淺談醫(yī)學院校發(fā)展模式創(chuàng)新范文
本站小編為你精心準備了淺談醫(yī)學院校發(fā)展模式創(chuàng)新參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。
摘要：自“雙一流”建設啟動開始，高校之間的競爭便日趨激烈，發(fā)展模式創(chuàng)新成為醫(yī)學院校需要面對的重要課題。河北醫(yī)科大學從新改革、新辦法、新團體、新合作、新服務等方面多措并舉，支撐“雙一流”建設。
隨著人類文明的進步和醫(yī)學的不斷發(fā)展，新時代對醫(yī)學院校的建設和醫(yī)學生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。在“雙一流”建設背景下，對醫(yī)學院校的分析和關注也隨之增加。
一、醫(yī)學院校排名表現(xiàn)
2019年，軟科首次了中國最好醫(yī)科大學排名。該排名從人才培養(yǎng)、科學研究、服務社會和國際化等4個方面對醫(yī)學院校進行了綜合排名。北京協(xié)和醫(yī)學院、首都醫(yī)科大學、南京醫(yī)科大學、南方醫(yī)科大學、天津醫(yī)科大學、中國醫(yī)科大學、哈爾濱醫(yī)科大學、上海中醫(yī)藥大學、重慶醫(yī)科大學和大連醫(yī)科大學位列前十。其中，北京醫(yī)科大學有3個二級指標排名第一，首都醫(yī)科大學和南京醫(yī)科大學各有2個二級指標排名第一[1]。在中國科教網(wǎng)2019-2020年醫(yī)藥類大學排名中，北京協(xié)和醫(yī)學院、首都醫(yī)科大學、南方醫(yī)科大學、南京醫(yī)科大學、天津醫(yī)科大學、上海中醫(yī)藥大學、中國醫(yī)科大學、哈爾濱醫(yī)科大學、北京中醫(yī)藥大學、溫州醫(yī)科大學躋身前十強。該排行榜從辦學能力、科教產(chǎn)出、質(zhì)量與水平、學校影響力等4個方面對本科院校的競爭力進行了評定[2]。根據(jù)校友會2019中國醫(yī)藥類大學排名顯示，北京協(xié)和醫(yī)學院、首都醫(yī)科大學、南方醫(yī)科大學、哈爾濱醫(yī)科大學、南京醫(yī)科大學、中國藥科大學、天津醫(yī)科大學、北京中醫(yī)藥大學、中國醫(yī)科大學、上海中醫(yī)藥大學排名前十。該排名指標體系涉及教學質(zhì)量、杰出師資、學科專業(yè)、科研成果、科研項目、科研基地、辦學層次、社會聲譽和國際影響9個方面[3]。根據(jù)ESI（基本科學指標數(shù)據(jù)庫）2019年3月最新數(shù)據(jù)顯示，醫(yī)學院校除了在臨床醫(yī)學、藥理學和毒理學、神經(jīng)科學與行為科學、生物學與生物化學、分子生物學與遺傳學、免疫學、微生物學這7個與醫(yī)學直接相關的專業(yè)有優(yōu)勢之外，很多學校也在材料科學、社會科學總論等學科也取得了不錯的成績，其中北京協(xié)和醫(yī)學院有12個ESI前1%學科，學科數(shù)居醫(yī)學院校之首，首都醫(yī)科大學和南京醫(yī)科大學也有7個ESI前1%學科。
二、河北醫(yī)科大學發(fā)展模式創(chuàng)新
2016年，河北省的“雙一流”建設方案公布了入選高校和學科名單，河北醫(yī)科大學入選為河北省重點支持的一流大學建設二層次高校，共有1個學科獲批世界一流學科建設項目，3個學科獲批國家一流學科建設項目，以此為契機，河北醫(yī)科進行了多方面的探索，目前已有臨床醫(yī)學、神經(jīng)科學與行為科學、藥理學與毒理學3個ESI前1%學科。軟科2019中國最好醫(yī)科大學排名第12，中國科教網(wǎng)2019-2020年醫(yī)藥類大學排名第16，校友會2019中國醫(yī)藥類大學排名第25。
