藥學研究生教育的科技論文寫作課探討范文

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隨著我國研究生教育事業的不斷發展，高校每年招收研究生人數逐年增加，據中華人民共和國教育部關于2013年全國教育事業發展統計公報記載，2013年研究生人數已達到569.43萬人，而每年研究生的數量也在逐年增加。研究生已經逐漸成為科學研究的生力軍及各類科技期刊的主要作者群。隨著醫藥行業的不斷發展，很多醫學院校、綜合類大學都相繼開設藥學專業，招收藥學類研究生。高校在藥學類研究生教育中，注重培養研究生的科研能力、創新能力、寫作能力和誠實守信的能力。而在研究生教育中開設科技論文寫作課，正是注重研究生能力培養的一種手段。對于研究生而言，撰寫并發表高水平的論文，也是其學業及未來工作的一個重要環節。作者在實際工作中發現，很多研究生作者本身研究的內容很有價值，但是卻沒有發表在高水平的期刊上，根本原因在于作者的論文并未體現出研究成果的價值，也就是撰寫的論文質量差、缺乏可讀性。為了使科研成果快速傳播和充分利用，有必要培養研究生作者的寫作能力。因此，在研究生教育中開設科技論文寫作課是十分必要而有意義的。

一、藥學類研究生開設科技論文寫作的必要性研究

隨著我國高校的擴招，研究生數量不斷增加。高校要求研究生不但要學術理論水平高、實踐技能好，而且還要在畢業前必須有在正規刊號的學術期刊上發表的論文，才能順利畢業。筆者從事高校學報編輯工作，從接觸到的大量藥學研究生論文中發現，很多研究生作者尤其是初次投稿的作者，所投的稿件內容不嚴謹、結構不完整、層次不清晰、語句不通順，達不到出版要求。這種狀況，客觀上反映出研究生的寫作素養偏低，寫作知識匱乏。

（一）缺乏嚴謹性，表述前后矛盾一些研究生作者所發表的論文質量不高，歸其原因為缺乏嚴謹治學、認真細致的態度。其具體表現有：（1）有些研究生作者直接套用他人的論文結構，草率地完成論文的撰寫。編輯在改稿時發現有些研究生作者的論文結構很雷同，作者只是簡單地修改一些試驗數據，文字敘述部分完全照搬照抄，以至于文字復制比非常高，這顯然不會被錄用。（2）對參考文獻中他人得出的試驗數據不能仔細研究、反復推敲，盲目照搬(實際上某些照搬來的內容是錯誤的)，缺少科研探索、追求真理的精神。（3）對試驗中得出的數據不認真核對，數據表述前后矛盾，使人對其研究成果的可信度產生懷疑。（4）對編輯所提出的論文撰寫方面的意見不仔細閱讀，敷衍了事或者根本不予理睬，使其稿件常常進行多次修改，從而延誤了發表時間。

（二）缺乏規范性，論文條理不清許多研究生在初次投稿時，因缺少期刊所要求的基本項目或是缺少科技論文的寫作要素，而在初審階段就被編輯退稿。有些研究生作者的論文層次不分明，詳略不得當，該重點交待的沒有說清楚，該簡單介紹的而又用較長篇幅來敘述。如文章摘要缺乏四要素，寫的過繁或是過簡，無法正確而簡潔地表達文章的內容。又比如，文章的前言部分用大量的篇幅介紹一些基礎知識，而對于研究的背景內容及本文研究的意義和創新之處只字未提。再比如，結果部分缺少必要的文字說明和具體的實驗數據，只是簡單地羅列一些圖表。結論部分沒有正確而客觀地評價本實驗的研究結果，而只是對結果妄加推測，妄下結論；討論部分更是缺乏新意，缺少作者自身的認識和判斷，只是單純地重復結果或是羅列一些文獻的相關內容,并沒有對其進行比較和分析。另外，由于研究生作者不熟悉國家標準，對于文中出現的量和單位，圖和表格，表示各種意義符號的正斜體、大小寫、上下角標等隨意撰寫，沒有章法，根本不符合編輯出版的要求。有時編輯還需要查閱相關文獻，對不擅長的專業領域中容易被人忽略的細小問題進行判斷和甄別，如分子生物學中限制性內切酶的名稱的編排相當混亂，正斜體、字母大小寫不分，誤把羅馬數字排成英文字母。

（三）缺乏科學性，體現不出專業特點科學性是評價科研質量及結果可靠性的重要指標。[1]如果科研缺乏科學性、合理性，那么試驗研究的結果就不具有意義。有的研究生作者的論文缺乏科學性和專業性，體現不出專業特點。例如：有關藥物分析試驗的論文，由于藥物分析研究是采用某種方法或技術研究藥品的質量，是一門方法學研究。但在藥物的含量測定試驗中缺乏相應的方法學考察，或是方法學寫得很籠統，直接給出測定結果，這顯然缺乏可信度。因此，藥物分析試驗必須對所建立的含量測定方法進行驗證。在中成藥的多組分含量測定中，為排除多味藥物或是制劑輔料對測定的干擾，必須設立陰性對照試驗。但在藥分論文中，缺少陰性對照的現象并不少見。有關藥理試驗的論文，經常出現試驗分組不合理、試驗動物或試驗動物數量選擇不當、陽性對照藥選擇不當等問題，使設計出的試驗和得出的試驗結果缺乏科學性和可信度。

