油氣地質(zhì)特色地質(zhì)工程專業(yè)碩士培養(yǎng)范文
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摘要：針對目前專業(yè)學(xué)位碩士教育培養(yǎng)存在的問題，文章結(jié)合東北石油大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)碩士學(xué)位培養(yǎng)實(shí)際，著重體現(xiàn)油氣地質(zhì)特色實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，激發(fā)人才在未來工作中發(fā)揮長效自學(xué)機(jī)制。本學(xué)科建設(shè)堅持“以人為本、科學(xué)發(fā)展、質(zhì)量立學(xué)、特色創(chuàng)優(yōu)”的辦學(xué)理念，堅持教學(xué)中心地位和“強(qiáng)基礎(chǔ)、重能力、寬口徑、創(chuàng)特色”的教學(xué)理念，為國家石油石化行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為國家能源戰(zhàn)略和振興黑龍江，提供人才保障和智力支持。
關(guān)鍵詞：地質(zhì)工程；專業(yè)學(xué)位；油氣地質(zhì)；實(shí)踐能力；創(chuàng)新能力
地質(zhì)工程是服務(wù)國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的先導(dǎo)性工程領(lǐng)域[1]。服務(wù)于資源（包括金屬與非金屬礦產(chǎn)資源、能源、水資源、地質(zhì)遺跡資源等）開發(fā)、水利水電、道路、工業(yè)民用建筑、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、國土整治、巖土遺址文物保護(hù)等工程的規(guī)劃、設(shè)計、施工和管理，地質(zhì)環(huán)境評價、監(jiān)測與保護(hù)，地質(zhì)災(zāi)害預(yù)測與防治和地下深部探測等領(lǐng)域。東北石油大學(xué)地質(zhì)工程領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)發(fā)揮眾多校企聯(lián)合人才培養(yǎng)基地及研究生企業(yè)工作站等資源優(yōu)勢，于1999年針對企業(yè)在職人員開始招收地質(zhì)工程領(lǐng)域工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生，2009年開始招收全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生。對該領(lǐng)域的人才培養(yǎng)側(cè)重于油氣資源地質(zhì)工程領(lǐng)域，經(jīng)過多年的建設(shè)，本學(xué)位點(diǎn)已經(jīng)逐漸提煉出含油氣盆地構(gòu)造分析、油氣成藏機(jī)理與資源評價、油氣田開發(fā)地質(zhì)、地?zé)豳Y源勘探與開發(fā)、地球探測與信息技術(shù)等5個穩(wěn)定的優(yōu)勢學(xué)科研究方向，為滿足國家對油氣資源的重大需求提供了重要的理論、技術(shù)和人才支撐。
一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)目標(biāo)是研究生培養(yǎng)模式的統(tǒng)領(lǐng)要素，不僅體現(xiàn)國家的教育思想、理念與目標(biāo)，也體現(xiàn)培養(yǎng)單位的特色與追求[2]。本校地質(zhì)工程專業(yè)碩士學(xué)位是基于現(xiàn)代油氣地質(zhì)理論，綜合應(yīng)用地質(zhì)、鉆井、錄井、物探、測井、測試等信息，滿足和實(shí)現(xiàn)油氣田勘探與開發(fā)等生產(chǎn)領(lǐng)域需要的重要地質(zhì)工程領(lǐng)域。地質(zhì)工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是為從事油氣田勘探與開發(fā)方面地質(zhì)工程的企事業(yè)單位、工程設(shè)計部門和應(yīng)用技術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)高層次應(yīng)用型、復(fù)合型工程技術(shù)和管理人才[3]。地質(zhì)工程領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位碩士研究生要求掌握地質(zhì)工程領(lǐng)域扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識，掌握解決地質(zhì)工程問題的先進(jìn)技術(shù)方法和現(xiàn)代化技術(shù)手段，熟悉地質(zhì)工程領(lǐng)域的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，具有進(jìn)行地質(zhì)工程領(lǐng)域技術(shù)開發(fā)的能力和嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)，具備獨(dú)立擔(dān)負(fù)地質(zhì)工程領(lǐng)域技術(shù)或工程管理的工作能力[4]，并能夠熟練掌握一門外語，具備閱讀本領(lǐng)域外文科技資料與文獻(xiàn)的能力[5]。
二、培養(yǎng)特色
