建筑專業(yè)建筑制圖教學范文

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一、改變傳統(tǒng)的教學模式，采用靈活多樣的教學方法和教學手段

（1）采用討論式、啟發(fā)式等互動式的教學方法，充公調(diào)動學生的學習積極性。由于“建筑制圖”涉及到數(shù)學、物理等知識，而部分中職生因為這些科目的學習基礎(chǔ)差，從而對學習這些知識有畏難情緒。如果教師不注意激發(fā)學生的學習熱情，學生有可能因聽不懂而不愿學習。但是，如果教師采用討論式、啟發(fā)式等互動式的教學方法，讓學生充分參與到學習中來，調(diào)動學生積極思考的積極性，那效果比教師一個人唱“獨角戲”要好多了。

（2）教學中注重理論聯(lián)系實際。大部分學生反映“建筑制圖”枯燥難懂，特別是對剛剛學習建筑專業(yè)知識的學生，更是缺乏學習的熱情。針對這種情況，要想讓學生盡早地感受到所學知識的重要性和樂趣，我覺得一個不錯的方法就是將書本知識和現(xiàn)實中與該知識有關(guān)的特別是學生大都熟悉的問題聯(lián)系起來。例如，在學習投影法有關(guān)內(nèi)容時，可以以學生平常都知道的燈下面的影子和太陽下面的影子為例；在學習點、線和面投影的時候，可以以教室的三維空間為例。通過這樣的教學，可以讓學生更加形象、直觀地理解教學內(nèi)容，提高教學效果。

二、加強實踐教學

“建筑制圖”這門課實踐性很強，只有搞好實踐教學這個環(huán)節(jié)，才能讓學生在鞏固、理解所學理論知識的基礎(chǔ)上，更好地掌握這門課的技能知識。為了搞好實踐教學，作為教師，一方面要充分利用好學校現(xiàn)有的實習條件，如學校的各種掛圖和教學模型等；另一面可以帶領(lǐng)學生進入施工現(xiàn)場進行實地觀察。同時，教師要根據(jù)教學內(nèi)容為學生創(chuàng)造實踐的條件和環(huán)境。例如，在學習三面投影圖的畫法時，教師可以先讓學生自己動手制作正三棱柱和正三棱錐，然后讓學生看著自己制作的模型畫出三面投影圖。

三、利用好視圖、軸測圖和立體模型之間的轉(zhuǎn)換練習，強化學生的空間想象能力

“建筑制圖”的主要任務就是培養(yǎng)學生對建筑施工圖的識別和繪制，這就需要學生在學習的過程中不斷地看物畫圖、看圖想物，進行平面思維到立體思維的相互轉(zhuǎn)化的訓練，形成空間概念。在“建筑制圖”中，軸測圖可以用來表示物體的形狀和大小，其表現(xiàn)出來的效果與我們觀察物體的視覺角度相似，所以搞好軸測圖教學有利于培養(yǎng)學生的讀圖能力。由于部分中職生的空間想象力不強，他們僅能識別一些諸如長方體、正方體和圓柱體的簡單圖形，所以在軸測圖教學中，為了提高學生學習軸測圖的積極性，教師可以精選一些讓人賞心悅目的作品作為教學對象。另外，教師還可以有意識地指導學生畫一些軸測圖的草圖，因為中職生基本上都有一些基本的繪畫知識和能力，這樣讓學生親自操作，可能學習效果會比較好。學生掌握了軸測圖，就可以根據(jù)軸測圖畫出物體的三視圖，并由軸測圖去想象物體的真實形狀。經(jīng)過這樣的循環(huán)往復的訓練，學生就會逐漸樹立空間概念，提高空間想象能力。

總之，為了讓學生學好“建筑制圖”這門課程，無論采用什么樣的方法和手段，教師都應該根據(jù)學科特點和學生的實際情況，注重實踐教學，從而讓學生在現(xiàn)有的學習基礎(chǔ)上掌握更多的專業(yè)技能和專業(yè)知識。

作者：方秀青 單位：河北省冀州市職教中心