中學(xué)舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀范文
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一、我國(guó)中學(xué)舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀
（一）舞蹈教學(xué)已經(jīng)取得的成果1.中學(xué)舞蹈課程體系不斷完善隨著我國(guó)中學(xué)舞蹈教學(xué)研究的不斷深入，在教學(xué)過程中，舞蹈課程的教學(xué)目標(biāo)也在不斷發(fā)生變化。當(dāng)今社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)全面化人才的要求不斷提高，單純的傳統(tǒng)舞蹈已經(jīng)不能滿足社會(huì)發(fā)展的需求。當(dāng)前的中學(xué)舞蹈課程中，除了傳統(tǒng)的舞蹈以外加入了拉丁舞、肚皮舞、爵士舞及現(xiàn)代舞等舞蹈課程安排。現(xiàn)代舞作為一種將個(gè)人感官性、開放性風(fēng)采完全展現(xiàn)出來的舞蹈形式，在應(yīng)用于中學(xué)舞蹈教學(xué)時(shí)，充分鍛煉了學(xué)生的肢體表達(dá)能力。舞蹈作為一種可以豐富學(xué)生課外生活的運(yùn)動(dòng)，有效開發(fā)了學(xué)生的主觀性思維，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有著極大的幫助。拉丁舞與肚皮舞作為熱情奔放的外國(guó)舞蹈形式，自引入我國(guó)后就被廣泛推廣和普及，相對(duì)于以往中學(xué)舞蹈課程安排的單一性，加入這類熱情奔放的舞蹈課程安排以后，可以有效改善中學(xué)舞蹈課程的氛圍，使學(xué)生在熱愛舞蹈的同時(shí)，以更加熱情積極的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。這些全新舞蹈體系的加入，使得中學(xué)舞蹈課程不斷完善的同時(shí)，能更好地發(fā)揮素質(zhì)教育的作用，幫助學(xué)生形成更加優(yōu)秀的精神文明風(fēng)貌。2.舞蹈教學(xué)促進(jìn)了素質(zhì)教育的改革長(zhǎng)期以來，無論在中學(xué)課堂還是小學(xué)課堂上，學(xué)生表現(xiàn)出來的通常都是處于一個(gè)長(zhǎng)期伏案的狀態(tài)，這樣的狀態(tài)對(duì)于還處在生長(zhǎng)發(fā)育階段的學(xué)生來說有著極大的危害性。教育改革對(duì)于中學(xué)生的素質(zhì)教育尤為關(guān)注，學(xué)生建立良好的精神文明風(fēng)貌，擁有一個(gè)健康的身體，這些都是教育改革所期望的內(nèi)容。舞蹈教學(xué)作為學(xué)生素質(zhì)教育的組成部分，其教學(xué)模式簡(jiǎn)單，學(xué)生需要在實(shí)際的舞蹈練習(xí)中逐漸達(dá)到教學(xué)要求。在舞蹈學(xué)習(xí)過程中，歡快的舞步配合輕快的音樂，學(xué)生的韌帶、關(guān)節(jié)、骨骼的柔韌性和靈活性都在不斷提高。處于成長(zhǎng)發(fā)育期的學(xué)生通過舞蹈鍛煉有助其生長(zhǎng)發(fā)育，同時(shí)，還能在舞蹈運(yùn)動(dòng)中塑造標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)質(zhì)的形體，從而對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與工作創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的身體條件。舞蹈學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生以飽滿的熱情和認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度來進(jìn)行每一次的練習(xí)，有效鍛煉了學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。由此可見，舞蹈教學(xué)在中學(xué)教育中的推廣與實(shí)施，很大程度上促進(jìn)了中學(xué)素質(zhì)教育的發(fā)展水平。3.教師素養(yǎng)得到提升舞蹈教學(xué)相對(duì)于其他學(xué)科的教學(xué)，對(duì)于教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平有著極大的要求，中學(xué)舞蹈教學(xué)質(zhì)量的好壞，很大一部分就取決于舞蹈老師自身綜合素質(zhì)的高低。我國(guó)中學(xué)舞蹈教學(xué)中，對(duì)于教師的授課水平及自身綜合素質(zhì)都有極高的要求，在保證教師能力的同時(shí)，對(duì)于教師在實(shí)際教學(xué)中的難點(diǎn)與創(chuàng)新都予以了很大程度上的幫助，進(jìn)而使得中學(xué)舞蹈教育獲得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，也為有效開發(fā)中學(xué)舞蹈課程并發(fā)展中學(xué)生素質(zhì)教育提供了基礎(chǔ)。