在國家總體規(guī)劃下，我校制定了較為靈活和具體的研究生培養(yǎng)目標(biāo)與要求，我校對于地質(zhì)工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)同樣具有多樣化、特色化與層次化。相比于其他學(xué)校，東北石油大學(xué)對該領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)更側(cè)重于油氣資源地質(zhì)工程領(lǐng)域，致力于為各大油田以及各個能源公司培養(yǎng)高素質(zhì)儲備人才。我校地質(zhì)工程領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位碩士授權(quán)點(diǎn)通過近20年的摸索和經(jīng)驗(yàn)積累，近年來得到了穩(wěn)定和快速的發(fā)展，也已形成了特色鮮明的“一個中心、兩個基礎(chǔ)、三個階段、三個跨越”的油氣地質(zhì)領(lǐng)域研究生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)模式。這一特色模式可以概括為：一個中心是指創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)，兩個基礎(chǔ)是指理論基礎(chǔ)和創(chuàng)新實(shí)踐基礎(chǔ)，三個階段是指課程學(xué)習(xí)階段、實(shí)踐階段和學(xué)位論文階段，三個跨越是指跨時間、跨地域和跨學(xué)科。主要的培養(yǎng)模式是“分段式”，可以分為學(xué)校—基地—學(xué)校模式、學(xué)校—基地—基地模式、基地—學(xué)校—基地模式，這些分段模式將校內(nèi)課程學(xué)習(xí)階段、創(chuàng)新實(shí)踐階段、學(xué)位論文撰寫階段進(jìn)行有機(jī)整合，逐步提高研究生的實(shí)踐能力和培養(yǎng)質(zhì)量。達(dá)到培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力強(qiáng)、國際視野開闊的高素質(zhì)人才的目標(biāo)[6]。
三、培養(yǎng)方案
為體現(xiàn)我校地質(zhì)工程專業(yè)碩士側(cè)重于石油資源地質(zhì)工程領(lǐng)域的培養(yǎng)，我校制定了特殊的培養(yǎng)方向，分別為以下五種：油氣田勘探地質(zhì)工程，油氣田開發(fā)地質(zhì)工程，油氣田地球物理工程，油氣田環(huán)境地質(zhì)工程，地?zé)衢_發(fā)地質(zhì)工程。每個專業(yè)研究生培養(yǎng)年限一般為3年，采取課程學(xué)習(xí)—專業(yè)實(shí)踐—學(xué)位論文撰寫三段式培養(yǎng)，其中校內(nèi)課程學(xué)習(xí)0.75年，現(xiàn)場實(shí)踐及論文撰寫1.5年，校內(nèi)學(xué)位論文撰寫0.75年。地質(zhì)工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)實(shí)行雙導(dǎo)師制，發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的辦學(xué)優(yōu)勢，企業(yè)導(dǎo)師與校內(nèi)指導(dǎo)教師協(xié)商制訂培養(yǎng)計劃，指導(dǎo)研究生學(xué)位論文寫作，參加研究生學(xué)位論文的開題論證和論文答辯，學(xué)生在企業(yè)工作的時間應(yīng)不少于18個月。論文選題應(yīng)緊密結(jié)合企業(yè)實(shí)際，解決企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際問題，突出論文的應(yīng)用效果和實(shí)用價值。論文答辯要有學(xué)校和企業(yè)導(dǎo)師雙評語，畢業(yè)答辯必須有企業(yè)專家參加，嚴(yán)把論文質(zhì)量關(guān)。
四、課程教學(xué)
課程學(xué)習(xí)和科學(xué)研究是碩士研究生學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)，研究生入學(xué)后都要選修一些課程，課程是研究生培養(yǎng)的載體，合理的課程體系和合適的教學(xué)內(nèi)容將為研究生撰寫學(xué)位論文、繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究、工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。為了讓研究生學(xué)習(xí)與掌握系統(tǒng)的理論知識，我校在碩士生培養(yǎng)方案中對課程性質(zhì)、學(xué)分與學(xué)時做了明確而且嚴(yán)格的要求。積極推進(jìn)研究生課程改革，教學(xué)方式多樣，教學(xué)管理規(guī)范。
1.課程設(shè)置。本學(xué)位點(diǎn)碩士生的課程分為學(xué)位課、非學(xué)位課和必修環(huán)節(jié)。每16學(xué)時計1學(xué)分。學(xué)位課分為公共學(xué)位課、專業(yè)學(xué)位課。碩士生的課程設(shè)置考慮了本學(xué)科基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和相關(guān)技能方法[7]。必修課環(huán)節(jié)設(shè)置了學(xué)科（領(lǐng)域）基礎(chǔ)課和學(xué)科（領(lǐng)域）前沿課，選修課環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生本人的研究方向至少選擇4門課，8個學(xué)分；加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生積極參加與個人研究方向相關(guān)的學(xué)術(shù)活動。