（一）深化新改革1.創(chuàng)新科研組織方式。以ESI學科、國家重點學科、國家臨床重點專科三個層次的發(fā)展目標為引領，推動學校一流學科和一流大學建設。2017年，以67000平米圖書實驗綜合樓啟用為契機，打破院系壁壘，組建跨學科團隊，成立了醫(yī)學與健康研究院，下設6個跨學科綜合研究中心和兩個共享平臺，旨在通過聚焦“真問題”，推動校內(nèi)學科間、學院醫(yī)院間，基礎與臨床、學校內(nèi)外的“真協(xié)同”。2.統(tǒng)籌學科與專業(yè)建設。開展學系制改革，加強課程群建設，貫徹國家關于“一流學科建設必須反哺人才培養(yǎng)”的要求，建立并統(tǒng)籌考慮學科、學位授權點、專業(yè)負責人制度，推動學科、專業(yè)、學位授權點和本科、研究生教育協(xié)同發(fā)展，強化學科育人功能，支撐引領專業(yè)建設[4]。3.建立學科績效評估機制。用好辦學自主權，按照“常態(tài)支持”與“動態(tài)調(diào)整”相結(jié)合的原則，將重點學科建設經(jīng)費進行統(tǒng)籌。根據(jù)學科建設年度評估結(jié)果，將統(tǒng)籌經(jīng)費進行再分配，資助范圍限于評估排序前70%的學科，并引導學科大力加強人才建設，優(yōu)化經(jīng)費使用結(jié)構(gòu)，促進爭優(yōu)爭先。
（二）采取新辦法1.建立“三個老師”協(xié)同育人機制。按照“五育并舉”“六個下功夫”的要求，圍繞立德樹人的根本任務，學校為所有學生班級配齊、配好專職輔導員、名譽班主任和兼職學業(yè)導師，構(gòu)建了全員、全過程、全方位育人工作體系，努力形成“人人都有育人職責、課課都有育人功能、處處都有育人環(huán)境”。共聘名譽班主任159名、兼職學業(yè)導師和臨床學業(yè)導師180名，“三個老師”深入教室、宿舍和學生活動中，對學生進行形式多樣的思想引領和學業(yè)指導，年均共開展集中指導1400余人次，形成了教育、關愛、服務學生的合力。2.面向師生實施“春苗”、“春暉”、“春雨”計劃。致力于提升青年教師的教育教學能力、科技創(chuàng)新能力，支持優(yōu)秀本科生出國（境）交流學習。學校每年投入專門經(jīng)費進行項目資助。此外，提升改造了學生創(chuàng)客空間近400平米。3.改進思政課教育形式。首次將學生自編自演的校史話劇《殷殷赤子心》等引入思政課堂，將本校走出去的醫(yī)學教育專家殷希彭抗日救國的事跡展現(xiàn)在全校師生面前，隨后編演了全英語版；從西柏坡紀念館引進舞臺劇《新中國從這里走來》到學校演出；與兄弟院校簽署《教師互聘協(xié)議》，擴充了思政課的師資隊伍，提升了思政課教學水平與吸引力。4.“學生為本”助推全程育人。以迎新季、畢業(yè)季、校園科技文化藝術節(jié)、大型校園招聘會、社會實踐、輔導員大家訪等為抓手，打造讓學生滿意喜愛的學校。通過建立學生事務一站式服務中心，面向?qū)W生免費開放健身中心等工作，增強學生的身份歸屬感和文化認同感。5.重視文化育人。舉辦“院士回母校”、“追尋成功校友的足跡”等系列活動；建設網(wǎng)上校史館，挖掘校史資源，生動展現(xiàn)了學校百余年的歷史變遷和時代風貌；舉辦“感恩實驗動物培育醫(yī)學人文精神”主題活動，對學生進行人文教育；在雙鳳山建成河北省器官遺體捐獻者紀念園，與平山縣古中山陵園聯(lián)合建立“古中山器官遺體捐獻者紀念碑”暨“河北醫(yī)科大學生命教育基地”，牽頭省內(nèi)多所高校成立河北省遺體捐獻接受聯(lián)盟；充分發(fā)揮人體科學館的育人作用，傳播科學知識，培養(yǎng)人文精神。通過醫(yī)學人文教育，于潤物無聲中將責任、情懷與愛心注入學生心田，為日后學生將這些高尚的品質(zhì)傳遞社會、惠及患者奠定基礎。
（三）組建新團體搭建多角度、廣覆蓋的教職工發(fā)展平臺，充分發(fā)揮群眾團體的橋梁紐帶作用。1.成立教師發(fā)展中心。每年投入專項經(jīng)費，邀請國內(nèi)外知名專家學者為全校師生開展教育教學研究與改革方面的講座，提高師生對學校的歸屬感和認同感。2.成立青年科學技術協(xié)會。組織開展一系列跨院系、跨學科、跨領域的學術交流活動，活躍學術思想，增強合作創(chuàng)新能力。2017年4月成立了青年科協(xié)本科生分會，主辦了《青年科學》雜志。3.成立歸國學者聯(lián)誼會。通過讀書班、迎新生咨詢、座談會等形式，為歸國學者搭建成長進步和發(fā)揮作用的平臺。4.成立社會科學聯(lián)合會。將散在于不同部門的學術力量整合起來，首次搭建了促進學校社科協(xié)同創(chuàng)新的機制與平臺。5.成立機關青年讀書會。由黨委書記親自主導并參加讀書會活動，加強對青年干部的成長引領，引導青年干部多讀書、讀好書，促進健康成長。