（二）舞蹈教學(xué)存在的主要問題1．舞蹈教學(xué)缺乏個(gè)性化教育首先，中學(xué)舞蹈課程普遍存在教學(xué)內(nèi)容安排不合理的問題，教學(xué)內(nèi)容普遍按照系統(tǒng)教學(xué)模式，沒有將舞蹈課程作為素質(zhì)教育來合理安排。其次，在授課與舞蹈練習(xí)中，中學(xué)舞蹈課程安排往往不會(huì)考慮學(xué)生的個(gè)人因素，舞蹈課程教學(xué)也并非是將學(xué)生當(dāng)作專業(yè)舞蹈者進(jìn)行培訓(xùn)，所以在舞蹈課程中往往會(huì)讓學(xué)生覺得缺乏個(gè)性化。2．舞蹈教育基礎(chǔ)設(shè)施落后中學(xué)舞蹈教學(xué)中存在著基礎(chǔ)設(shè)施落后的情況。在實(shí)際教學(xué)中，舞蹈場(chǎng)地的缺陷造成中學(xué)舞蹈教學(xué)在實(shí)際授課中受到了極大的限制。同時(shí)多媒體設(shè)備的欠缺也使得舞蹈教學(xué)的方式較為落后，嚴(yán)重抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3．中學(xué)舞蹈教材有待完善中學(xué)生面臨著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)過程中，幾乎每一個(gè)時(shí)間段都有重要的課程安排。在目前的中學(xué)舞蹈教材中，卻并沒有考慮到這一點(diǎn)。中學(xué)舞蹈教材中對(duì)于中學(xué)生的舞蹈教學(xué)安排了大量的練習(xí)及學(xué)習(xí)課程，同時(shí)要求學(xué)生在課余時(shí)間與日常生活中花費(fèi)大量的時(shí)間來練習(xí)舞蹈內(nèi)容，這一點(diǎn)與中學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況相違背，充分反映了目前的中學(xué)舞蹈教材在課程安排和內(nèi)容涉及上有待完善。同時(shí)中學(xué)舞蹈教材在教學(xué)安排上沒有合理考慮我國(guó)中學(xué)的實(shí)際情況，實(shí)施教材中所要求的器材及場(chǎng)地設(shè)施是目前大部分中學(xué)所無法達(dá)到的。所以有效合理地設(shè)計(jì)教材內(nèi)容，是眼下中學(xué)舞蹈教學(xué)中急需解決的一個(gè)問題。4．舞蹈教學(xué)重理論輕實(shí)踐舞蹈教學(xué)主要應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的肢體訓(xùn)練，通過長(zhǎng)時(shí)間的動(dòng)作訓(xùn)練讓學(xué)生達(dá)到肢體協(xié)調(diào)的程度。同時(shí)在教學(xué)中，還要注重對(duì)學(xué)生的觀察、想象、視聽、記憶、思維等方面能力的培養(yǎng)，以此保證學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中跟得上教師的講解和教材的進(jìn)度。在課程教學(xué)中依靠舞蹈老師對(duì)教材的講解，通過多媒體技術(shù)幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容建立直觀的認(rèn)識(shí)，最后由授課老師將舞蹈進(jìn)行動(dòng)作分解，進(jìn)行有效的教學(xué)。在這一系列的教學(xué)程序中，只是單純依靠理論內(nèi)容，是無法達(dá)到教學(xué)目的。所以對(duì)于當(dāng)下中學(xué)舞蹈教學(xué)中出現(xiàn)的理論重于實(shí)踐的現(xiàn)象，應(yīng)該予以及時(shí)糾正和改善。
二、提高中學(xué)舞蹈教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策
針對(duì)中學(xué)舞蹈教學(xué)中出現(xiàn)的問題，從中學(xué)舞蹈教學(xué)的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)實(shí)踐等方面，為中學(xué)舞蹈教學(xué)提供合理有效的對(duì)策，希望改變中學(xué)舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀。
