健康大講堂對健康教育的影響范文

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一、資料與方法

2014年1-6月收治2型糖尿病患者118例，均符合1999年WHO糖尿病診斷標準，隨機分為觀察組與對照組，觀察組59例，男31例，女28例，平均年齡(58±7)歲，平均病程7.1年；對照組59例，男30例，女29例，平均年齡(57±8)歲，平均病程7.2年；兩組在年齡、性別、病程、病情、經濟文化水平等方面差異無統計學意義(P＞0.05)，具有可比性。方法：①自制糖尿病病知識知曉測定表格：選取一些以糖尿病知識為主的選擇題，患者只需在答案后做選擇，以檢查患者對糖尿病發病機制、表現、防治方面的大體了解，共50個提問，計100分。＞60分為對糖尿病知識基本知曉，＜60分為未能知曉[4]。②觀察組健康教育方式：全程強化健康教育分為在院教育和院外教育方式。

糖尿病健康大講堂每個月舉行1次，參加對象多為糖尿病住院患者及已出院糖尿病患者。每次選取1個專項內容進行專題講座，為糖尿病患者提供免費監測血糖，通過發放宣傳單等方式進行健康教育，利用食物模型進行飲食指導，并對患者日常生活中遇到的問題進行釋疑解惑。根據患者的特點進行一對一的個性化指導，分析生活習慣和飲食習慣，幫助克服不好習慣和制定相應飲食計劃和康復計劃。組織病友進行交流，互相交流如何養成良好的生活習慣和控制飲食方法，互相學習好的做法和生活習慣。通過對患者進行長期不間斷的良好生活習慣和治療理念灌輸，讓他們能堅持良好生活習慣，對治療樹立信心。通過提高對糖尿病的正確認識，正視如果積極治療和控制可能造成的嚴重后果，樹立正確的心態，對減輕病情和提高生活質量能起較大的作用。通過糖尿病健康大講堂加強了醫生護士及患者之間的聯系和交流，為了擴大聯系，我們在講堂之外還建立QQ群、微信群等網上聯系方式。同時還通過短信、電話與病友建立病友圈，方便病友能得到及時咨詢指導和了解情況。③評價方法：分別在入組時，實施DM健康教育6個月前后通過DM知識、自我管理及糖化血紅蛋白(HbA1C)水平評價健康教育的效果。

二、結果

糖尿病健康大講堂為主的健康教育前后患者的自我管理狀況、糖尿病知識、HbA1c比較，見表1和表2。

三、討論

糖尿病患者大多對糖尿病認識粗淺，不太重視，而且健康教育的內容較多且復雜，不容易理解和記憶，實際生活中不懂如何實施。針對糖尿病的特點，患者住院治療是一方面，更重要的是患者需要長期對飲食控制和養成良好的生活習慣。短期內患者能夠堅持，長期甚至終生對糖尿病的控制，患者往往信心不足，毅力較差，沒有外部力量介入的話，患者難于長期堅持。本著為患者服務理念，根據糖尿病的特點，需要建立一個能長期為糖尿病患者提供服務和交流的平臺。為此我院通過建立糖尿病健康教育大講堂的方式，為糖尿病患者提供健康咨詢和交流學習平臺，通過長期的教育和支持來提高患者認識，提高患者信心，養成良好習慣，減少并發癥，提高生活質量。

通過糖尿病健康大講堂加強患者對糖尿病發生原因及可能造成的并發癥有了更深刻了解，對糖尿病治療長期性和艱巨性有更加的了解，對戰勝糖尿病有更多信心和毅力。通過參加糖尿病健康大講堂讓患者對于糖尿病的飲食控制和運動鍛煉等康復措施做得更好，更科學合理。在日常生活知道要如何堅持好習慣，改變壞飲食習慣和生活方式，對提高糖尿病患者生活質量有較大的幫助。

通過病友圈的建立，促進病友之間的交流聯系和互相學習，對好的做法和習慣的養成能夠互相促進。通過建立糖尿病健康大講堂，讓醫生護士和患者有更多的溝通和交流。醫患雙方建立良好關系，讓患者有及時獲取醫生護士指導的渠道，對患者碰到的問題能及時指導和建議，對糖尿病的治療和控制起到很大的作用。通過對患者的長期服務和關心，讓患者緩解病情，提高生活質量，促進了醫患關系的改善。通過糖尿病健康大講堂的宣教經驗提出改進醫療和護理措施，提高糖尿病的治療和護理水平，充實健康教育內容，促進醫療和護理質量的持續改進。

作者：洪燕輝 單位：福建中醫藥大學附屬晉江中醫院內分泌科