淺談體育教育現代化現狀范文

本站小編為你精心準備了淺談體育教育現代化現狀參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

【摘要】本文運用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法和專家訪談法對湖北體育教育現代化的現狀進行了調查和分析，從學校體育教育觀念現代化、教育內容現代化、教育裝備現代化、師資隊伍現代化、教育管理現代化等方面找出問題進行剖析，為促進學校體育現代化進程和全民健身奠定基礎。

【關鍵詞】體育教育；現代化；湖北；現狀

1前言

為適應現代教育發展要求，結合教育現代化目標，對湖北省學校體育教育改革發展途徑進行研究，對體育教育現代化給學校體育教育改革帶來一系列的作用進行了分析和研究。探索湖北體育教育現代化發展的體制改進和實踐推進策略，推進湖北體育教育觀、教育目標、教育內容、教學手段和方法、教育理論和教育研究方法等現代化，為湖北體育教育改革提供參考。

2研究對象與方法

2.1研究對象

長江大學、武漢工程大學、武漢體育學院、華中師范大學、中南財經政法大學、武漢理工大學、武漢科技大學七所高校目前體育教育的現代化情況。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法通過中國知網和圖書館查閱體育教育現代化相關文章十余篇，整合國內外關于教育現代化的相關文獻，了解目前體育教育現代化的一些研究現狀與發展趨勢。

2.2.2問卷調查法在長江大學、武漢工程大學、武漢體育學院、華中師范大學、中南財經政法大學、武漢理工大學、武漢科技大學七所高校共發放調查問卷300份，回收292份，回收率97%以上，有效問卷275份。

2.2.3數理統計法將問卷調查的結果用EXCEL2007進行統計分析。

2.2.4專家訪談法通過對教育學和體育學專家進行訪談，探討湖北省體育教育現代化的運用，并綜合整理出相關意見。

3結果與分析

3.1湖北體育教育現代化的觀念現狀情況調查分析

調查發現體育教育現代化的觀念比較單一，其不重視學生的健身興趣和健康意識的培養；體育教師的主體地位不牢固，沒有真正切實可行的好的教學目標和教學方法，阻斷了學生創造性思維的形成和發展；學校領導在應試教育的影響下不重視體育教育，評價學校體育工作也只以成績和名次為標準。

3.2湖北體育教育現代化內容現狀分析

現今學校體育教育內容存在的問題主要表現在以下幾個方面：學校體育教學大綱不能及時跟上國家教育改革和學校教育大綱的變化；選編教學內容時，過分依賴競技類項目，不利于大多數學生身體素質的提高。教師為了既定的教學內容而使得學生厭學、教師厭教，使體育教育的效率大打折扣。體育教材內容的安排上不夠合理，不能讓學生通過學習養成終身體育意識。

3.3湖北體育教育現代化設備現狀分析

通過調查發現：學校體育教育裝備的不足之處，學校體育場館、場地擁有率太低；體育教育活動中的器材設施陳舊或者缺乏，不能輔助學生更好地進行體育活動；體育教育現代化教學器材包括多媒體、投影儀等的缺乏也是一項十分重要的影響因素，學生不能通過看視頻來更加真實地了解自己所學的運動項目，不能開闊自己的視野，看到更高水平的運動技能和更加優美，規范的動作，這就限制了學生運動能力的提高。3.4湖北體育教育師資隊伍現狀分析我們發現現在湖北體育教育師資隊伍整體水平不高，缺乏高素質、創新型體育人才，體育科研能力不高，高級職稱的教師數量比較少；教師運動技能水平不具備運動員等級水平；學校沒有為他們創造更多的深造學習的機會，在現代化社會的高速發展下沒有給予相應提高的機會。

3.5湖北體育教育現代化管理現狀分析

湖北學校體育教育現代化管理上主要存在的問題包括：學校對體育教育方面包括教師、場館器材、學生等缺乏一套完整規范的管理體系，且在已有的管理規則方面也存在著執行力不強，許多規定形同虛設，這就直接導致了學校體育教育管理上出現一系列的問題；學校領導由于對體育教育專業不夠了解可能出現管理不當或者放任的狀態，對體育教育的現代化進程造成一定程度的阻礙。

4結論與建議

綜上所述，我們發現學校體育教育在體育教育觀念、體育教育內容、體育教育裝備、體育師資隊伍、體育教育管理等方面都存在著很多的不足和落后，這給湖北學校體育教育現代化進程帶來了很大的阻礙，想要有實質性的發展任重道遠，這就要求我們從現實出發，從各個方面入手，真正意義上去改善每一項影響因素，推動學校體育教育現代化進程的加快。我們建議豐富體育教學目標，重視學生體育學習的主體地位和他們的身心健康協調發展，領導應當更加重視體育教育方面的內容；加快體育教學大綱的編改，不斷更新體育教材和教學內容，跟上時代的進步和發展；盡可能配備現代化、完善的體育場館器材設施，給學生提供體育活動的空間和設施，讓學生盡可能多地進行自己喜歡的體育活動，從而達到鍛煉身體的目的；增加對學校體育師資隊伍現代化知識技能的培養，提高他們自身的素養，培養他們的創新意識；加強對學校體育教師、體育場館器材和學生的管理工作，運用現代化技術設定一套合理規范的管理體系，同時領導管理層也要提高自身對這方面的了解，使學校體育教育管理層面真正跟上時代現代化的進程。

參考文獻

[1]王步,高力翔.關于全球化對我國體育教育現代化發展進程影響的研究[J].南京體育學院學報(社會科學版),2007,21(1):58.

[2]高力翔,王步.我國體育教育現代化路徑探析———體育與健康教育中意義化的實施策略研究[J].南京體育學院學報(社會科學版),2007,21(5):15-18.

[3]劉輝.我國教育現代化研究綜述[J].教育導刊,2006(6):37-39.

[4]顧明遠.關于北京教育現代化的幾點思考[J].前線,2001(9):16-17.

[5]牛征.天津教育現代化的指標與策略研究[J].邢臺職業技術學院學報,2005(8):45-47.

[6]尹玉玲.京滬2010年教育發展戰略目標與舉措之比較[J].北京教育,2005(4):73-75.

作者：李新煜 單位：長江大學體育學院