（一）選取多樣化的教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)形式和方法教育理念是教學(xué)質(zhì)量抽象化的具體表現(xiàn)，一個(gè)正確的教育理念可以引導(dǎo)并且?guī)椭鷮W(xué)生在課堂上更加有效地獲得知識(shí)。在提高中學(xué)舞蹈教學(xué)質(zhì)量方面，應(yīng)通過對(duì)以往教學(xué)方法的改進(jìn)，并對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行重新構(gòu)建，為中學(xué)舞蹈教育提供更加切實(shí)有效的幫助。例如，學(xué)生在進(jìn)行舞蹈賞析課的時(shí)候，教師可以改變以往枯燥的教學(xué)模式，充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行舞蹈視頻教學(xué)，并且可以就課程內(nèi)容提出相應(yīng)的問題，讓學(xué)生將課堂作為舞臺(tái)進(jìn)行實(shí)際演練，然后對(duì)學(xué)生舞蹈中的不足與優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)課程的需要還可以將舞蹈賞析課變?yōu)閷W(xué)生展示自己舞蹈水平與個(gè)人魅力的舞臺(tái)，通過開設(shè)“舞蹈大講堂”，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒帶動(dòng)起來，在興趣與樂趣的幫助下更好地讓學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。1．調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，變被動(dòng)為主動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的興趣來選擇一些課程的內(nèi)容，把課堂的主體地位還給學(xué)生。例如在傳統(tǒng)的以民族舞蹈為主的中學(xué)舞蹈教學(xué)中可以加入一些中學(xué)生喜聞樂見的舞種，例如拉丁舞、集體舞、街舞、爵士舞、交誼舞等，在進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生對(duì)內(nèi)容有了比較大的興趣，他們會(huì)比較積極地參與到學(xué)習(xí)中來。在活動(dòng)過程中給予學(xué)生更大的自由，不一定每次活動(dòng)都是老師來教授舞蹈，可以讓爵士舞、街舞跳得較好的學(xué)生來當(dāng)“老師”，那么我們的課堂將變?yōu)榛?dòng)互進(jìn)、精彩異常的大舞臺(tái)。2.創(chuàng)新教學(xué)形式，變課堂為舞臺(tái)。改變以往的課堂授課模式，開創(chuàng)新穎的小組排練、舞臺(tái)展示等形式，能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生在表演、欣賞和評(píng)價(jià)中帶來開心、愉悅，他們的舞蹈技能、舞蹈興趣、審美情趣和人際交往能力不斷提高。在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)變得更有效。3.創(chuàng)新教學(xué)方法，變單一，為豐富。傳統(tǒng)的舞蹈課堂都是單純的教師示范學(xué)生模仿，這樣的方式比較單一，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。在學(xué)習(xí)舞蹈之前利用多媒體給學(xué)生欣賞優(yōu)秀的、完整的舞蹈，可以讓他們多感官參與來感受欣賞，加深學(xué)生對(duì)舞蹈整體風(fēng)格和情緒的理解，為舞蹈的學(xué)習(xí)做很好的鋪墊；在舞蹈學(xué)習(xí)之后在來欣賞完整的舞蹈，同樣可以給學(xué)生很多的啟示和提升：演員們的動(dòng)作、表情、服飾以及隊(duì)形的變化、道具的運(yùn)用等。合理地利用這些教學(xué)設(shè)備可以為教學(xué)帶來更多的幫助。
