精神衛生患兒心理護理范文

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【摘要】目的通過對精神衛生患兒的心理護理，研究解決兒童心理障礙的辦法。方法將來自我中心心理門診205例患兒，分研究組和對照組，進行問卷調查、反饋日記、家訪、服藥前后觀察等心理護理治療。結果不當的教育方式可能是子女罹患各種心理障礙的危害因素，因此，對兒童心理問題開展心理護理措施非常必要。

【關鍵詞】精神衛生問題患兒心理護理

大量的研究發現，兒童期的精神衛生保健工作將影響人的一生，做好此階段的心理護理工作至關重要。因此，幾年來，我們從心理護理工作方面作了一些探索。

1研究對象

1.1研究組共105例，男85例，女20例，來自我中心兒童心理門診。

1.2對照組共100例，男79例，女21例，選自門診患兒及“兒童精神衛生問題流行病學調查”中篩查出的陽性兒童。兩組兒童，通過自擬的精神衛生量表，篩檢出陽性者入組，包括多動、抽動、行為問題、語言障礙、注意障礙、性格問題、飲食障礙、學習困難、智能偏低等。對研究組兒童采取一系列心理護理措施，對照組則單純藥物治療。

2具體方法

2.1由專家負責，由單獨建立患兒心理檔案，將患兒父母詳細情況（包括一般狀況與心理測試后果等）作認真記載，填寫“家長教師問卷”，翔實掌握其具體情況，將患兒的IQ后果，艾森克人格測試，學習成績等入檔。

2.2通過患兒“反饋日記”了解其1周以來的行為思想變化，對父母的意見等，發現好的苗頭及時表揚，不良傾向或不孕的家教方式及時反饋給其父母,以便進行家庭治療。

2.3經常與患兒教師取得聯系，以電話、書信訪談等方式將兒童的具體情況與病情介紹給老師，以取得其配合。如個別老師對于患兒的抽動癥狀誤以為“惡作劇”而橫加指責，懲罰患兒使之病情惡性循環，經過與教師的溝通，收到事半功倍的效果。

2.4從患兒服藥前、中、后三個方面詳細介紹精神科藥物的知識，做好三個階段的心理護理，及時解除思想顧慮并印制了一些科普知識手冊贈給他們，頗受歡迎。

2.5對患兒均作家庭治療。幾年的實踐告訴我們，此法是解決兒童心理障礙的最佳選擇之一。通過幫助他們溝通的技巧，使很多兒童獲益匪淺。

2.6充分利用學校開家長會的時機深入宣傳精神衛生知識，同時，利用傳媒，如廣播、電視、小報、科普手冊、錄相等各種形式大力向社會宣傳兒童心理衛生常識，收到明顯的社會效果。

3結果

經過上述心理護理措施的實施，5項內容均較為滿意。

4討論

本次調查結果表明，對兒童心理問題開展心理護理措施非常必要。同時說明，以護士的知識、情感、技能綜合應用，取代單純執行醫囑的技術服務，以身心結合的整體護理為目標，拓寬護理功能，建立與目標相對應的科學施護方法，創建新的護理社會效果。

根據家長、教師問卷所得結果與本次工作實踐證明，不當的教育方式可能是子女罹患各種心理障礙的危害因素，因此在作心理治療時要密切結合患兒父母的心理特征，養育方式等因人制宜地給予指導。同時，切記要充分調動患兒家長、教師、醫務人員三者的綜合力量，作好兒童心理問題的矯正。新晨：

參考文獻

[1]陳仲庚.艾森克人格問卷的項目分析.心理學報，1983，15(2)：211-217.

[2]李濟生等.精神病患兒的心理分析及護理對策.齊魯護理雜志，2005年09期.