初中英語(yǔ)會(huì)話能力培養(yǎng)范文

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近年來(lái),隨著應(yīng)試教育的素質(zhì)教育化的轉(zhuǎn)化,初中英語(yǔ)教法也在日益改革和創(chuàng)新。以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力為主的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練越來(lái)越受到教師的普遍關(guān)注,學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和會(huì)話能力的高低成為檢驗(yàn)英語(yǔ)教學(xué)效果好壞的重要標(biāo)尺。下面僅就如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)回話能力作一些粗淺的探討,談?wù)勛约旱男牡煤腕w會(huì)。

(一)先應(yīng)該確定學(xué)生英語(yǔ)會(huì)話能力訓(xùn)練的原則,做到教學(xué)有的放矢

英語(yǔ)會(huì)話能力的訓(xùn)練,實(shí)際上是連同聽(tīng)力訓(xùn)練一起進(jìn)行的。開(kāi)展英語(yǔ)會(huì)話能力訓(xùn)練的原則,應(yīng)該堅(jiān)持以下四個(gè)方面:一是既要給學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì),并要有說(shuō)的內(nèi)容。過(guò)去課堂上老師說(shuō)的機(jī)會(huì)多,現(xiàn)在要讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)說(shuō)。說(shuō),要給學(xué)生一定的提示和引導(dǎo),不能亂哄哄一團(tuán)糟。二是既要有英語(yǔ)會(huì)話的單項(xiàng)訓(xùn)練,同時(shí)也要與聽(tīng)力訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),使兩種能力的培養(yǎng)相互促進(jìn)。三是既要有課內(nèi)的會(huì)話訓(xùn)練,也要有課外的會(huì)話訓(xùn)練,開(kāi)辟多種英語(yǔ)會(huì)話渠道。四是既要整體規(guī)劃,又要有可行步驟,正確途徑,長(zhǎng)期堅(jiān)持,自見(jiàn)成效。

(二)選擇恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)會(huì)話能力訓(xùn)練的基本途徑和方法,做到教學(xué)方法新穎得當(dāng)

1.排除學(xué)生心理障礙,激發(fā)學(xué)生會(huì)話訓(xùn)練的興趣。英語(yǔ)會(huì)話能力的培養(yǎng)是初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最薄弱環(huán)節(jié)。造成英語(yǔ)會(huì)話水平低的原因是多方面的,在諸多原因中心理因素是一個(gè)既重要又普遍的因素,如情感上出現(xiàn)的有內(nèi)向性導(dǎo)致的“羞口”,膽怯現(xiàn)象等。教師應(yīng)該掌握學(xué)生的心理,因勢(shì)利導(dǎo),排除他們的心理障礙,千方百計(jì)培養(yǎng)他們會(huì)話的情緒,同時(shí)注意愛(ài)護(hù)和保護(hù)他們的積極性。例如剛從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)大門的初一學(xué)生,對(duì)新開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課格外有興趣,尤其是第一堂英語(yǔ)課下來(lái)以后,學(xué)生對(duì)老師傳授的幾句簡(jiǎn)單日常用語(yǔ)特感興趣,課下一片模仿“Goodmorning!Goodbye!”等聲音,我總是緊扣學(xué)生“初生牛犢不怕虎”的這份熱情,鼓勵(lì)他們,表?yè)P(yáng)他們。我覺(jué)得老師的一番鼓勵(lì)勢(shì)必激發(fā)學(xué)生日后英語(yǔ)會(huì)話訓(xùn)練的勇氣和信心。

一切有效的活動(dòng)必須以某種興趣為先決條件。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,在學(xué)生有了進(jìn)行英語(yǔ)會(huì)話的動(dòng)力和情緒后,必須注意訓(xùn)練內(nèi)容的趣味性和接近他們的英語(yǔ)實(shí)際水平,讓他們能夠運(yùn)用所學(xué)過(guò)的詞匯選擇恰當(dāng)?shù)木涫奖磉_(dá)想要說(shuō)的話;在訓(xùn)練方式上,力求做到新穎多樣,讓學(xué)生常練常新,饒有興趣。同時(shí)還要廣開(kāi)訓(xùn)練渠道,特別是可以多設(shè)計(jì)一些情景式的訓(xùn)練,為學(xué)生提供繪畫(huà)的氣氛,使學(xué)生進(jìn)入角色。

