.

[2]董軍威，于冰，才立軍.冬季冰雪項目課程開發(fā)與教學(xué)實踐[J].體育教學(xué)，2018，（3）.

作者：呂洪寶 單位：吉林工商學(xué)院體育教研部