淺談民間舞蹈與河北旅游產業的融合范文

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〔摘要〕高校民間舞蹈教學與旅游文化表演協同發展，是高校舞蹈教學改革、民間音樂保護傳承、旅游產業升級相互交融背景下，必然面臨的發展趨勢。在非物質文化遺產保護工作的深入實踐下，在旅游文化產業的不斷升級變革下，在高校民間舞蹈教學課堂的不斷創新下，高校民間舞蹈教學與河北旅游產業的協調發展產生了新的意義和價值。同時，二者相互融合產生的積極的作用，也逐漸引起了研究者的關注和重視。因而，如何加強高校民間舞蹈教學與旅游文化表演的融合，也將是高校舞蹈教師在舞蹈教學工作中面臨的重點問題。本文就河北民間舞蹈教學資源、旅游文化表演的需求以及二者的融合進行了深入的探索，以期在高校舞蹈人才培養和河北旅游產業發展過程中，產生積極的指導作用和實踐價值。

〔關鍵詞〕河北；民間舞蹈；教學；旅游文化；表演；融合

隨著河北旅游產業的不斷創新和發展，河北獨具特色的民間舞蹈表演也在旅游項目中得到了恰到好處的應用和融合，不僅促進了河北本土民間音樂的保護和傳承，也激發了高校舞蹈人才的培養動力。以河北旅游產業發展為契機，高校舞蹈人才的培養工作也進入了一個新的階段，并且能夠結合當前民間舞蹈的藝術特征和發展現狀進行系統的教學模式構建，全面培養符合河北旅游舞蹈表演需求的高端舞蹈專業人才。河北旅游舞蹈表演不僅為高校的舞蹈專業人才拓寬了就業渠道，同時也提供了民間舞蹈藝術實踐的平臺，使高校依托河北民間舞蹈資源開展的舞蹈教學活動更有意義。因而，對于高校舞蹈教師而言，如何借助高校的舞蹈教學平臺，整合河北民間舞蹈教學資源，打造優秀的舞蹈人才體系，為河北旅游文化表演注入更多的人才動力，也將是高校舞蹈教學創新改革的主要目標。

一、河北民間舞蹈類型及風格特征

在河北的不同區域，民間舞蹈的藝術風格和表演特征各不相同，在本地的音樂文化構成中也承擔了不同的角色。河北從區域位置來分，可以分為冀東、冀南、冀西、冀北、冀中等五個區域，在這五個區域中也都誕生了不同風格的民間舞蹈形式，展現了燕趙大地博大精深的音樂文化根基。比如，在冀北區的張家口地區有深受群眾喜歡的民間舞蹈霸王鞭，在霸王鞭形成過程中與本地的傳統戲曲二人臺進行了藝術融合，形成了詼諧風趣、慷慨灑脫的藝術形式。而在承德地區的二鬼摔跤，則與滿族音樂、文化進行了吸收和融合，形成了具有“儺舞”風格的民間舞蹈形式。而冀東區區域的秦皇島的昌黎地秧歌，則對東北秧歌和海洋音樂文化進行了整合，賦予了昌黎地秧歌鮮明的藝術特征。而冀西區域的石家莊卻又產生了剛柔并濟，粗獷和細膩相間的拉花舞蹈，將太行山音樂文化與本地的秧歌舞蹈審美進行藝術化的提煉和創作。冀中地區以滄州為中心，這一區域最有代表性的民間舞蹈當屬滄州落子，這是一種注重形態美與造型美的民間舞蹈形式，糅合武術、戲曲中的元素形成了豪放瀟灑的舞蹈風格。冀南的民間也誕生了很多民間舞蹈，衡水景縣的七巧燈、邯鄲永年的抬花桌等等，都是借助道具表演的舞蹈形式，具有很強的觀賞性、參與性和互動性，也成為龐大的河北民間舞蹈體系中別具一格的舞蹈派別。以上，我們對河北不同區域的民間舞蹈形式的種類和藝術特征進行了分析，可見在民間散落著很多珍貴獨特的舞蹈藝術，都是沒有被挖掘出來的教學資源。這些種類多樣的民間舞蹈形式，都可挖掘其精髓部分融入高校的民間舞蹈教學開展中，不僅使舞蹈教學課堂更加精彩，同時也借助現代教學體系加強了傳統舞蹈藝術的傳承力度，使更多具有專業素養的年輕學生參與到河北非物質文化遺產的保護和傳承中來。

