遠(yuǎn)程教學(xué)管制的有效性探索范文
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現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理模式的內(nèi)涵
教育管理模式是指在一定的環(huán)境下，對(duì)管理對(duì)象的記錄、分配和回收管理，其中包括了管理對(duì)象的集合、管理資源集合、管理模式中的管理制度集合、管理方式集合、管理方法集合。而且現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是依靠衛(wèi)星電視網(wǎng)絡(luò)、電信網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)三者的有機(jī)結(jié)合才發(fā)展起來的，在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式中數(shù)字化、多媒體化和交互式的學(xué)習(xí)技巧占了上風(fēng)。這是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的最主要的特征。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理一定要符合這三個(gè)特征，在教育管理模式上的變化要逐步改變傳統(tǒng)的人工管理模式，多多運(yùn)用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)管理。早在1998年，美國(guó)麻省理工大學(xué)的斯隆管理學(xué)院，就已經(jīng)開始采用網(wǎng)上完成入學(xué)申請(qǐng)的形式，這個(gè)形式在全球很多地方已經(jīng)開始實(shí)行。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是在傳統(tǒng)教育模式中脫穎而出的，我們也不能摒棄傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程教育模式，他們有著許多的相似之處，他們主要的區(qū)別就在于教學(xué)手段與教學(xué)環(huán)境的不同，所以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理上要借鑒傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育管理的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行改造。以多媒體技術(shù)與信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，建立一個(gè)系統(tǒng)、規(guī)范的管理模式，在遠(yuǎn)程教育的服務(wù)器管理中主要對(duì)管理信息數(shù)據(jù)庫進(jìn)行整理與更新，以及管理這一系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理系統(tǒng)的現(xiàn)狀研究
我國(guó)還處在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理的試用階段，在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理方面還停留在對(duì)國(guó)外遠(yuǎn)程教育管理模式的借鑒上。在教育管理的的過程中，管理系統(tǒng)多是基于選課的教育管理模式，只是簡(jiǎn)單的選課、學(xué)籍、收費(fèi)管理，這些管理方式在現(xiàn)在的大學(xué)最為常見，學(xué)生利用這些系統(tǒng)，進(jìn)行選課與繳費(fèi)，同時(shí)將這些信息與學(xué)籍信息綁定，方便教師錄入成績(jī)與學(xué)生查詢成績(jī)。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理的系統(tǒng)集成性不高。在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理的系統(tǒng)中，還主要針對(duì)的是有關(guān)教學(xué)的作業(yè)、成績(jī)、試卷、題庫、課程的建立，在這些方面，遠(yuǎn)程教育管理可以說已經(jīng)達(dá)到了一定的水平，比如，學(xué)校的試題庫管理。他不僅能夠?qū)W生提供有利的學(xué)習(xí)向?qū)В疫€為教師減少了工作量，在考試之前，教師可以利用試題庫，隨機(jī)組合試卷，大大提高了試卷的科學(xué)性與合理性。尤其是在一些全國(guó)性的機(jī)試考試當(dāng)中，這一種教育模式，更是發(fā)揮了巨大的作用。但是這僅僅是停留在教學(xué)上的簡(jiǎn)單管理，不符合時(shí)展的步伐，所以現(xiàn)代教育遠(yuǎn)程管理還有待加強(qiáng)與改進(jìn)，在不斷的發(fā)展與進(jìn)步中，發(fā)展遠(yuǎn)程教育。
對(duì)于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的管理來說，應(yīng)該借鑒比較成熟的傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育管理模式，在原有的管理方法與系統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行改造與發(fā)展。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理還應(yīng)該能夠?yàn)檫h(yuǎn)程教育教學(xué)系統(tǒng)提供服務(wù)與支持，在不斷的融合當(dāng)中，要將兩大系統(tǒng)有效的連接起來。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理還應(yīng)該支持各種辦法模式，使得辦學(xué)類型能夠多種多樣。最后就是遠(yuǎn)程教育管理應(yīng)該能夠支持多種學(xué)習(xí)方式，不能只是局限在僅有的課堂上，還應(yīng)該為學(xué)生提供多種課堂以外的學(xué)習(xí)形式。
除此之外，資金在投入與規(guī)模上與實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)還存在很大的差距。由于我國(guó)教育資源在整理和規(guī)范方面起步較晚，一直處于無經(jīng)驗(yàn)、無管理的狀態(tài)，因此導(dǎo)致了如今網(wǎng)絡(luò)教育資源的缺乏。現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)上的教育資源多來自高校的教學(xué)資源，這些資源憑借豐富的教育資源取勝，但是缺乏良好的市場(chǎng)資源。目前的高校教育存在著很大的問題，其過于追求短期的經(jīng)濟(jì)效益，缺乏長(zhǎng)期的遠(yuǎn)見，這樣就導(dǎo)致其很難有其他方面的突破，內(nèi)容形式單一，從而限制了網(wǎng)絡(luò)資源的進(jìn)一步發(fā)展。
實(shí)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理的有效措施
為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提供一些有效的措施，能夠有力的增強(qiáng)遠(yuǎn)程教育管理在遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的作用，也能使教育的模式多種多樣。下面我們就來探討實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育管理的有效措施。
