幼兒園戶外體育活動(dòng)的指導(dǎo)范文

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1.教師指導(dǎo)的安全性

健康的體魄是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)。在幼兒園戶外體育活動(dòng)中幼兒的身心安全也是教師最為擔(dān)心的部分，當(dāng)然在戶外體育活動(dòng)中也應(yīng)把幼兒的身心安全放在首位。表1教師組織戶外體育活動(dòng)中擔(dān)憂內(nèi)容的調(diào)查可見，在幼兒園戶外體育活動(dòng)中教師擔(dān)心幼兒身心安全的比率高達(dá)100%，教師J1說(shuō)，開展戶外體育活動(dòng)的最大目的是促進(jìn)幼兒的健康，在戶外體育活動(dòng)中需要用到諸多器械，對(duì)于教師來(lái)講幼兒安全是我們最擔(dān)心的。在所觀察的活動(dòng)中安全指導(dǎo)在隨時(shí)隨地的進(jìn)行著。在小班的戶外體育活動(dòng)中教師更為注重安全性的指導(dǎo)，指導(dǎo)教師J2說(shuō)小班幼兒與中大班幼兒相比，身體更為嬌弱，各部位的肌肉力量和各方面的能力都較弱。更需要關(guān)注幼兒的安全。在準(zhǔn)備活動(dòng)———跑步的過(guò)程中教師會(huì)提醒幼兒不要張開口，盡量用鼻子呼吸。在戶外體育活動(dòng)中，教師應(yīng)認(rèn)真觀察和留意每一位幼兒的活動(dòng)情況，隨時(shí)關(guān)注幼兒的安全，對(duì)于年齡小、能力弱的幼兒要給予特別的保護(hù)和幫助。對(duì)有容易出現(xiàn)問(wèn)題的環(huán)境材料要事先有清楚的認(rèn)識(shí)，以便及時(shí)提醒幼兒注意安全和給予及時(shí)的保護(hù)。在進(jìn)行體育區(qū)域活動(dòng)前，提示在活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，如在投擲區(qū)，注意不要將球扔到其他小朋友的身上，撿球的時(shí)候注意不要將手杵到地面上，以免將手挫傷；在鉆爬區(qū)，會(huì)特別提示后面的幼兒與前面的幼兒的距離不要太近等等。另外，教師還比較重視幼兒的活動(dòng)量。在進(jìn)行戶外體育活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的面色，呼吸狀況，流汗情況判斷活動(dòng)是否過(guò)量。從而適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)幼兒的體育活動(dòng)。為了確保幼兒在戶外體育活動(dòng)期間不發(fā)生危險(xiǎn)，教師首先在活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒做一些預(yù)熱活動(dòng)。其次教師應(yīng)該針對(duì)活動(dòng)的特點(diǎn)給出明確的安全提示，并隨時(shí)保護(hù)幼兒的安全。再次，教師要注意幼兒的活動(dòng)量，避免因活動(dòng)量過(guò)大，過(guò)強(qiáng)給幼兒帶來(lái)傷害。

2.教師指導(dǎo)的組織性

無(wú)規(guī)矩不成方圓，為了是戶外體育活動(dòng)的順利進(jìn)行，對(duì)于一些規(guī)則指導(dǎo)也是必要的。在幼兒園戶外體育活動(dòng)中，應(yīng)使幼兒建立良好的規(guī)則意識(shí)，例如應(yīng)該如何取、放玩具等，最好與幼兒一同商討在活動(dòng)區(qū)的規(guī)則。在北京某幼兒園戶外體育活動(dòng)中教師制定一些活動(dòng)規(guī)則，以便使的活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。在戶外體育活動(dòng)中教師的指導(dǎo)主要針對(duì)規(guī)則和針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行中規(guī)則的重申。活動(dòng)的規(guī)則可以日常的集體活動(dòng)中一起討論、制定。在觀察中盡管教師在每次幼兒活動(dòng)區(qū)前并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)常規(guī)，但是幼兒的常規(guī)表現(xiàn)良好。J1說(shuō)盡管每次并不強(qiáng)調(diào)，但是我們?cè)谝黄鹩懻撨^(guò)戶外體育活動(dòng)的常規(guī)，幼兒并通過(guò)自己喜愛的方式表現(xiàn)整理出來(lái)。每次都強(qiáng)調(diào)會(huì)占用幼兒的活動(dòng)時(shí)間，幼兒活動(dòng)前幼兒不叫興奮，能聽進(jìn)去的也很少。J2還說(shuō)在班級(jí)中教師與幼兒一起定下來(lái)的常規(guī)有，關(guān)于收放玩具的規(guī)定；有關(guān)于禮貌、謙讓的規(guī)定等。活動(dòng)的規(guī)則需要根據(jù)實(shí)際情況，隨時(shí)重申。如某班在交通區(qū)的活動(dòng)中，當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行三分之一時(shí)，教師中止了活動(dòng)，就剛剛活動(dòng)過(guò)程中幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題，給予針對(duì)性的統(tǒng)一指導(dǎo)，如發(fā)現(xiàn)很多幼兒分不清哪些車子應(yīng)行快車道和慢車道，教師又重新指著工具指導(dǎo)了一遍，發(fā)現(xiàn)很多幼兒未回到起點(diǎn)就開始新一輪的活動(dòng)，于是教師規(guī)定回來(lái)的幼兒繞過(guò)黃色的黃線再重新出發(fā)。可見，在幼兒園戶外體育活動(dòng)中也需要普及規(guī)則，這些規(guī)則不一定要在活動(dòng)時(shí)才規(guī)定，幼兒的興奮情緒和戶外的干擾不利于幼兒注意力的集中，所以可以在日常的集體活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)這些規(guī)則，或與幼兒一同來(lái)制定這些規(guī)則。但是也要針對(duì)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的規(guī)則問(wèn)題，及時(shí)糾正，以避免活動(dòng)秩序的混亂。

3.指導(dǎo)的教育性

戶外體育活動(dòng)的開展是為了鍛煉身體各部分，增強(qiáng)體質(zhì)，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)克服困難等。所以在幼兒園戶外體育活動(dòng)中教育性是不可忽略的。幼兒園教師一般作為指導(dǎo)者的角色介入，主要體現(xiàn)在動(dòng)作的示范。指導(dǎo)教師J3說(shuō)，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)于語(yǔ)言的理解能力有限，動(dòng)作示范對(duì)于幼兒來(lái)講更容易接受。如在小班跳躍區(qū)的活動(dòng)中，教師先告訴幼兒動(dòng)作要領(lǐng)：兩只腳開立，與肩膀一樣寬，兩只手臂前后擺動(dòng)，向前擺的時(shí)后，腿是伸直的，向后擺的時(shí)候，蓋膝彎曲，身體稍稍向前傾，手盡量往后擺。接著教師會(huì)示范動(dòng)作。教師在進(jìn)行教育性指導(dǎo)時(shí)要主要幼兒的年齡特點(diǎn)，盡量使用幼兒可以理解的詞匯。必要時(shí)邊講解的時(shí)候要加上動(dòng)作示范。幼兒園戶外體育活動(dòng)可以增強(qiáng)體質(zhì)，為幼兒的學(xué)習(xí)和生活打下良好的身體基礎(chǔ)，也是幼兒園活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。教師應(yīng)該懂得如何組織和指導(dǎo)戶外體育活動(dòng)，使幼兒在戶外體育活動(dòng)中得到更好、更快地發(fā)展。

作者：何淑玉單位：東北師范大學(xué)教育學(xué)部