（二）完善舞蹈教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施舞蹈教學(xué)作為綜合素質(zhì)教育中的重要組成部分，其特殊性與重要性不容忽視。在實(shí)施舞蹈教學(xué)的過程中，教學(xué)設(shè)施作為課堂教學(xué)中的重要手段，對(duì)于能否更好地實(shí)施舞蹈教學(xué)有著極大的影響。完善舞蹈基礎(chǔ)設(shè)施成為當(dāng)下中學(xué)舞蹈教學(xué)中迫切需要解決的問題。1.舞蹈教學(xué)離不開音樂，音樂是舞蹈表演中掌握舞蹈節(jié)奏、學(xué)習(xí)舞蹈內(nèi)容的重要因素。因此，在舞蹈教學(xué)中，首先需要完善音箱設(shè)備，同時(shí)在教學(xué)中提供給學(xué)生大量的經(jīng)典舞蹈曲目，為學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)提供有力保障。2.場(chǎng)地是舞蹈學(xué)習(xí)的重要條件。高效的舞蹈教學(xué)離不開正確合理的舞蹈學(xué)習(xí)環(huán)境，一個(gè)好的場(chǎng)地能夠?yàn)閷W(xué)生帶來更好的舞蹈學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)為學(xué)生的舞蹈課程學(xué)習(xí)提供相對(duì)安全的防范保障，能降低舞蹈練習(xí)的風(fēng)險(xiǎn)指數(shù)。3.多媒體電子設(shè)備作為舞蹈學(xué)習(xí)中不可忽缺的部分，是學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的重要保障因素之一。通過將學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行錄制，為學(xué)生及教師提供參考與分析的依據(jù)。同時(shí)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用還為學(xué)生提供了更加廣闊的學(xué)習(xí)空間，在開拓學(xué)生視野的同時(shí)，可以讓學(xué)生通過這些電子設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從而獲得更好的舞蹈學(xué)習(xí)成績(jī)。
（三）完善中學(xué)舞蹈教學(xué)體系針對(duì)舞蹈教學(xué)中的不足，就舞蹈教學(xué)今后發(fā)展方式進(jìn)行合理有效的探討及研究，完善中學(xué)舞蹈教學(xué)體系，顯得尤其重要。1.國(guó)內(nèi)中學(xué)舞蹈教育應(yīng)該在推行學(xué)生素質(zhì)教育的同時(shí)，將舞蹈教學(xué)作為特色輔助教學(xué)，通過讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，對(duì)學(xué)生的身心健康及綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，將教育理念真正進(jìn)行落實(shí)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供有力保障。2.中學(xué)舞蹈教學(xué)作為常規(guī)素質(zhì)教育，在進(jìn)行創(chuàng)新與完善的過程中，可以將舞蹈教學(xué)進(jìn)行更加普及的推廣與應(yīng)用，通過在校園內(nèi)開展舞蹈大講堂活動(dòng)，向?qū)W生展示舞蹈的魅力，讓更多學(xué)生喜歡并且熱愛上這項(xiàng)活動(dòng)，為我國(guó)素質(zhì)教育培養(yǎng)更多的綜合性人才。3.常規(guī)舞蹈教學(xué)課程單一，往往會(huì)顯得枯燥乏味，在中學(xué)舞蹈課程的改革中，對(duì)于舞蹈課程上做出更大的創(chuàng)新，是改善中學(xué)舞蹈教學(xué)質(zhì)量的有效方法。在舞蹈教學(xué)的過程中，可以根據(jù)課程內(nèi)容對(duì)舞蹈方式進(jìn)行改變，結(jié)合不同的舞蹈形式（拉丁舞、新疆舞、芭蕾舞等）對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行多方面的講解，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的多面化。
（四）重視舞蹈教學(xué)實(shí)踐，構(gòu)建高效課堂1.突出學(xué)生個(gè)體化差異，激發(fā)學(xué)生興趣在實(shí)踐課堂教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)中所存在的差異性，對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，通過在課堂上對(duì)其學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談?wù)摚诩ぐl(fā)其他學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，有效地提高課堂整體學(xué)習(xí)質(zhì)量。在實(shí)施個(gè)體差異教學(xué)時(shí)，需要與課堂實(shí)際情況相結(jié)合，將舞蹈課程的安排與學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過激發(fā)學(xué)生興趣來實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。