二、藥學研究生開設科技論文寫作課的意義

只有通過教學，使研究生能夠系統地了解并掌握與科技論文寫作相關的專業知識、科研方法、科學思維，并結合自身的專業知識，才能更加自如地將研究工作中的發現或科研成果展示出來。這不僅可以提高研究生的論文寫作水平、培養學生的科研能力和創新思維，而且更為以后的科研和教學工作奠定良好的基礎。

（一）培養研究生的科研能力通過撰寫科技論文，可以培養研究生作者發現問題、分析問題、解決問題的能力。在校研究生的科研工作很多都是導師承擔的國家課題，這不僅需要科學的試驗設計方案、合理的試驗方法，更需要有創新的科研思維，從而得到具有創新的研究成果。很多研究生作者正是通過反復地按照專家提出的意見修改文章，從而使其科研水平得到提高，科研思維更加敏捷和清晰。

（二）提高研究生的寫作能力我國大部分高校是不開設研究生論文寫作課的，因此，大部分研究生缺乏科技論文寫作方面的知識。很多研究生作者通過導師的指導或是查閱相關文獻完成論文的寫作，有的研究生作者還套用前人的論文結構草草地完成論文的撰寫，以至于經常會出現論文內容前后矛盾，數據不一致等現象。因此，開設研究生論文寫作課，可以提高論文的寫作質量。

（三）提高研究生的科研創新能力研究生若想在高水平的期刊上，內容必須要創新。創新是一篇論文的價值所在。很多研究生不懂在論文里表達自己的觀點、見解，只是簡單地重復前人的觀點和研究成果，或是羅列一些文獻的相關內容，沒有加工，沒有整合自己的觀點，不懂科研創新。因此，在研究生教育中，要注重科研創新思維的培養。

（四）提高研究生誠實守信能力近年來，多所高校相繼卷入學術造假事件，究其原因是制度缺失，學術浮躁造成的。學術造假是一種違背學術道德和科學精神的表現，是學術領域中學風浮躁和急功近利的產物。因此，從源頭起，也就是在研究生的教育中，就需注重培養學生誠實守信、勇于探索的科研精神。高校應當加強科研誠信建設，遏制學術不端行為。[3]筆者在工作實踐中發現，研究生在過程中存在誠信缺失的現象，如論文一稿多投，論文署名中“搭便車”等學術不端行為，因此，通過開設研究生科技論文寫作課，使研究生了解到什么是學術不端行為，學術不端行為需承擔的后果及造成的影響是什么，讓研究生不僅真誠地信服、接受并遵守學術道德原則和規范，而且能夠自覺地將學術道德觀念和行為規范納入到自身思想、情感和行為中去。

三、藥學研究生科技論文寫作課講授的內容

科技論文寫作課講授的內容應根據其自身屬性從兩個方面考慮：[4]一是科技論文的科學性與準確性。如撰寫科技論文要以科學、事實為依據，做到信息準確、數據可靠、方法可重復、結論客觀，切忌夸大自己的研究成果，要準確、恰當地進行表述。二是科技論文的規范性與可讀性。如在文章結構上應層次清晰，在文字表達上應語言準確，在編輯出版方面應規范圖表、計量單位、數字符號、文獻著錄等，使論文書寫規范，具有良好的可讀性。

（一）總體部分具體講授的內容如下：（1）科技論文寫作的目的和意義。科技論文是學術交流、文化傳承、促進科技信息傳播的重要途徑，要讓研究生作者意識到科技論文寫作的重要性，清楚科技論文寫作的目的和意義，才有助于研究生們學會并寫出一篇高質量、高水平的科技論文。（2）科技論文寫作的步驟和具體要求。了解科技論文的常見類型，掌握科技論文寫作前應做哪些準備，如實驗記錄必須完整、準確。（3）科技論文的寫作格式和書寫要求。介紹科技論文寫作包括哪幾個部分，其中每個部分的格式、內容及注意事項。（4）文獻的檢索方法。主要介紹一些常用且較有影響力的文獻數據庫，并具體介紹其檢索方法和功能使用。（5）科學研究與科技論文寫作的關系。只有合理的實驗設計，創新的實驗思維，才能寫出一篇高質量的科技論文。而通過科技論文的寫作，又有助于培養科研創新的思維。（6）與科技論文寫作和發表相關的法律法規。（7）如何選擇合適的期刊。指導研究生作者有針對性地選擇合適的期刊進行投稿，學會判斷所投期刊對作者稿件的傾向性和錄用幾率，在投稿前應多了解所投期刊的欄目要求，做到有的放矢，提高錄用率。

（二）專題部分針對藥學專業的特點，在課程設置中可以分別對各學科如藥劑、藥化、藥分、藥理、臨床藥學、生物藥學等專業進行有針對性、專業性的開設科技論文寫作課。每個專業學科可分別就如何撰寫研究性論文和綜述性論文進行課程的安排。目前科技論文走向國際化，很多藥學研究生都在積極地發表英文論文，結合當前形勢，可以講授如何撰寫英文論文，以及請相關專業并具有豐富經驗的老師談如何發表SCI論文。綜上所述，藥學研究生教育事業的發展，推動了高校藥學專業科研成果的傳播。研究生通過試驗得到的科研成果需要通過科技期刊這一平臺展示出來，科技論文質量的好壞，寫作是否規范，直接關系到論文是否可以順利發表，因此，有針對性地在藥學研究生中開展科技論文寫作課，尤為必要。

作者：馬麗麗 佟笑 門中全 單位：沈陽藥科大學 學報編輯部