（四）開展新合作為推進資源共享與協(xié)同發(fā)展，服務京津冀協(xié)同發(fā)展、雄安新區(qū)建設、“一帶一路”建設、2022年冬奧會等，學校加快了開放辦學的步伐。1.主動對接京津冀兄弟院校。2016年4月，與北京協(xié)和醫(yī)學院、首都醫(yī)科大學、天津醫(yī)科大學簽訂了《推進京津冀高等醫(yī)學教育協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略合作框架協(xié)議》，探索在人才培養(yǎng)、協(xié)同創(chuàng)新、資源共享等方面的交流合作。2.推進“政產(chǎn)學”融合。2017年11月，與騰訊公司簽訂戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，推動大數(shù)據(jù)科研、AI醫(yī)療人工智能等領域的合作。2018年5月，與北京理工大學簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，兩校將聯(lián)合招收本科生和研究生，互聘研究生導師，開展醫(yī)工融合領域的科研協(xié)作。2018年1月，與深圳華大基因簽訂了戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，雙方將圍繞科研合作、人才培養(yǎng)、健康醫(yī)療管理等展開合作。2019年1月雙方簽訂了“共建教學實踐基地”和“基因組科學人才聯(lián)合培養(yǎng)”協(xié)議。2018年，與河北省科技廳建立廳校會商機制并簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議《科技創(chuàng)新戰(zhàn)略合作協(xié)議（2019-2021）》，圍繞精準醫(yī)學設立聯(lián)合基金，促進基礎與臨床的協(xié)同攻關。3.加強國際交流與合作。2017年，與愛爾蘭高威大學簽訂師生交流合作協(xié)議并正式開展了學生交流，雙方共建了干細胞合作研究中心。2018年，河北醫(yī)科大學第一醫(yī)院與吉爾吉斯斯坦衛(wèi)生部合作成立先心病研究中心。
（五）提供新服務1.編印《“雙一流”建設時訊》。為精準把握我校學科建設以及省內(nèi)外兄弟院校建設動態(tài)，加強關鍵指標數(shù)據(jù)的采集、分析和積累，促進業(yè)務學習與交流，自2016年10月25日起，定期編印《河北醫(yī)科大學“雙一流”建設時訊》（20天一期）。這項工作得到省教育廳的關注和認可，2018年6月開始增編《河北省“雙一流”建設時訊》（每月一期），適時提供全省“雙一流”建設高校的學科建設數(shù)據(jù)信息。2.開展學科貢獻度分析。為實現(xiàn)精準管理，促進科學決策，2016年起，建立了學校“學科建設決策支撐系統(tǒng)”，并實現(xiàn)與學校數(shù)字化校園的對接，定期對學校ESI學科進行個人和學院的貢獻度分析，并將分析結(jié)果用于學科建設績效評估中。3.加強宣傳與培訓。與科睿唯安合作，面向?qū)W校及各直屬醫(yī)院舉行“‘雙一流’建設與ESI排名分析”巡回報告會，宣傳新時代國家“雙一流”建設的新思想、新舉措和新任務，引導關注ESI工具，促進其有效服務于科學研究。
三、建議與對策
1.堅持德育為先的教育理念。醫(yī)者仁心，醫(yī)學院校首先要堅持德育為先，加強醫(yī)德醫(yī)風教育，培養(yǎng)學生的社會責任感和家國情懷。結(jié)合醫(yī)學專業(yè)的特點，通過思政課和社會實踐，培養(yǎng)學生熱愛祖國、尊重他人、團隊合作的良好人文素養(yǎng)和珍視生命、關愛病人、救死扶傷的人道主義精神，將預防疾病、驅(qū)除病痛作為醫(yī)學生的終身使命，將維護人民群眾的健康利益作為醫(yī)生的職業(yè)責任。
2.優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，提高醫(yī)學生的崗位勝任力[5]。適應國家從“疾病醫(yī)學”向“健康醫(yī)學”轉(zhuǎn)變的大衛(wèi)生、大健康的發(fā)展需求，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，完善人才培養(yǎng)過程轉(zhuǎn)換銜接機制，加強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、人文素養(yǎng)、臨床技能、社區(qū)實踐等方面的綜合素質(zhì)，大力推進醫(yī)教協(xié)同，加強臨床實踐技能培養(yǎng)，不斷提升醫(yī)學生臨床思維和臨床實踐能力，使醫(yī)學生能夠適應并勝任醫(yī)生這個神圣的職業(yè)。