二、河北旅游產業舞蹈表演的人才需求

隨著河北地區旅游產業的快速發展，游客對于旅游區內舞蹈表演的需求也越來越高，促使旅游景點也開始更加關注舞蹈表演的開展。越來越多具有濃厚民族氣息，且蘊含了深厚民俗文化的舞蹈形式出現在旅游景區之內，成為旅游產業發展中不可或缺的一部分內容。豐富多彩的旅游舞蹈不僅增添了景區的文化氣息，同時也讓旅行者對本地的文化、音樂、藝術等產生了更為深刻的感受，提升了對景區文化建設的認同感。尤其是進入21世紀以來，河北旅游產業的開發力度逐漸增強，同時隨著各地區非物質文化遺產保護工作的深入開展，民間舞蹈潛在的產業價值也被逐漸挖掘出來，加強了旅游產業的商業價值。因而，民間音樂形式與旅游文化產業進行了很多的融合，旅游景區為河北民間舞蹈提供了展現自我的平臺，民間舞蹈為旅游景區的產業建設拓展了渠道。顯然，二者在產業交叉中，找到了各自發展的均衡點。與此同時，旅游產業的快速發展也在逐步推動河北高校民間舞蹈教學的創新實踐，這也就要求更多專業水平高，創編能力強的民間舞蹈傳承人才，加入到河北旅游文化表演的創作實踐中來。在此迫切需求之下，高校的舞蹈教學也承擔起了河北民間舞蹈傳承人才的培養工作，借助學校完善的教學資源，專業的教師團隊以及科學的教學體系，為河北的民間舞蹈發展提供人才保障。同時，高校根據旅游產業的發展趨勢，以及對旅游文化表演的市場需求和舞蹈表演以及創作人才的需求標準，逐步展開了科學、系統的舞蹈教學實踐，不僅使學生在校期間掌握各種河北民間舞蹈的表演技巧和風格特色，同時能夠以發展的眼光去審視河北民間舞蹈。

三、高校民間舞蹈教學與河北旅游產業的融合

河北民間舞蹈教學與旅游文化表演的融合是產業發展創新的必然趨勢，也是非物質音樂保護傳承的有效渠道。對于教學與旅游的融合，無論對于民間舞蹈教學質量，高校優秀舞蹈人才培養，還是河北旅游產業的快速發展來說，都是具有實踐意義和價值的。當然，這里所突出的益處和優勢，是必須建立在正確處理三者關系的基礎之上展開實踐的。河北民間舞蹈教學與旅游文化表演的融合，不僅使傳統音樂文化的傳播渠道更加多元化，也使新的產業模式進行了優化，展現了優秀的音樂文化底蘊。對于民間舞蹈教學和旅游文化表演而言，兩者都需要一個發展的契機，也需要一個展現的平臺。河北旅游文化表演為高校民間舞蹈教學提供了實踐平臺，高校民間舞蹈教學為旅游文化表演提供了高質專業的舞蹈創編和表演團隊，二者相互促進，互相配合，具有一定的雙向效應。河北民間舞蹈具有豐富的表現力和感染力，在高校的民間舞蹈教學課堂，教學工作者將原生態的河北民間舞蹈資源進行二度藝術創作，經過藝術加工和提煉使其風格性和表演性更強，與旅游文化表演市場相生共榮，使群眾對河北民間舞蹈的認識和感受更為深刻，推動本地區的文化與旅游產業的雙向發展。從另一個層面上來說，高校民間舞蹈教學輸出了更多優秀的舞蹈人才，不僅充實了旅游文化表演隊伍，而且還弘揚了民族文化傳承，使河北非物質文化遺產得到科學、系統的保護。河北高校舞蹈教學的不斷完善，可以使旅游文化表演人才體系的構成更加全面，在推動河北旅游產業發展的過程中，使河北民間舞蹈的保護模式更加具有創新力。所以，高校的河北民間舞蹈教學要以高瞻遠矚的發展眼光進行教學模式的構建，進行系統教學戰略的部署，以開放的格局和視野，將傳統的民間舞蹈技巧性傳授轉變為引領學生對民族舞蹈文化內涵的探索。唯有如此，河北民間舞蹈的個性和特性才會保存下來，使學生對于河北民間舞蹈的認知不再僅僅局限于舞蹈的遺存，使大眾對于河北民間舞蹈的審美不再僅僅局限于民俗的文化，學生和群眾能夠從舞蹈教學和舞蹈表演中，從音樂、文化、歷史等各個方面來探究民間舞蹈的真諦，喚醒大眾對民族文化的傳承責任。 

參考文獻：

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作者：王思童 單位：曼谷吞武里大學