職校體育教學(xué)質(zhì)量的建議范文

本站小編為你精心準(zhǔn)備了職校體育教學(xué)質(zhì)量的建議參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、提高高職院校體育教學(xué)質(zhì)量的途徑

開設(shè)體育課程除了能增強(qiáng)學(xué)生的體魄以外，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力和意識(shí)。這非常符合我國當(dāng)下對(duì)培養(yǎng)綜合人才的要求。因此，當(dāng)下高職院校不僅要培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能方面的知識(shí)，還要加強(qiáng)體育教育，為培養(yǎng)綜合性人才而努力。針對(duì)當(dāng)前我國高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀，筆者提出以下幾點(diǎn)強(qiáng)化體育教學(xué)質(zhì)量的建議。

1.構(gòu)建科學(xué)的體育教學(xué)概念在體育教學(xué)課程改革已經(jīng)深化到各個(gè)學(xué)校中的今天，依舊存在的一個(gè)問題是體育教學(xué)觀念還是秉持著傳統(tǒng)的思想，并未做到科學(xué)化、現(xiàn)代化。因此，進(jìn)行強(qiáng)化高職院校體育教學(xué)質(zhì)量的過程中調(diào)整學(xué)校體育教學(xué)理念是其中一項(xiàng)。體育教學(xué)理念就相當(dāng)于體育教學(xué)的方向，以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)構(gòu)建“以人為本”的體育教學(xué)理念，促使高職院校體育教學(xué)不僅僅局限一門課程中，而是從增強(qiáng)學(xué)生體魄出發(fā)，進(jìn)行各種不同形式的體育教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)以人為本的教育思想。

2.認(rèn)真對(duì)待體育教學(xué)無論是高職院校的學(xué)生，教師還是領(lǐng)導(dǎo)都未能夠做到認(rèn)真對(duì)待體育這門課程。幾乎很少有領(lǐng)導(dǎo)層在會(huì)議桌上就體育教學(xué)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行深刻的討論，也很少有體育教師就如何提高體育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行深刻的思考，也很少有同學(xué)努力認(rèn)真的進(jìn)行體育項(xiàng)目訓(xùn)練。總體來說，體育教學(xué)未能得到認(rèn)真對(duì)待。而筆者認(rèn)為提高體育教學(xué)很簡(jiǎn)單，只需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生認(rèn)真對(duì)待體育這門課程，加強(qiáng)體育課程的重視，體育教學(xué)質(zhì)量就會(huì)有很大程度的改善。

3.加強(qiáng)體育課堂管理相對(duì)于其他教學(xué)課程來說，體育課堂教學(xué)過于混亂，教學(xué)組織過于自由，整個(gè)課堂狀況可以用“松散”來形容。此種狀態(tài)當(dāng)然不利于提高體育教學(xué)質(zhì)量。因此，要想改善目前高職院徐奧體育教學(xué)質(zhì)量就需要加強(qiáng)體育課堂管理。加強(qiáng)高職院校體育課堂管理的具體內(nèi)容是要求學(xué)生參與到各種體育項(xiàng)目中，杜絕自由活動(dòng)行為；要求學(xué)生在課堂上完成教師布置的任務(wù)，促使學(xué)生積極的投入到體育項(xiàng)目；制定明確的體育課堂要求，約束學(xué)生的行為，使學(xué)生“自由”的活動(dòng)而非松散活動(dòng)。

二、結(jié)束語：

隨著我國素質(zhì)教育的普及的當(dāng)下，體育這門學(xué)科在教育領(lǐng)域中越來越重要。在此背景下，我國一些高職院校中依舊存在體育教學(xué)質(zhì)量欠佳的情況。作為培養(yǎng)綜合型人才的高職院校應(yīng)當(dāng)探索出一條正規(guī)的途徑，能夠就此優(yōu)化和完善體育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮體育這門學(xué)科的作用，培養(yǎng)學(xué)生的能力、意識(shí)、精神以及增強(qiáng)體魄。筆者的建議是通過構(gòu)建科學(xué)的體育教學(xué)概念、認(rèn)真對(duì)待體育教學(xué)、加強(qiáng)體育課堂管理等途徑能夠有效的改善高職院校體育教學(xué)質(zhì)量問題。

作者：高陽單位：湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院