民族院校藝術設計教育剖析范文

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內容摘要：文章就民族院校藝術設計教育應具有民族特色、民族院校藝術設計教育改革與創(chuàng)新途徑進行了一些思考，并指出民族院校藝術設計教育改革與創(chuàng)新的關鍵是“教”與“學”“理論”與“實踐”“學?！迸c“市場”的真誠交流。

關鍵詞：民族院校藝術設計教育民族特色探析

面對經濟全球化的發(fā)展趨勢，藝術設計將面臨高智能領域的挑戰(zhàn)。作為培養(yǎng)高素質藝術設計人才的民族院校，藝術設計教育改革與創(chuàng)新迫在眉睫，任重而道遠。

一、民族院校藝術設計教育應具有民族特色

1.民族院校的責任和義務。社會的發(fā)展離不開教育，在未來社會的發(fā)展中，對人才的需求和競爭是激烈的，這就給我們的教育提出了新的課題。我們培養(yǎng)的人才如何才能在未來的國際競爭中立于不??？在當今世界教育改革和發(fā)展的新形勢下，各國都清醒地認識到并開始關注教育立足民族傳統文化的問題，都把弘揚民族傳統文化，發(fā)揚民族傳統精神納入自己的主導性工作之中。學生只有通過對傳統文化的認知，才能奠定他們具有本民族特色的價值觀念、文化修養(yǎng)、行為規(guī)范，才能幫助他們在民族情感、國家意識上樹立起精神根基，所以民族院校藝術設計教育及時參與到民族文化遺產的普查、研究和教學工作中去，不僅僅是現實的選擇，更是民族院校教育責任和義務的必然。

2.民族院校的人才、地域優(yōu)勢。近年隨著我國高等教育結構的調整，高校間合并、師資重組已經完成，民族院校所設專業(yè)開始著眼于適應社會經濟發(fā)展的需求，并逐步向多專業(yè)、多學科的綜合性高校發(fā)展，除傳統的理工、文史、藝術專業(yè)外，還增設了經濟、法律、旅游等專業(yè)，師資也逐漸呈現出高素質、高學歷、年輕化。而民族文化遺產由于其涉獵的廣泛性，需要多學科、多專業(yè)的介入，這一點在民族院校內部人才和專業(yè)合作上能夠得以實現。

另外，民族院校大都設在該地區(qū)的政治、經濟、文化中心城市，交通條件便利，這就使民族院校發(fā)展本地區(qū)民族文化遺產普查、研究具備了地域方便的優(yōu)勢，從而使該項工作能做到投入少、見效快。這在當前研究經費不足和民族文化遺產急劇消亡的情況下是有現實意義的。

3.科研、教學的提升和互動。民族院校由于受地域、信息等諸多因素的影響，不同院校相比還存在一定的差距。如能立足本地、因地制宜，以本地區(qū)民族文化遺產普查、研究作為切入點，利用自身在地域上的優(yōu)勢和其他高校以及科研機構建立信息和技術合作，必將有助于科研和學術的深入和提升。同時科研的深入也必將帶動教學方式和內容的進一步改革。通過對地方民間藝術的普查、研究，可借助其資源來豐富和完善藝術設計專業(yè)的教學。如在傳統的藝術設計專業(yè)教學中，學生接受的都是西方三大構成的造型體系和色彩觀念，而對根植本民族土壤中的民間造型和色彩體系知之甚少。民間藝術以其造型質樸、寬泛開放的內涵與現代設計藝術的某些觀點形態(tài)息息相通，對它的認知和解讀也必將使學生加深對藝術的理解。

另外，民族傳統文化在民族院校藝術設計教育中的實現，除了培養(yǎng)和加強學生對中國傳統文化的認知外，同時也有助于民族文化遺產普查和研究的深入，因為民族院校的生源大多數來自于本地市州或所轄的縣、鄉(xiāng)、村等少數民族地區(qū)，而地方的民族文化遺產又都集中遺存在這里，所以民族院校在發(fā)展民族文化遺產普查研究工作中能夠得到學生及時、可靠的田野信息反饋。當學生掌握了這些民間造型和色彩運用規(guī)律，又能夠很好地把握中國傳統文化的精神內涵，就完全有理由拋開文化形式的束縛，盡可能用現代設計語言去設計能夠傳遞傳統文化內涵的符號。到那時，我們能夠自豪地說，我們繼承和發(fā)揚的是中華民族傳統文化的靈魂與精髓。