2.創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)會(huì)話環(huán)境。在良好的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)會(huì)話,使學(xué)生英語(yǔ)會(huì)話能力提高的根本途徑。教師應(yīng)將會(huì)話能力的訓(xùn)練有機(jī)運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域,為學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)會(huì)話的良好環(huán)境,使他們隨時(shí)隨地都得到訓(xùn)練的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

(1)課內(nèi)訓(xùn)練為主,充分利用課堂45分鐘。

①課前幾分鐘固定的英語(yǔ)會(huì)話訓(xùn)練。這種訓(xùn)練方法的好處是既面向全體,又簡(jiǎn)單易行。具體做法比如:人人參加,按學(xué)號(hào)次序,每節(jié)課輪換,可以老師與學(xué)生會(huì)話,也可以學(xué)生與學(xué)生會(huì)話,課前三五分鐘講完。②每周上固定的英語(yǔ)會(huì)話課。這種辦法的好處是可以保證會(huì)話能力訓(xùn)練有固定的時(shí)間,突出了英語(yǔ)會(huì)話能力訓(xùn)練的重要性。使英語(yǔ)會(huì)話能力循序漸進(jìn),取得成效。可以老師提問(wèn),學(xué)生作答,或者學(xué)生提問(wèn),老師作答。可以結(jié)合實(shí)物、圖畫(huà)說(shuō)一段話,也可以用指定的單詞、短語(yǔ)說(shuō)幾句話,還可以想象、假設(shè)情景說(shuō)一段英語(yǔ)。基本做法是:將班里學(xué)生分成六個(gè)小組,每個(gè)小組選出兩個(gè)同學(xué),按照有關(guān)活動(dòng)規(guī)則,在一分鐘之內(nèi),比比哪一個(gè)組解釋出更多的單詞。這種解釋單詞的方法不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力還可以鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力。

(2)課外延伸,化內(nèi)為外。為了增加英語(yǔ)會(huì)話的機(jī)會(huì)和訓(xùn)練的深度、廣度,會(huì)話訓(xùn)練必須結(jié)合課外活動(dòng)進(jìn)行,突破課堂訓(xùn)練中時(shí)間和空間的限制。①在課外活動(dòng)和其他集體活動(dòng)中,安排新穎、生動(dòng)、多樣的會(huì)話形式。例如組織旨在培養(yǎng)英語(yǔ)會(huì)話能力的興趣活動(dòng)小組,鼓勵(lì)學(xué)生利用收音機(jī)、錄像機(jī)自我進(jìn)行英語(yǔ)會(huì)話能力訓(xùn)練。開(kāi)設(shè)“英語(yǔ)角”,讓富有濃厚學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生多一些英語(yǔ)交流的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)。②課內(nèi)課外相互參照,相互結(jié)合,例如課堂上教“goshopping”,課外就可以聯(lián)系售貨員與顧客的對(duì)話。這樣可以達(dá)到課內(nèi)打基礎(chǔ),課外練才干的目的。

(3)循序訓(xùn)練,導(dǎo)之以法。英語(yǔ)會(huì)話能力的培養(yǎng)不是一蹴而就,也不是一朝一夕的工夫,應(yīng)該按照由易到難,由淺入深,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則進(jìn)行內(nèi)容廣泛的訓(xùn)練,英語(yǔ)會(huì)話訓(xùn)練要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),依序訓(xùn)練。可按“導(dǎo)兒學(xué)步”的經(jīng)驗(yàn)分步進(jìn)行:第一步,輔助性練習(xí),以日常用語(yǔ)訓(xùn)練為主;第二步,半輔助性練習(xí),如指導(dǎo)學(xué)生情景對(duì)話,看圖說(shuō)話的練習(xí);第三步,獨(dú)立性會(huì)話練習(xí),如引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)用英語(yǔ)簡(jiǎn)單交流。另外,訓(xùn)練時(shí)教師要抓好起點(diǎn),確定基點(diǎn),盡力減少坡度,化難為易。同時(shí)還要分年級(jí),分層次訓(xùn)練。