心理健康教育在消防部隊推廣的價值范文

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摘要：目的分析我國消防部隊心理健康教育存在的問題和不足，探討較為完善可行的心理健康教育理論體系，從而確保消防戰斗力的正常發揮。方法結合心理健康教育在消防部隊中進行推廣的重要性，通過對我國目前消防心理健康教育現狀進行分析，探討發展心理健康教育的有效途徑。結論針對我國消防部隊心理健康教育存在的不足，提出了一系列改進消防部隊心理健康教育的舉措，為今后消防官兵健康生活和高效工作提供有益的借鑒。

關鍵詞：心理健康；滅火救援；災后救助；戰斗力；心理健康教育

一、消防部隊推廣心理健康教育的重要意義

（一）心理健康教育有利于解決日常心理問題

當前，消防官兵的平均年齡普遍偏低，特別是基層消防戰士，多數是95后一代，他們思想活躍，情緒不穩定，心理承受能力差，在紀律嚴明的部隊大家庭中，很容易產生各種不安和不適，加之日常訓練艱苦，業務任務繁重，容易使一些官兵感到負擔過重，甚至產生恐懼和焦慮等不良心理反應，從而影響正常工作的開展。

（二）心理健康教育有助于構建良好官兵關系和諧的官兵關系

對構建和諧警營具有舉足輕重的作用，而眼下入伍的消防官兵，由于年齡小，多為獨生子女，生活閱歷淺，自我意識強烈，與人相處缺乏包容心，爭強好勝心理明顯，不能很好地處理人際關系，一旦因一點小事情與戰友發生矛盾，不能理智、妥善解決，從而造成官兵和兵兵關系緊張。開展心理健康教育，組織消防官兵認識建立良好的人際關系的重要性和學習建立良好人際關系的方法和技能，對培養消防官兵寬容的態度和寬闊的胸懷，建立深刻和持久的戰友情具有重要作用。

（三）心理健康教育有利于消除戰斗現場的消極情緒

隨著城市化進程的日益加快，安全事故也越來越頻繁，現代火災的特點更具復雜性、危險性，特別是濃煙、高溫、放射性以及有毒物質的大量存在，大大加劇了消防部隊滅火救援的困難。各種外界刺激的不斷變化導致不少指揮員在戰斗現場出現恐懼、急躁、激動等情緒，從而造成指揮不理智，行為混亂等。因此，針對各種因素產生的應激反應進行專業性的心理指導和行為訓練，對提高官兵的自控能力和作戰素質具有重要作用。

（四）心理健康教育有利于災后消防官兵的心理恢復

自然災害和安全事故的突發性、不可預測性，會導致個體產生無法抵御的感受，從而引發一系列生理、心理和行為異常反應，如緊張、焦慮、恐懼等。汶川、雅安、魯甸地震驚心動魄，溫州動車相撞、8.12天津大爆炸景象慘烈，災難給人們帶來嚴重的損失和沉重的打擊，對于經歷和目睹過這些災難的消防救災人員，災后很長時間不能從恐懼中走出來，有些甚至易造成二次傷害。作為消防官兵，在極度惡劣的環境中如果能夠恰當處理自身心理應激反應的同時，對在災后迅速走出陰影、恢復心態具有重要意義，也是消防官兵能夠保持和提高自身心理素質和戰斗力的重要前提。

二、我國消防部隊心理健康教育的現狀

我國消防心理干預無論在理論還是實踐上，與西方發達國家相比都處于起步階段。不僅缺乏專業的心理干預機構和隊伍，而且在國家層面還沒有系統的心理干預體系。目前，我國消防心理健康教育主要存在以下幾方面的問題：

（一）對心理健康教育存在錯誤認識

在我國，一直以來存在很多錯誤認識：不少人認為心理健康教育就是思想政治教育，把兩者混為一談，正是這種對心理健康教育和思想政治教育關系的模糊認識，導致我們歷來重視思想政治教育，而心理健康教育長期以來被忽視。有些人認為心理健康教育沒有必要，起不到什么作用。還有些人即使意識到自己需要心理救助，但礙于各種原因，不愿意找專業的心理工作者幫助。這些現狀使得消防部隊的心理健康教育工作一直處于一種難以推廣的困境。

（二）專業心理教育工作者匱乏心理健康教育和輔導工作

不同于其他的社會活動，它對執業者的專業要求非常高，不僅要能解決消防官兵的日常心理問題，而且要求能夠參與重大災難事故中的心理干預，這方面的心理工作者必須具備相當強的專業素養才能勝任。目前，我國心理行業雖然呈現蓬勃發展的趨勢，但行業規章還很不規范，專業消防心理工作者數量更少，遠遠不能滿足實際災情的需要。