二、民族院校藝術設計教育改革與創(chuàng)新途徑

1.運用現代教學手段，增強藝術設計教育能力。民族院校要加強現代化教學手段和信息、網絡等方面的建設，保證投入一定量的資金和設備，改變傳統落后的教學模式。教師要將計算機、輔助教學（CAD）多媒體、網絡信息應用于教學，使學生及時了解掌握本專業(yè)前沿的學術動態(tài)，增強獲取信息、分析信息、處理信息的能力。另外，民族院校藝術設計教育的改革與創(chuàng)新要求教育工作者在掌握現代信息技術的同時，更新教育觀念，提高教學質量增強科技開發(fā)能力，以全新的姿態(tài)迎接教育領域的技術革命。

2.走向社會尋求更大的發(fā)展。隨著高等教育管理體制改革的不斷深入，民族院校招生規(guī)模逐年擴大，民族院校面臨前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。藝術設計的教學質量和特色直接影響到這個專業(yè)的生存和發(fā)展。院校要拓寬對外交往的渠道，多種形式地積極發(fā)展藝術設計教育。

(1)充分利用現代信息技術和遠程教育網絡，開展網絡教育，實現資源共享。通過網絡學生可以根據自己的實際情況、興趣愛好選修其他一些藝術設計院校的課程，時間可以靈活安排，作業(yè)和考試可以通過電子郵件完成。修滿學分后同樣可以獲得學歷證明，一些學生可以攻讀碩士和博士研究生，這可使我國藝術設計教育高層次人才培養(yǎng)體系逐步完善。這種形式可以開闊我們的視野，拓寬知識面。另外，借鑒發(fā)達國家設計教育改革與創(chuàng)新的成功經驗，有利于加快我國藝術設計教育與國際化接軌的步伐。

（2）與企業(yè)聯合辦學，可以促進教學科研與生產的有機結合。民族院校與企業(yè)成立校企技術中心，進行企業(yè)技術難題攻關，科技成果轉化、新技術推廣、新產品開發(fā)、人員培訓等方面合作。院?？梢园l(fā)揮科研和培養(yǎng)人才方面的長處，與企業(yè)在產品研制、工藝改進等方面聯合立項，聯合攻關，搞科技開發(fā)。這樣做可以避免科研內容與企業(yè)所需的項目之間脫節(jié)，使院校的科研緊密結合企業(yè)發(fā)展需要，做到有的放矢。為了加速科技成果盡快轉化為生產力，院校定期召集師生和熱心于藝術設計教育的企業(yè)家一起座談，傾聽他們對現有課程體系的評價意見。了解掌握社會對藝術設計人才的需求情況和要求，從而增進相互了解。教師經常到企業(yè)參加調研活動，走教學與科研相結合之路，用新的科研成果不斷豐富教材內容。

此外，學校還可以為企業(yè)舉辦各種培訓班及技術講座，提高員工的整體素質。企業(yè)可以為院校提供實習基地，使學生有機會接觸社會，參加生產實踐，學校要注重對學生進行實踐動手能力的培養(yǎng)，使課堂上的理論知識與社會實踐有機地結合起來，擴大學生的知識面，提高學生的綜合素質，以便適應社會需要。

結語

當今，藝術設計教育與社會生活，尤其是經濟生活的關系變得更加密不可分，以創(chuàng)意新穎、科學、經濟、美觀、適用為設計原則的標尺，時刻度量著藝術設計教育理念、設計價值定位、設計材料審美，時刻激活著相互關系間的互動。因此，藝術設計教育要注重“教”與“學”“理論”與“實踐”“學?！迸c“市場”的真誠對話。

參考文獻：

[1]丘星星.中西方現代設計教育分析[J].裝飾，2001（1）.