職校開展心理健康教育的體會范文

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1領(lǐng)導(dǎo)重視，軟硬件設(shè)施齊全是開展好心理健康教育的前提條件和保證。

我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視心理健康教育工作，設(shè)置了由專人負(fù)責(zé)的心理咨詢室，心理咨詢室設(shè)備齊全，購買了測試軟件，配備了專職心理輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)全校師生的心理健康教育。并且經(jīng)常選派熱愛心理健康教育的教師外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，壯大心理健康教育隊伍。由于領(lǐng)導(dǎo)的重視，我校的心理健康教育工作開展得正常而有序。

2開設(shè)《心理健康》課和專題講座，是面向全體學(xué)生開展心理健康教育的主要措施。

我校每學(xué)期都為新生開設(shè)心理健康課，每周一次，每次兩課時。主要給學(xué)生講解心理健康知識；讓學(xué)生學(xué)會對自我有一個客觀而公正的認(rèn)識，肯定自我、發(fā)展自我；學(xué)會如何面對挫折；引導(dǎo)學(xué)生對青春期身心發(fā)展和性意識與性沖動有一個正確的了解，從而解除他們對性的好奇、困惑與矛盾；教會學(xué)生一些調(diào)控情緒和心理調(diào)適的方法；正確面對友情與異性交往；重新去思考師生關(guān)系，學(xué)會站在對方的角度思考問題；如何去面對沖突、暴力、不良誘惑；重新去審視親子關(guān)系，重新去理解父母的良苦用心，培養(yǎng)對父母的愛，學(xué)會心懷感恩；重新去認(rèn)識學(xué)習(xí)，樹立實踐學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)觀念；以良好心態(tài)面對就業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)。每學(xué)期開學(xué)初，都為學(xué)生舉辦以怎樣的心態(tài)面對學(xué)校生活的專題講座以及如何面對青春期的一系列身心變化，為女同學(xué)舉辦如何更好地保護自我、善待自己的講座等。通過一系列講座，讓學(xué)生學(xué)會了如何建立良好的人際關(guān)系，如何處理師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系，如何對待青春期生理、心理發(fā)生的一系列變化以及如何進行正確的異性交往。讓女同學(xué)學(xué)會自尊、自愛，學(xué)會保護好自己。通過《心理健康》課的開設(shè)與講座的舉辦，滿足了學(xué)生的好奇心理，消除了學(xué)生內(nèi)心的困惑、迷茫與疑慮，學(xué)會了以正常心態(tài)去面對生活中的人和事。

3充分發(fā)揮心理咨詢室和心理輔導(dǎo)員的作用，是學(xué)校進行心理健康教育的又一舉措。

我校專門設(shè)置心理咨詢室，由專業(yè)老師對心理問題和心理異常的學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，重視心理咨詢的個別輔導(dǎo)作用，通過面談、書面咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等方式解決學(xué)生心理困惑與矛盾，并對個別有較嚴(yán)重心理問題的學(xué)生進行跟蹤訪談、咨詢與輔導(dǎo)。成立了學(xué)生心理健康協(xié)會，由每班選擇一名責(zé)任感強、做事細心、認(rèn)真的學(xué)生作為心理委員，把本班學(xué)生需要咨詢和學(xué)生中存在的心理問題、心理矛盾和困惑告訴心理輔導(dǎo)老師，更好地解決學(xué)生的心理問題。通過咨詢與輔導(dǎo)的學(xué)生，可以用這樣一句話來形容：咨詢前是陰云密布，咨詢后是陽光燦爛。

4開展心理拓展訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生集體觀念和合作精神的最佳方式。

重點依靠班主任和德育課教師利用班會課和德育活動課進行，確定一主題，選擇合適的時間和地點開展拓展訓(xùn)練活動，在活動中，讓學(xué)生充分參與其中去體驗、感悟、領(lǐng)悟，在行動中改變自己的觀念，從而達到一定的目的。比如我校開展的拓展訓(xùn)練有闖關(guān)、突圍、風(fēng)中蘆葦、信任背摔、盲人與正常人、小手拉大手、根據(jù)實際情景完成具體任務(wù)等。

5讓學(xué)生積極參與到豐富多彩的校園文化活動之中，使學(xué)生心理素質(zhì)得以提高。

如：學(xué)雷鋒活動、放風(fēng)箏大賽、植樹造林活動、民族團結(jié)活動、文明風(fēng)采大賽、熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)征文活動、才藝表演、第二課堂活動、冬季田徑運動會、籃球運動會、校園歌手大賽、迎新晚會、演講比賽、專業(yè)技能競賽等，通過參與這些大型活動，讓學(xué)生在享受勝利和成功喜悅的同時找回自信和自尊，并且在活動中學(xué)生學(xué)會了自我約束，形成互相配合、遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣，培養(yǎng)了他們的集體主義精神，增強了綜合素質(zhì)和人格修養(yǎng)。

6加強與家長的溝通與聯(lián)系，形成家校教育合力，更好地開展好心理健康教育。

我校制定了家校聯(lián)系制度，規(guī)定每學(xué)期班主任與每一位學(xué)生家長聯(lián)系次數(shù)不少于一次，讓家長了解孩子在校的表現(xiàn)與進步，與老師一起共同關(guān)心孩子的健康成長。

7結(jié)語

總之，中職學(xué)校學(xué)生心理健康的程度直接影響著他們的學(xué)習(xí)和未來的工作態(tài)度，如不能正確地了解到他們的心理特點，不能做到因材施教、對癥下藥，則容易引發(fā)學(xué)生的心理健康問題，危及他們的日后成長。因此，從學(xué)生日常心理問題入手，普及心理健康知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力，防止中職學(xué)生出現(xiàn)各種心理問題，促進中職學(xué)生身心的健康發(fā)展，促進學(xué)校素質(zhì)教育的全面提升，實現(xiàn)為國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用性人才的目標(biāo)。（本文來自于《科教文匯》雜志。《科教文匯》雜志簡介詳見.）

作者：宋燕芳單位：新疆阜康市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校