論醫學生創業意識與能力教育路徑范文

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摘要：隨著醫學教育逐步發展和普及，其招生規模正在穩步增長，畢業學生數量不斷提高，導致就業形式越來越嚴峻。為了積極開發和拓展醫學生的就業途徑，高校應當注重培養學生的創業意識，提高他們的自主創業能力，使學生充分認知和了解市場經濟的發展趨勢，明確自身的職業發展規劃。本文主要基于健康中國的戰略背景下，探討醫學生現階段的創意意識與創業能力，并提出相應的教育路徑，以期為推動醫學生創業工作提供參考價值。

關鍵詞：健康中國；醫學生；創業能力；教育路徑；戰略背景

當前“健康中國”已經上升為國家戰略，提倡通過“政、企、學、研”的創新改革模式，加快促進醫療健康產業發展。各大醫學高校以大力發展醫藥健康事業為契機，以促進學生創業為目標，強調培養學生的創業意識與知識應用能力，同時與大健康產業向聯系，通過在培養模式上進行改進和創新，向社會輸送更多創業型人才。

一、當前醫學生創業過程中存在的問題

1.缺乏豐富的創業經驗由于醫學生長期在校園內學習和生活，雖然已掌握了基礎的醫學知識以及救治診斷的醫學理念和治療方法，但由于醫學生與社會外界欠缺良好的聯系和溝通，對市場中的就業形式以及政策動態缺乏充分的了解。即便他們在實習階段參與了醫學工作的實踐，但由于積累不足，且缺失豐富的社會經驗，以致無法進行科學準確地判斷和決策，不利于展開創業工作。此外，醫學生的創業形式未向多元化拓展，在傳統的創業形式中往往以團隊合作為主，雖然能有效緩解醫學生的創業壓力和負擔，但容易出現一定的意見分歧，還可能發生資產糾紛，從而阻礙了創業的順利開展。

2.醫學生創業領域相對局限創業課堂是醫學生提高創業能力的重要途徑，但由于高校所開發和設置的創業課程基本以理論性知識為主，涉及創業基礎知識以及創業成功案例等，缺少一定的創業實踐活動，導致理論知識和實踐能力脫節。此外，由于學生的個性特征、創業能力以及綜合素養等不同，其對創業的行業和方法的選擇有著差異性，特別是對于醫學生而言，其醫學行業具有一定的限制性和特殊性，決定了學生的創業方向主要集中于醫藥和醫學領域，而我國基礎的醫學市場已經趨向飽和，局限和影響了醫學生的創業選擇。

3.醫學生創業資金不足醫學生在進行創業的過程中，由于缺乏充足的資金支持，以致創業項目無法獲得有效展開。而醫學項目相對其他創業項目而言，其醫療設施的采購成本較大，使許多學生難以承當創業成本，進一步制約和阻礙了學生的創業進程。另外，即使部分創業項目已經投入研究和建設，但由于后期缺乏資金來源，導致創業項目的抗風險能力較差，無法形成核心競爭力，在面對激烈的市場競爭中，有可能因為無法抵御風險而導致創業失敗。

4.創業平臺功能不完善醫學院更加側重培養技術型人才，因此專業設備相對完善、齊全，但大部分院校的整體規模較小，且未能提供實地訓練的基地建設，同時許多院校忽視實踐教學的開展，缺少理論知識和實踐知識相融合的教學內容，以致學生的思維發展受到局限，因此影響醫學生產生創業所激發的靈感和動力，并且學生的創業觀念僅能通過理論知識獲得驗證，缺失實踐環節的支持。

二、提高醫學生創業意識與能力的應對策略

1.優化醫學創業環境，加強定期交流醫學生在創業的過程中，不僅需要相關政策的扶持，還需要提供專業的就業指導。因此，高校應當為學生建立有針對性的創業實訓基地，并積極與各個醫療機構和組織進行合作，提高創業崗位的培訓力度，同時經常開展高校創業競賽，邀請醫療專家學者參與比賽評定，并針對學生的創業理念和形式提出具有建設性的建議，為學生創業提供積極的指導方向，幫助學生通過咨詢專業人士，進一步積極解決自身的創業問題。此外，創業導師也應當充分發揮引導作用，在學生進行創業的過程中，為他們提供良好的參考和指導，并傳授自身的社會經驗，促進學生樹立積極、正確的創業意識，有效降低學生創業的風險，進而緩解他們的創業壓力，有利于安穩學生的不安心理，促進他們增強創業信心。