（三）消防心理設施和制度不完善

隨著近年來災害事故的頻繁發生，消防心理健康教育也得到一定的重視，在一些支隊、中隊開始建立心理咨詢室，引進一些設備。但從整體上看，消防部隊在心理健康教育建設方面還遠遠沒有達到規模，全國基層消防部隊心理咨詢中心寥寥無幾，有些設立心理咨詢室的基層支隊、中隊，專業的心理咨詢設備也很不完備，還有些心理咨詢室常年冷清，沒有真正加以利用。此外，我國當前缺乏相關的法律和制度對消防部隊心理健康教育的內容進行明確化的條文規定。目前，世界上已有100多個國家制定了《精神衛生法》對災后心理干預作了明確的表述和規定。我國雖然也出臺了《中國精神衛生工作規劃（2002—2010年）》和《關于進一步加強精神衛生工作的指導意見》等規定，但只是對災后精神衛生和救援問題作了初步的制度安排，并沒有上升到國家法律層面。

三、消防部隊推廣心理教育的途徑

（一）把心理健康教育納入指揮員培養的必要課程對于基層指揮員來說，學習心理健康知識，不僅能夠使自身克服工作、學習中各種消極的心理和心理障礙，而且有助于培養在戰斗現場臨危不亂的良好心理素質，提高指戰效率。［3］基層指揮員作為滅火救援的指揮官和日常管理者，心理健康教育是帶好兵、大勝仗的一項“基本功”，掌握帶兵心理學，猶如掌握了開啟戰士心靈之窗的鑰匙。所以，在軍校階段要將心理健康教育納入學員的必修課程當中，貫穿到整個學習階段，培養學員常見心理問題處理技能，為勝任第一任職打下堅實基礎。

（二）把心理健康教育融入到崗位大練兵

當中提高心理素質最好的方法，就是在訓練中盡可能地制造近似實戰的環境，讓官兵在仿真的情景中演練各種可能遇到的危險，將“練時當戰時，戰時方能如練時”的理念貫穿到日常訓練當中，通過不斷調整心理狀態，適應各種環境，達到穩定情緒，提高承受力、自我心理控制力的目的。在崗位練兵過程中，加強官兵心理素質的鍛煉，通過鍛煉官兵的心理素質和意志力，可以使官兵達到“臨危不懼，從容不迫”的境界，確保部隊戰斗力的正常發揮。

（三）把心理健康教育引入消防部隊

思想政治教育領域心理健康教育要和部隊經常性管理工作結合，作為經常性思想工作的一項重要內容來抓，相互補充，相互配合，才能為消防官兵心理健康的形成提供思想性保障。要把開展官兵生活指導作為心理教育的切入點和出發點，從立身做人、到人生理想，再到價值觀世界觀等方面進行指導。在新形勢下，只有抓好思想政治教育樹立堅定信念的同時，加強對青年官兵的心理疏導和行為訓練，才能提高消防部隊的整體素質和戰斗力。

（四）引入專業人才，建立專業的心理輔導團隊

普及心理健康教育，吸收專業的心理教育人才，配備專業的心理輔導團隊，制定系統的心理教育和輔導計劃，傳授有效的解壓方法和調節技能，系統地開展心理教育，能夠提高消防官兵各種不良情形下的心理強度。通過吸收、培養等途徑，建立一批專業素質過硬，實踐能力強的消防心理健康教育工作者，將消防心理健康工作的針對性和特殊性突顯出來，進而推動消防心理健康工作的順利開展和推進。

（五）建立健全消防部隊官兵心理檔案

每名官兵的心理素質不同，承受壓力的能力也有強有弱。建立心理檔案是對消防官兵實施動態管理及心理輔導的有效手段。運用心理測試可以相對量化官兵的心理品質，能夠使官兵了解不同時期的自己，充分認識自己的成長，進而不斷替身自我、完善自我。此外，心理檔案能夠縱向記錄個體每個階段的主要心理路程，科學分析個性特征，及時掌握心理變化的誘因，為后續開展心理疏導和心理健康教育提供完備的第一手資料，確保消防心理工作的針對性和高效性。

（六）完善心理健康咨詢設施和法律制度

要使心理健康教育在消防部隊廣泛開展，完善的設施和制度是載體和保障，只有建立完善的心理咨詢中心和相應的規章制度，才能針對基層消防官兵的各類心理問題展開規范化的教育和指導，只有將心理健康教育常態化，普及化，把心理講座、心理教育宣傳片和心理咨詢影視資料帶到日常教育管理當中，才能使每名官兵都重視自身的心理健康，確保每一名消防官兵健康快樂地投入到工作當中。從長遠來看，把心理干預和救援工作納入到相關規定和國家法律法規，規范心理教育的建設和發展，是推動消防心理健康教育工作有效發展的堅實保障。

四、結語

消防官兵的心理健康狀況，從小的方面講關系到其身心健康，影響其健康成長，從大的方面講，關系到整個消防部隊的戰斗力以及人民生命財產安全和社會和諧穩定。因此，研究消防官兵心理健康狀況，在消防部隊推廣心理健康教育，促進消防官兵的心理健康，是提高消防部隊穩定性和戰斗力的重要保障。

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作者：周習文 單位：公安消防部隊高等專科學校