職校德育課的革新思路范文

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以德育目標(biāo)為導(dǎo)向，加強對德育課內(nèi)容的研究，構(gòu)建模塊式的德育課程

把過去以學(xué)科為特征的教學(xué)內(nèi)容進行分割，以德育目標(biāo)不同階段的要求，重新進行組合，刪去滯后的內(nèi)容，增加實用性的內(nèi)容，突出德育教學(xué)的實效性。同時學(xué)生都會遇到學(xué)習(xí)、生活等人生成長的疑惑，進行模塊、專題教學(xué)，可以靈活、機動地穿插進行思想教育模塊，使德育課的教學(xué)符合學(xué)生思想實際，增強德育課的思想教育作用。發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，全方位多渠道地進行思想教育。可從以下幾個方面開掘：第一，課堂滲透。課堂是發(fā)生教育行為的首要場所。在45分鐘的教學(xué)活動中，教師應(yīng)該有意識地把思想教育內(nèi)容融會進去，通過課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，有目的地培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和心理素質(zhì)。第二，校園熏陶。搞好校園的綠化、美化、凈化，還可以利用圖書館、閱覽室、校園廣播、黑板報宣傳欄的作用。使學(xué)生的思想教育在這樣一個全方位，立體性的環(huán)境中得到潛移默化的改善和提高。第三，校外實踐與鍛煉。學(xué)校教育的成敗，畢竟要經(jīng)受社會的檢驗。要真正培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德，必須有計劃地讓他們到社會中去。

根據(jù)學(xué)生的思想實際和專業(yè)特點，大小課堂結(jié)合，實行開放式教學(xué)

在思想品德的教學(xué)過程中必須注重學(xué)生的情感體驗和道德實踐，努力探索和大膽實踐符合思想品德形成和發(fā)展路徑的教學(xué)方式。托爾斯泰說過“：成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。德育課的生命力在于理論聯(lián)系實際，為此，必須體現(xiàn)時代的特點，把“灰色的理論”與鮮活的“綠色的生活實際”最大限度地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)切合“學(xué)生最近發(fā)展區(qū)”的優(yōu)良教學(xué)情境，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.在教學(xué)內(nèi)容上突出一個“新”字。德育課教學(xué)要體現(xiàn)時代性，把握“變化性”，就要做到“內(nèi)容新”。因此，德育課教學(xué)不能死啃教材，要把最新的“就業(yè)動態(tài)”，最新的“形勢發(fā)展趨勢”應(yīng)用于教學(xué)活動中，讓學(xué)生了解生活，貼近生活，增加時代感，充分利用社會這個大舞臺作為活教材，充實德育課的教學(xué)內(nèi)容。

2.在教學(xué)形式上突出一個“變”字。為了提高學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們充分利用大小兩個課堂，不僅要發(fā)揮“小”課堂的德育作用，更重要的是發(fā)揮“大”課堂的德育作用，積極組織實踐性教學(xué)，通過增加學(xué)生的感性認識，培養(yǎng)社會活動能力。

3.教學(xué)方法和手段上突出一個“多”字。在課堂上應(yīng)充分解放學(xué)生的眼、口、手、腦，給學(xué)生提供動手動腦實踐的空間。給他們自由討論，暢所欲言，深入探討，彼此交流，各抒己見的空間。給學(xué)生一個合作學(xué)習(xí)，在合作去探索，去創(chuàng)新。這樣，課堂上學(xué)生自然會細心觀察，用心雕塑，興趣盎然，記憶深刻，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主體性也得到體現(xiàn)。

積極進行“職業(yè)生涯”規(guī)劃設(shè)計

從高、從實建立思想政治教育工作運行機制，“高”指“認識高”，要把每一個從事思想政治工作人員的認識提高到國家興亡和“科教興國”的具體落實上來。“實”指從事思想政治教育工作必須依據(jù)職校學(xué)生實際，避免過高或過低估計、判斷。我們所從事的職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，為此，要加強學(xué)生的職業(yè)意識、職業(yè)理想、職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。通過職業(yè)生涯設(shè)計活動，加強就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，確立人生每一階段的奮斗目標(biāo)，落實現(xiàn)目標(biāo)的行動方案，讓學(xué)生真實地認識自我，養(yǎng)成樂觀向上的人生態(tài)度。首先，增強自信心教育，組織學(xué)生參觀學(xué)校辦學(xué)成果，聽取往屆畢業(yè)生典型報告，讓新生感到職校培養(yǎng)應(yīng)用型人才，振興經(jīng)濟的重大作用。其次，進行“現(xiàn)代人才觀”專題教育，列舉大量實例闡明“職業(yè)無貴賤，行行出狀元”、“學(xué)校無優(yōu)劣，關(guān)鍵在師生”的道理，讓新生堅信就讀職業(yè)學(xué)校前途光明。培養(yǎng)自我管理的習(xí)慣，開展“管理學(xué)知識”專題講座，并請優(yōu)秀學(xué)生代表現(xiàn)身說法，介紹平時在思想、生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面的自我管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成自我管理的良好習(xí)慣。

實踐告訴我們，改革是符合我們當(dāng)前德育課教育要求的。我們要通過德育課為學(xué)生打開了一扇文明、發(fā)展、創(chuàng)新的窗口，使他們的眼前呈現(xiàn)出一片遼闊的世界，使他們的精神得到全面發(fā)展，不斷完善自己的人格，走上一條光明、正直的人生之路。（本文作者：張淑義單位：河北省順平縣職業(yè)技術(shù)教育中心）