2.豐富醫院實習經驗，學習醫院運行模式缺乏豐富的社會經驗是醫學生進行創業的最大阻礙，為了有效提高醫學生的創業率，高校應當采取一系列具有有針對性的創業實踐措施，不斷拓展學生的知識眼界和社會閱歷。高校可組織內容豐富、形式多元的社團活動，激發學生自主參與的積極性，同時引導學生從調查、策劃、宣傳以及執行等環節進行活動實踐，進一步提高他們的社會實踐能力。此外，高校還可以鼓勵學生借助課余時間參與到醫學院的日常工作中，通過擔當醫護人員的實習助手，觀察各個環節中的工作流程、崗位職能以及運行效率，學習與患者進行溝融，并了解他們的心理特征，進一步掌握直觀、全面的醫療領域信息，為將來的創業工作打造堅實基礎。

3.加強校企合作，為學生創業提供有力保障醫學高校應當充分利用自身資源，積極吸引相關企業投入到學生創業的培訓工作中，構建和諧融洽的校企合作關系。在合作模式上，高校可以結合自身的專業情況以及辦學要求，和當地企業建立一對一的合作體系，通過簽訂合作意向協議和培訓服務協議，提高雙方合作的深度和廣度。此外，高校還應當關注市場變化和行業信息動態，并結合本地的經濟轉型形式、創業環境以及市場整體需求進行創業指導和調整，并重點促進校企融合，提高創業培訓的實用性和有效性，通過積極改善實踐性培訓方式，建立以創業能力為主導的培訓體系。另一方面，高校應當結合醫學生的個性特征、創業意識以及發展訴求，不斷創新和改善創業培訓模式，提高實踐互動課堂的設置比例，加強培訓內容的趣味性，有效引導學生形成良好的創業意識。通過加強學校與企業之間的合作互助，明確雙方的責任和分工，深度拓寬合作途徑，促進創業培訓模式向規范化、專業化以及系統化發展，從而提高醫學生的創業能力。

4.實施“健康中國”戰略教育，引導學生形成創業意識選擇創業者認知度較高的領域開展創業實踐，可以極大程度地提升創業成功率。高校應當根據醫學生的專業情況，積極宣傳健康中國戰略教育，提高學生對健康中國戰略的認知和理解，并進一步延伸大健康的內涵和意義，引導醫學生形成一定的創業意識。由于健康日益成為國際社會中的重要議題，健康產業中蘊含著許多潛在機遇，高校應當主動順應世界健康發展趨勢，加大宣傳健康中國戰略教育，引導醫學生充分發散自身的專業優勢，通過全面了解國家的健康戰略計劃，不斷調整和優化自身的創業規劃，從而在激烈的市場中把握機會，進一步提高創業的成功概率。

5.提高師資隊伍建設，促進提高學生創業率醫學高校應當充分發揮自身的資源優勢，并根據教師人才引進的政策福利，引導高水平、高素質的全面型人才進入高校，有效解決專業教師隊伍緊缺的問題，同時不斷提高師資隊伍的建設力度，培養兼具理論知識與實踐能力的優秀教師，通過豐富教師的實踐經驗，從根本上提高教師對學生創業指導的質量，提升醫學生的創業率。另外，由于創業教育具有較顯著的實踐性，要求教師不僅要熟練掌握專業的知識水平，還應當具備豐富的創業經驗。因此，可引導教師加深與創業者、企業人員等群體的交流和互動，深入了解他們的創業過程，明晰他們的實踐流程和實施內容，進而有助于在創業教育中更有效地開展指導工作。同時，高校還可以建立教師激勵體系，鼓勵教師積極拓展自身的知識水平，提高教師的教學質量，幫助醫學生更好地投入到創業工作中。

三、結語

醫學生是我國的年輕高級知識群體，具備豐富的知識儲備以及良好的創造力，同時是符合社會發展要求的創業主要人群，但由于醫學生未積累豐富的社會實踐經驗，導致理論知識脫離實踐活動，使得許多學生的創業項目在初期就自行中斷。當今醫學生創業話題已成為社會和高校共同關注的重點內容，而醫學院校的創業教育是一項長期過程，如何有效將創業教育與實際情況相結合，充分實現人才培養目標，是高校改革發展的根本基礎。此外，高校需要順應醫學教育的發展方向以及市場經濟動向，結合自身發展實際，積極轉變傳統的教育模式，通過提高師資隊伍建設、實施“健康中國”戰略教育、加強校企合作、豐富學生實習經驗、優化醫學創業環境等一系列舉措，進一步提高學生的創業意識，培養學生的創業能力，為學生創業提供有力保障。

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作者：韋婉 單位：河南推拿職業學院