論體育教學中職業體能的重要性范文

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摘要:隨著社會的不斷發展，人民的生活水平不斷得到提高，在物質基礎被滿足的同時，逐漸注重對于人才教育工作的全面化發展，高職院校作為我國教育鏈中主要的環節，多年來為國家提供大量專業技術人才，更加需要教學工作的多元化開展，以保障學生的綜合素質過關，成為社會的建設者。在高職院校的教學當中，以往的體育課程往往僅針對學生的體育常識普及，以及作為緩解學生日常學習壓力的方式，不能真正達到教學目標，經過眾多教育者的不斷探索，在體育課程中逐漸注重融入職業體能的訓練提高，該方式不僅能夠有效協調學生身心健康，也成為高職院校的綜合競爭力的體現。

關鍵詞:高職院校;體育教學;職業體能

在現代教育體制改革不斷深化的背景下，對于每一個教育者不僅是一個重大的挑戰，更加成為教育行業的一大機遇，這就要求教育人員對于教學任務理解更加深入，并且秉承以人為本的中心思想，將教學工作的開展注入生命力，以尋求學生的全面發展，傳統的體育教學方式，對于學生的要求較低，以學生能夠順利通過測試為主，課堂的教學氛圍較為散漫，導致學生和家長一致認為體育課程的存在感較為薄弱，而職業體能的專項訓練，有效提高了學生的學習動力，促進體育運動的高效率進行，及時糾正錯誤思想的同時，也成為我國體育事業發展的強大助力。

一、高職院校融入職業體能教育內容的重要性

受到傳統的教學思想影響，我國對于學生成績的重視程度往往過于嚴苛，為了能夠讓學生能夠在日后步入社會能夠尋求更多的就業機會，以及不斷提高自身的生活水平，家長和學校紛紛鉆入應試教育中不可自拔，雖然起到了一定的關鍵作用，但由于學生盲目追求成績以達到標準而忽視了對于自身綜合素質的培養，導致很多學生體弱多病，很多學生在學習期間就出現虛弱乏力的狀況，雖然具備良好的專業素養，但在日后的社會工作期間難免存在一定的隱患，不利于學生的綜合發展，所以，為了響應國家的號召，滿足社會對于人才的需求，高職院校的體育課程不斷以創新思維進行探索，融合以更加專業化的訓練機制，幫助學生提供職業化的體能訓練，不僅幫助體育教學工作的專業化轉型，也能夠促進學生的綜合協調發展，從而為社會提供強有力的新鮮血液。高職院校所培養的人才主要針對社會的各方面技術領域，就需要學生在學習良好的專業化基礎知識的同時，能夠適應工作的各項需求，或是野外作業，或是高強度精神集中工作，都需要學生的體能能夠支撐專業的發揮，所以體育教學的重要性十分明顯，開展職業體能訓練，能夠幫助體育課程的深化轉型，為學生提供更加具有科學化的完善體育教學，對于學生的體力、精神力、反應能力、思維意識、承受能力的培養更加提高了效率，在幫助學生克服各種困難突破自我的同時，學生能夠鍛煉堅韌的意志，優秀的專業技術知識結合以鋼鐵般的精神和強壯的身體素質，為學生在社會中進行生產、管理、服務奠定更加良好的基礎。

二、開展職業體能教育所面臨的問題

(一)學生的意識不足由于以往的體育課程普遍受到忽視，導致學生對于體育課程的重視程度較低，有些學生將體育課程視為專業課后放松的時間，甚至一些教學人員也同樣如此，對于體育工作的開展造成一定的阻礙，所以在融合職業體能教育的過程中，學生產生抗拒心理，認為體育課程額外增加了負擔，從而喪失學習的積極性，很多學生在被迫進行訓練的同時，自身的精力不能集中，教學任務的開展滯后。

(二)體育教學人才的缺失作為教育工作的開展者，教師首先應當對于體育工作富有一定的責任感，并且深入了解職業體能訓練的內容和方式，才能有效改善體育課程，幫助學生更加迅速的融入狀態，但由于體育教學人才的缺乏，導致很多學校的職業體能訓練開展較為片面，不能真正落實專業化的思想和培養方式，導致學生的學習過程中，難以真正了解所學內容，并且由于學生自身素質的差異，在教學當中，如果不能因人而異的制定教學任務，也會導致教學任務的開展難以統一標準，不利于體育事業的長期發展。

三、提高職業體能教學效率的方式

(一)以人為本制定教學方式體育教師在教學當中，應當注重對于學生的觀察了解，通過日常課程中對于學生成績的幾率和課余的交流，為不同的學生制定具有針對性的教學計劃，才能有效幫助學生提供良好的學習空間。相比于文化課程的教師，體育教師更加能夠與學生打成一片，通過體育競賽或是體育交流，教師在與學生共同運動和分享經驗的同時，能夠建立更加良好的師生關系，在學生潛移默化改善運動習慣的同時，也構建了師生之間溝通的橋梁，教師通過自身對于學生的了解，利用更加專業化的知識，對學生的素質進行分析，制定具有針對性的教學計劃，才能夠有效提高學生所進行職業體能培養的效率。

(二)加強體育教學人員的素質培養職業體能教學的融入，對于體育教學人員的綜合素質要求更加全面，就需要教師具備教學水平的同時，還應當對于職業體能教學具有更加深刻的了解，雖然帶來了一定的負擔，但卻成為了教學人員自身能力的提高方向。教師首先應當對職業體能教學進行學習培訓，保障具有教導的基礎，并且學校也應當相應的提高對于人才團隊的要求，通過合作的方式，幫助教師進行專業化的培訓工作，以社會的需求為標準，將職業體能教學的內容核心以及體育精神逐漸滲透學校。

四、結語

高職院校體育教育當中所融入的職業體能教學，是自身社會責任感的體現，也是學生綜合素質提高的福音，雖然改革仍然處于起始階段，但作為教育人員，應當具有一往無前的氣勢，將體育事業發展奉為終身的追求，努力幫助社會培養更加優質的人才。

參考文獻:

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［2］張兆勇．基于職業體能視角的高職土建類專業體育課程改革實踐研究［J］．科教導刊，2017(14)．

［3］束永平．高職院校體育教學中職業體能訓練的融入［J］．運動訓練學，2017(7)

作者：蘇長濱 單位：哈爾濱職業技術學院