大學(xué)課堂音樂教育的思考范文

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1、自我展現(xiàn)的平臺(tái)

大學(xué)生在經(jīng)過高考之后，進(jìn)入到了一個(gè)全新的階段，在新的環(huán)境中他們從內(nèi)心中渴望受到關(guān)注，渴望能夠得到別人的贊賞，渴望能夠有一個(gè)很好的平臺(tái)使得自己的才藝能夠得到發(fā)揮。而音樂無疑為大學(xué)生提供了一個(gè)展現(xiàn)自我的一個(gè)平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，我們看到了大學(xué)生可以通過這個(gè)平臺(tái)去發(fā)揮著自己的優(yōu)勢(shì)比如在《超級(jí)女聲》、《中國好聲音》等這樣的節(jié)目中，大學(xué)生可以通過這樣的一個(gè)平臺(tái)使得自己在唱歌方面的天賦得到很好的發(fā)揮。比如在《超級(jí)女聲》這個(gè)舞臺(tái)上面，李宇春、何潔等人就是非常好的例子。她們就是通過這樣的一個(gè)舞臺(tái)才讓自己能夠很好發(fā)揮自己在唱歌方面的才能的。大學(xué)生在音樂中發(fā)現(xiàn)自己的才藝，一方面大學(xué)生可以通過這樣的一個(gè)舞臺(tái)使得自身能夠得到一個(gè)很好的發(fā)揮；另外一方面也能夠通過這樣的平臺(tái)也使得大學(xué)生在音樂中找到自信。總而言之，音樂對(duì)于大學(xué)生來說是一碗心靈雞湯，大學(xué)生能夠從中找到自信、找到慰藉。

2、當(dāng)前大學(xué)課堂音樂教育中存在的問題

目前在我國的大學(xué)課堂音樂教育中，主要是存在著以下兩個(gè)方面的問題：一方面，在教育觀念上對(duì)音樂的不重視。在我國素質(zhì)教育的口號(hào)之下，要求學(xué)生能夠各方面發(fā)展。但是在各種升學(xué)壓力之下，我國很多學(xué)生都忽視了在其他方面的教育。以音樂為例，特別是一些家長認(rèn)為，音樂沒有作用，對(duì)于個(gè)人的發(fā)展沒有什么作用，甚至很多家長認(rèn)為音樂不需要教導(dǎo)，在平時(shí)聽歌中就是一種音樂教育，這樣的一種音樂教育觀念造成了我國很多的大學(xué)生在大學(xué)階段對(duì)于音樂課堂的忽視，甚至很多人在大學(xué)教授音樂教育的時(shí)候還不能了解基本的樂理知識(shí)。在我國的大學(xué)音樂課堂中，正是由于對(duì)音樂教育的一種忽視，這就導(dǎo)致了大學(xué)音樂課堂很難開展的困境。另外一方面，在教育方法上教學(xué)形式呆板。通過一種什么樣的形勢(shì)開展大學(xué)音樂教育是非常重要的，目前在我國的大學(xué)音樂課堂中，很多學(xué)生對(duì)于音樂并不能夠有一個(gè)非常正確的認(rèn)識(shí)，一些大學(xué)生認(rèn)為音樂是一種無師自通的天賦。在我國的大學(xué)音樂課堂上，一些老師甚至是用一些非常呆板的教學(xué)形式，比如在一堂音樂課上教學(xué)生一首歌曲，或者將一些枯燥的理論知識(shí)。這種音樂教育形式使得一些學(xué)生喪失了對(duì)大學(xué)音樂的興趣，故而在大學(xué)音樂課上成為了一些學(xué)生堂而皇之可以不去上的課程。這樣的一種音樂教學(xué)方式對(duì)于大學(xué)生的未來發(fā)展來說是非常不利的。

3、對(duì)大學(xué)音樂課堂教育的幾點(diǎn)思考

3.1開展音樂比賽，提高大學(xué)生的音樂興趣。目前，很多大學(xué)生對(duì)音樂很感興趣，但是卻在大學(xué)校園中舉行音樂比賽的機(jī)會(huì)較少，從而導(dǎo)致對(duì)音樂課堂的不感興趣。那么，學(xué)校可以組織一些唱歌比賽，大學(xué)生在比賽的過程當(dāng)中，從而激發(fā)對(duì)音樂的濃烈興趣。同樣學(xué)校還可以組織一些大學(xué)生音樂演唱會(huì)，讓大學(xué)生在音樂演唱會(huì)中進(jìn)行音樂的交流，從而在課堂上也能夠激發(fā)音樂的興趣。

3.2轉(zhuǎn)變教育模式，進(jìn)行相關(guān)樂理知識(shí)的訓(xùn)練。在學(xué)校中，大學(xué)生能夠通過學(xué)校的教育而學(xué)習(xí)到一些音樂知識(shí)，但是對(duì)于很多學(xué)生來說，其基本的樂理知識(shí)薄弱，這樣導(dǎo)致在音樂課堂上會(huì)有參差不齊的狀況。在音樂課堂上，老師可以介紹一些著名的歌曲，并且對(duì)這些音樂不是進(jìn)行簡單的教學(xué)，而是進(jìn)行一些基本的對(duì)于作詞和作曲等方面的學(xué)習(xí)，只有在這樣的一種情況之大學(xué)生在音樂的基本知識(shí)方面才可能一定的提高。故而，在大學(xué)的音樂課堂教學(xué)中，應(yīng)該加入一些新的樂理知識(shí)的訓(xùn)練，這樣才能夠讓大學(xué)生在音樂知識(shí)方面有一個(gè)非常大的提高。

3.3探尋多種音樂教學(xué)方式。在大學(xué)的音樂課堂中，音樂教育存在著一定的枯燥與無味性，一個(gè)重要的原因是由于，從我國的大學(xué)音樂課堂中，主要是教一些曲目。對(duì)于一些經(jīng)典的曲目，一些大學(xué)生認(rèn)為這些不能符合自己的實(shí)際要求。那么，在大學(xué)的音樂課堂上面應(yīng)該拓展教學(xué)思維方式，比如在課堂上可以加入一些最新的流行歌曲。對(duì)于今天的一些大學(xué)生來說，他們的音樂風(fēng)格是多變的，特別是對(duì)現(xiàn)代的一些流行音樂有著非常大的興趣。教師在大學(xué)的音樂教育中應(yīng)該與實(shí)際的情況相結(jié)合，創(chuàng)新音樂教學(xué)的思維方式，讓更多的學(xué)生感受到音樂的魅力。

4、結(jié)語

大學(xué)音樂教育是陶冶人一門重要課堂，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該引起足夠重視，大學(xué)生應(yīng)該在音樂課堂上讓自己的音樂感悟力、藝術(shù)審美力得到更進(jìn)一步的提升。

作者：王玉單位：吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院