職校體育教課中的體育欣賞論述范文

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職業(yè)院校3年對學(xué)生的身心發(fā)展非常重要，但是由于受到教育模式和方法的影響，在學(xué)校教育中都是通過考核為主，并且在教學(xué)中方面的片面追求成績要求，造成了在體育課中的壓縮模式，以至于在學(xué)生的鍛煉時間減少，學(xué)生的參與目標(biāo)是以體育鍛煉方式，擔(dān)心在目前的訓(xùn)練中出現(xiàn)受傷的要求，職業(yè)院校在學(xué)習(xí)中的鍛煉時間不斷減少。學(xué)生自身也不愿意參加體育鍛煉，擔(dān)心受傷或影響學(xué)習(xí)而造成在鍛煉中形成嚴(yán)重的效率影響。雖然在目前的教育中對體育教學(xué)安全有了嚴(yán)格的規(guī)定，并且針對體育器材也提高了教學(xué)方式，這就使得在教學(xué)中要形成完善的體育教學(xué)方法。

體育欣賞教育在職業(yè)院校體育教育中的意義

1提高職業(yè)院校生體育審美能力

審美活動是德育、智育、體育和美育的有機(jī)結(jié)合。在觀賞體育表演或比賽時之所以能夠動情，是因?yàn)轶w育表演或比賽淋漓盡致地表達(dá)了人的本質(zhì)力量。充分彰顯了人類的智慧、堅毅。觀賞體育表演或比賽的過程是人們通過感知、表象和想象有機(jī)結(jié)合的過程，有助于職業(yè)院校生間接地學(xué)習(xí)和改進(jìn)動作技巧。職業(yè)院校期間的學(xué)習(xí)非常緊張，主要的任務(wù)是文化課的學(xué)習(xí)，愛好體育的學(xué)生沒有太多的時間通過體育方面的書籍掌握更多的體育方面的知識；即使能抽出時間去參加體育鍛煉，但顧及鍛煉后會疲勞而影響次日的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生還是不愿意參與體育鍛煉。

2輔助體育實(shí)踐課教學(xué)

體育實(shí)踐課的教學(xué)存在著許多教學(xué)盲區(qū)，教師難以將快速、連續(xù)復(fù)雜的體育項(xiàng)目動作和技術(shù)配合加以有效講解。很難讓學(xué)生掌握體育項(xiàng)目動作和技術(shù)配合的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生難以得到直觀的信息，教學(xué)效果不好。體育欣賞教育在體育教學(xué)中的應(yīng)用，教師可以通過多媒體對快速、連續(xù)復(fù)雜的體育項(xiàng)目動作進(jìn)行反復(fù)示范，對重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，使學(xué)生熟悉和掌握體育項(xiàng)目動作。

3提高職業(yè)院校生心理素質(zhì)

體育運(yùn)動是有效的調(diào)節(jié)心理，是很好的運(yùn)動療法。職業(yè)院校生學(xué)習(xí)壓力大。學(xué)習(xí)非常緊張，經(jīng)常有緊迫感和不同程度的壓抑感，存在各種各樣的心理問題。在職業(yè)院校體育教育中開設(shè)體育欣賞課程，盡情享受體育帶來的美，能有效緩解職業(yè)院校生地學(xué)習(xí)和精神壓力。學(xué)生可以通過吶喊、鼓掌、唱歌等形式來宣泄自己的壓抑和困惑，釋放學(xué)習(xí)和精神上的壓力。學(xué)生可以通過體育項(xiàng)目的欣賞，陶冶情操，明辨真善美。

培養(yǎng)職業(yè)院校生的道德素質(zhì)

體育項(xiàng)目競技比賽的魅力不僅在于在競技比賽中不斷追求和不斷超越，運(yùn)動員挑戰(zhàn)生理極限和心理極限。還在于運(yùn)動員不斷的自我超越，進(jìn)而達(dá)到更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。體育欣賞教育是體育教學(xué)的一種手段，能有效培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)。在體育欣賞的過程中，通過對運(yùn)動員頑強(qiáng)拼搏精神的學(xué)習(xí)，能有效培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)；體育項(xiàng)目的競技比賽是在公平、公開、公正的原則下進(jìn)行的，通過體育欣賞課，學(xué)生能夠樹立良好的競爭意識，增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力；新課標(biāo)下職業(yè)院校體育教育非常注重學(xué)生個性的培養(yǎng)，體育欣賞教學(xué)能增加學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性；學(xué)生們通過運(yùn)動員在競技賽場上通力協(xié)作的團(tuán)隊精神，能有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，使學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀和世界觀；通過體育運(yùn)動項(xiàng)目的欣賞，可以加強(qiáng)學(xué)生的個人修養(yǎng)，在進(jìn)行體育項(xiàng)目的文明欣賞過程中，學(xué)生能夠養(yǎng)成自覺遵守和維護(hù)體育道德。

培養(yǎng)終身體育意識，提高運(yùn)動技能

我國體育教育事業(yè)的目的是終身體育，學(xué)校體育教育是從學(xué)到用、造就終身體育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在職業(yè)院校階段更應(yīng)該重視培養(yǎng)終身體育觀念。體育欣賞教育在職業(yè)院校體育教學(xué)中的開展，職業(yè)院校生可以更加了解體育的歷史、現(xiàn)狀和未來，學(xué)生能更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握更多的體育運(yùn)動項(xiàng)目和體育知識。通過體育欣賞教學(xué)，學(xué)生掌握了許多體育項(xiàng)目的運(yùn)動技能和競技規(guī)則，可以根據(jù)自己的愛好，選擇適合自己的健身項(xiàng)目。在學(xué)生完成教育進(jìn)入社會以后，能有效推動全民體育運(yùn)動的開展，提高全民的健身。所以，通過職業(yè)院校體育教育中體育欣賞教育的開展，能培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。提高運(yùn)動技能，讓學(xué)生擁有健康的健身理念，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和樂觀豁達(dá)的生活態(tài)度。

結(jié)論

體育欣賞教育是體育教育的新形式，是目前職業(yè)院校教學(xué)中的探究重點(diǎn)，在教學(xué)中旨在提高學(xué)生身體素質(zhì)水平，同時能提高職業(yè)院校生體育審美能力，輔助體育實(shí)踐課教學(xué)，提高職業(yè)院校生心理素質(zhì)，培養(yǎng)職業(yè)院校生的道德素質(zhì)，培養(yǎng)終身體育意識，提高運(yùn)動技能，使學(xué)校體育事業(yè)有一個更為廣闊的天地。

作者：金丹迪單位：哈爾濱技師學(xué)院