1.將知識(shí)管理融入到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理當(dāng)中
在遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域，網(wǎng)上信息的持續(xù)增長(zhǎng)以及內(nèi)容的不斷增多與學(xué)習(xí)者需要的信息之間相互影響，在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，學(xué)習(xí)者需要的不但是信息的多，還需要信息的精。再多的信息，沒有實(shí)際的學(xué)習(xí)用途也是無用的，這就注定了網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展與學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)要求之間會(huì)產(chǎn)生一定的矛盾。而在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的管理中，我們就需要進(jìn)行有效的管理，來解決這一矛盾。
知識(shí)管理就是針對(duì)這一矛盾，幫助學(xué)習(xí)者進(jìn)行信息的分類與整理，并用知識(shí)改善自我或組織行為的有效途經(jīng)。只是管理主要包括了四大主要活動(dòng)：生產(chǎn)、加工、傳播和運(yùn)用。要在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理系統(tǒng)中運(yùn)用知識(shí)管理，就需要掌握一定的知識(shí)管理技術(shù)，首先就是要對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類與檢索，在這個(gè)過程中，我們一般利用純文本檢索的方式。這一種方式不但檢索速度快，而且可以利用機(jī)器進(jìn)行自動(dòng)索引，能有效的完成檢索任務(wù)。同時(shí)他對(duì)文檔的分類同樣有效，不需要人工對(duì)其進(jìn)行分類，但是其自動(dòng)化大大提高了工作效率，但是在運(yùn)用這一檢索方式的時(shí)候，需要注意剔除其中不相關(guān)的內(nèi)容與檢索結(jié)果，或者重新定位檢索關(guān)鍵條件，這樣能使檢索的結(jié)果更具說服力。其次就是基于元數(shù)據(jù)的檢索，這是一種基于元文本給予的數(shù)據(jù)進(jìn)行的元描述，這時(shí)就要針對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象，進(jìn)行數(shù)據(jù)描述。
2.利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技術(shù)進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理
現(xiàn)如今的信息技術(shù)與教育的聯(lián)系日益密切，并且正在飛速的發(fā)展中，在這樣的環(huán)境下遠(yuǎn)程教育也就應(yīng)運(yùn)而生。但是由于剛剛產(chǎn)生，在很多方面還存在著需要改進(jìn)的地方。在眾多問題中，較為典型的問題是遠(yuǎn)程教育中的各種交互問題、遠(yuǎn)程教學(xué)的過程監(jiān)控問題等等。這些問題極大的限制了遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，為了解決這一問題，相關(guān)部門都在積極的探索出問題的解決方法，從而促進(jìn)遠(yuǎn)程教育更迅速的發(fā)展。最近探索出的blog技術(shù)不僅與遠(yuǎn)程教學(xué)的理念相符，而且其簡(jiǎn)單、方便，因此在眾多的技術(shù)中脫穎而出。隨著這種技術(shù)的不斷發(fā)展，blog技術(shù)被賦予了更多的功能。人們不僅可以通過blog做筆記、寫感受，而且可以在blog上進(jìn)行交流和反思。這是對(duì)遠(yuǎn)程教育的極大促進(jìn)。
3.對(duì)于實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的配置問題
如今的人力資源管理專業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)的依賴和要求越來越高。在進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)需要有高性能的計(jì)算機(jī)作保障。因此對(duì)于實(shí)驗(yàn)室硬件的配置要做到緊跟社會(huì)趨勢(shì)，并隨著外界的變化而不斷更新。此外，在進(jìn)行相關(guān)的統(tǒng)計(jì)和資源管理時(shí)，對(duì)軟件的要求也較高，專業(yè)高性能的軟件能夠簡(jiǎn)化步驟，讓資源的統(tǒng)計(jì)管理更簡(jiǎn)單準(zhǔn)確。
4.利用多樣化的課程傳輸方式和學(xué)習(xí)形式
由于各個(gè)地區(qū)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的等級(jí)不一樣，所以在各個(gè)地區(qū)實(shí)行同樣的網(wǎng)絡(luò)教育課程或者學(xué)習(xí)的方法是行不通的。所以,在運(yùn)輸和學(xué)習(xí)形式上采取不同的課程傳輸方式能夠解決遠(yuǎn)程教育中存在的問題，并且更多的人能夠?qū)W習(xí)到期內(nèi)容。
5.政府加大監(jiān)管力度,網(wǎng)院嚴(yán)格自律
任何一種新技術(shù)或者新領(lǐng)域的開拓都離不開政府的支持，尤其是在教育領(lǐng)域，這一種不是單純以盈利為目的的行業(yè)，政府的支持對(duì)于遠(yuǎn)程教育有著極大的影響，如果政府加大對(duì)其的投入，就能夠讓遠(yuǎn)程教育更加迅速、健康的發(fā)展。而在這其中最關(guān)鍵的就在于網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的嚴(yán)格自律和政府對(duì)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)教育辦學(xué)的監(jiān)管。教育部相關(guān)的行政部門應(yīng)該對(duì)于遠(yuǎn)程教育給予足夠的重視，并對(duì)其發(fā)展方向有著明確的規(guī)定，這樣遠(yuǎn)程教育的發(fā)展才能夠健康穩(wěn)定。而與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)院自身也要做到自我規(guī)范、自我約束，這樣才能夠保證其內(nèi)部發(fā)展的活力，兩者之間相互配合對(duì)于遠(yuǎn)程教育的發(fā)展有著重要的意義。
結(jié)語
針對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展模式與特征以及遠(yuǎn)程教育的管理模式，這里主要采取了兩種現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理模式的兩種有效措施：一種是知識(shí)管理模式，一種是網(wǎng)絡(luò)日記管理模式。這兩種模式能夠有效改善現(xiàn)代教育管理模式，并且能使遠(yuǎn)程教育管理與遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)進(jìn)行有效的連接，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理的目的。
作者：王少麗單位：北京理工大學(xué)