2.培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)下中學(xué)舞蹈教學(xué)質(zhì)量難以提高，在對(duì)其進(jìn)行改善與創(chuàng)新時(shí)，可以有效借鑒常規(guī)課程中競(jìng)爭(zhēng)協(xié)同合作的教學(xué)方法。在中學(xué)舞蹈教學(xué)中進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)選，對(duì)于舞蹈學(xué)習(xí)成績(jī)較好、學(xué)習(xí)提升較快的學(xué)生給予贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，并且鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在教學(xué)中為學(xué)生營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生在良性競(jìng)爭(zhēng)的模式下，通過彼此合作獲得成績(jī)的提升。3.堅(jiān)持獎(jiǎng)勵(lì)為主的教育方法，增加學(xué)生信心在實(shí)際舞蹈課堂教學(xué)中，對(duì)于表現(xiàn)良好、成績(jī)提升較快的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，充分利用獎(jiǎng)罰措施給予學(xué)生充足的信心，有效幫助學(xué)生在課堂教學(xué)中有一個(gè)清晰的自我認(rèn)識(shí)，并且能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，為促進(jìn)今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。4.結(jié)合信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方式舞蹈教學(xué)的改善與提升離不開新技術(shù)的支持。信息技術(shù)作為當(dāng)下被廣泛應(yīng)于教育方面的實(shí)用型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在當(dāng)下中學(xué)舞蹈教學(xué)中可以起到極大的推動(dòng)作用。（1）信息技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)舞蹈課程教材中，可以通過網(wǎng)絡(luò)有效幫助學(xué)生進(jìn)行教材內(nèi)容的講解，避免學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中出現(xiàn)理解誤區(qū)。（2）信息技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)舞蹈教學(xué)中，可以通過網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供大量的舞蹈教學(xué)素材，在分門別類地對(duì)舞蹈課程進(jìn)行視頻講解后，為學(xué)生制作視頻參照，幫助學(xué)生進(jìn)行正確的舞蹈練習(xí)。（3）信息技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)舞蹈成績(jī)檢測(cè)中，可以通過將錄制的學(xué)生舞蹈練習(xí)及舞蹈測(cè)試的視頻進(jìn)行回放分析，在與標(biāo)準(zhǔn)舞蹈進(jìn)行比較的過程中，對(duì)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行測(cè)評(píng)，同時(shí)直觀的檢測(cè)方式更加有利于學(xué)生成績(jī)的提高。在國(guó)內(nèi)全面普及舞蹈教學(xué)的過程中，需要切實(shí)可行地進(jìn)行合理安排，因地制宜，針對(duì)當(dāng)下國(guó)內(nèi)的實(shí)際情況與地區(qū)性差異進(jìn)行合理實(shí)施。同時(shí)更應(yīng)該根據(jù)國(guó)內(nèi)學(xué)校情況的不同，制定更加符合學(xué)校情況的舞蹈教學(xué)目標(biāo)，在國(guó)內(nèi)舞蹈教育的普及與推廣過程中，形成完整、系統(tǒng)化的教學(xué)體系，從而為中學(xué)舞蹈課程的優(yōu)化以及課程內(nèi)容的創(chuàng)新提供合理保障，使舞蹈教學(xué)在中學(xué)教學(xué)中發(fā)展得更加成熟。
作者：李娜 單位：浙江師范大學(xué)