3.加強對醫(yī)學學科發(fā)展規(guī)律的研究，設計出符合醫(yī)學院校實際的學科評價指標體系和評價辦法，以人才培養(yǎng)、創(chuàng)新能力、服務貢獻和影響力為核心要素，引導關注代表性成果和原創(chuàng)性貢獻，淡化資源性指標，更加注重結(jié)果導向，提升學科建設的效率與投入產(chǎn)出比。此外，要根據(jù)醫(yī)學學科的特點，對學科實施分類評價和指導，引導不同學科能夠依循各自的規(guī)律進行建設。
4.深刻領會新醫(yī)科、大健康的發(fā)展理念，在保障健康發(fā)展、扶優(yōu)扶強的基礎上，加大學科的扶需、扶特、扶新力度。根據(jù)國家“深入推進醫(yī)學+復合型高層次醫(yī)學人才培養(yǎng)改革”的要求[6]，優(yōu)化學科布局，加快醫(yī)學人文、運動醫(yī)學、醫(yī)工融合等交叉學科的建設，支撐人才的跨學科培養(yǎng)，使醫(yī)學生能夠適應新時代國家戰(zhàn)略的需求。
5.發(fā)揮共建高校在國家戰(zhàn)略中的作用。如河北省高校可以雄安新區(qū)建設為契機，以單個學科或項目方式參與雄安新區(qū)建設，特別是在醫(yī)療健康領域，通過全新的建設任務，推動完善共建機制，真正做到面向地方、服務需求，實現(xiàn)學校科研水平的跨步提升。
6.提升重大戰(zhàn)略需求服務支撐能力。堅持服務國家戰(zhàn)略目標和區(qū)域重大需求，謀劃建設具有前瞻性和引領性的科研平臺，加快實施開放發(fā)展戰(zhàn)略，深化國內(nèi)外的合作與交流，開展高水平的國際聯(lián)合攻關，取得高水平和標志性的成果。目前，河北醫(yī)科大學四所直屬醫(yī)院成為了北京2022年冬奧會和冬殘奧會定點醫(yī)院，已經(jīng)派出醫(yī)生參加英語強化和滑雪技能訓練，提升滑雪損傷救治技能和水平，全力備戰(zhàn)冬奧會和冬殘奧會醫(yī)療保障工作。
7.理解醫(yī)學科技成果轉(zhuǎn)化的主要方式。鑒于醫(yī)學院校成果轉(zhuǎn)化是以臨床診療的形式直接施惠于患者，無須“轉(zhuǎn)讓”于其他主體，因此無法用“合同”來體現(xiàn)，也難以直接計量，但社會都承認大學附屬醫(yī)院醫(yī)療水平普遍高于其他同級同等醫(yī)院，這也充分證明了具有大學屬性的研究型醫(yī)院、教授型醫(yī)生和科研成果在臨床治療中的積極作用和轉(zhuǎn)化實效。理解醫(yī)學科技成果轉(zhuǎn)化方式的特殊性，對保持發(fā)展定力，避免盲目追求指標業(yè)績具有重要意義。
8.服務社會、服務基層。社會服務是大學的重要職能，高等醫(yī)學教育須堅持“服務社會關鍵在行動”的實踐觀[7]，利用醫(yī)學院校的專業(yè)特長，對口幫扶基層醫(yī)院、深入基層醫(yī)療惠民、針對基層群眾健康問題開展科研攻關，課堂引導和假期實踐培養(yǎng)學生服務基層理念、培養(yǎng)基層全科醫(yī)師和鄉(xiāng)村醫(yī)生等，促進醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的健康發(fā)展。
參考文獻：
[1]最好大學網(wǎng).2019軟科中國最好大學排名正式[EB/OL].
[4]朱金明，林夢泉，劉慧新，等.新形勢下專業(yè)學位教育認證與合格評估的協(xié)同探析[J].學位與研究生教育，2015（09）：55-58.
[5]盧書明，李春艷，李琦，等.培養(yǎng)醫(yī)學生臨床崗位勝任力的實踐與思考[J].醫(yī)學與哲學（A），2018，39（06）：61-63.
[6]中華人民共和國教育部.教育部國家衛(wèi)生健康委員會國家中醫(yī)藥管理局關于加強醫(yī)教協(xié)同實施卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃2.0的意見[EB/OL].
[7]湯先萍.以服務社會為導向發(fā)展讓人民滿意的高等醫(yī)學教育[N].新疆日報（漢），2017-11-18（003）.
作者：張巧月 潘瑩 劉洋 劉揚 賈川 曹亮 單位：河北醫(yī)科大學