2.教學(xué)管理。教學(xué)管理是正常教學(xué)秩序的保證，我校嚴(yán)格按照東北石油大學(xué)研究生培養(yǎng)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，對教師資格、教學(xué)過程、課程建設(shè)及成績評定考核等環(huán)節(jié)強(qiáng)化管理和監(jiān)督。對任課教師資格進(jìn)行了嚴(yán)格規(guī)定，例如對新入職青年教師，規(guī)定必須助教兩次以上，且全程聽課，方可獨(dú)立主講，第一次講課一般不用PPT授課等。對教學(xué)課程，執(zhí)行新開課和開新課教師試講制度，新開課程應(yīng)兩年內(nèi)申請主講課程的合格課程評估，三年內(nèi)應(yīng)通過合格課程評估。學(xué)校建立研究生教學(xué)督導(dǎo)組和相應(yīng)的工作制度，學(xué)院建立了教學(xué)指導(dǎo)委員會，對研究生教學(xué)和培養(yǎng)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督。嚴(yán)格制定教學(xué)大綱和教學(xué)日歷，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)專家組對所有課程的講課情況和課程材料進(jìn)行抽查和監(jiān)督。
3.教學(xué)評價。教學(xué)評價是研究教師的教和學(xué)生的學(xué)的價值過程，同樣十分重要。我校執(zhí)行學(xué)生評教、同行評教、院系領(lǐng)導(dǎo)聽課、學(xué)校研究生督導(dǎo)組專家聽課等綜合課程質(zhì)量評價辦法，并啟用了教學(xué)督導(dǎo)制度與網(wǎng)上教學(xué)評價制度，對課程教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督與獎懲。對教學(xué)效果優(yōu)秀，學(xué)生、同行和專家評價高的教師給予表彰，可評選為校級教學(xué)名師，還可以推薦參加市級教學(xué)名師評選。對教學(xué)質(zhì)量不高、教學(xué)評價差、出現(xiàn)教學(xué)失誤或者在師德和思想政治方面出現(xiàn)問題的教師，視情況不同，給予院系領(lǐng)導(dǎo)約談、書面或者口頭誡勉等方式促使其提高教學(xué)質(zhì)量，對情節(jié)嚴(yán)重的，給予批評乃至取消其授課資格等處罰措施。
4.質(zhì)量保障。生源方面，建立健全招生管理及選拔機(jī)制，保證生源質(zhì)量，完善學(xué)生獎助體系；導(dǎo)師方面，建立健全碩士生導(dǎo)師選聘及考核機(jī)制，保證教學(xué)質(zhì)量、論文質(zhì)量，完善導(dǎo)師獎懲機(jī)制；學(xué)科現(xiàn)擁有1個博士后科研流動站、1個省部共建國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地、1個省部級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、3個CNPC部級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和研究室、1個國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、1個國家級大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地、1個省級虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、1個校級研究生創(chuàng)新實(shí)踐平臺，同時建有遼寧興城、松遼盆地周邊野外地質(zhì)及大慶油田生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)基地，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動手能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
五、分流淘汰
為了響應(yīng)教育部的號召，我校不僅努力完善豐富課程設(shè)置、強(qiáng)化教學(xué)管理和監(jiān)督，學(xué)校還建立了健全的研究生培養(yǎng)分流淘汰機(jī)制，根據(jù)各個培養(yǎng)環(huán)節(jié)實(shí)行分流淘汰，嚴(yán)把研究生培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)。研究生在讀期間，分別需要通過課程考核、公開、學(xué)位論文開題、中期考核、、論文外審盲評、學(xué)位論文答辯等環(huán)節(jié)的考核，考核不合格者有相應(yīng)的處理措施。并且，我校實(shí)行彈性學(xué)習(xí)年限制度，碩士研究生標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制一般為2—3年，碩士研究生標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為2年的，最長學(xué)習(xí)年限不超過4年（含休學(xué)）；標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為3年的，最長學(xué)習(xí)年限不超過5年（含休學(xué)）。在學(xué)校規(guī)定的最長學(xué)習(xí)年限內(nèi)（含休學(xué)）未完成學(xué)業(yè)的按退學(xué)處理。
六、教學(xué)成果
在我校教師及領(lǐng)導(dǎo)的不懈努力下，努力提高教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)管理制度，通過近20年的摸索和經(jīng)驗(yàn)積累，近年來得到了穩(wěn)定和快速的發(fā)展，教學(xué)成果顯著。為油氣田勘探與開發(fā)方面地質(zhì)工程的企事業(yè)單位、工程設(shè)計部門和應(yīng)用技術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)了一批高質(zhì)量人才。自2015年起，學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心面向用人單位開展了畢業(yè)生跟蹤問卷調(diào)查。用人單位從大慶油田、遼河油田、勝利油田和中海油天津分公司，到中原油田、吐哈油田以及塔里木油田均有分布，各個單位對我院畢業(yè)生工作的專業(yè)基礎(chǔ)、科研能力、實(shí)踐能力等情況做出了較高評價。在為企事業(yè)單位輸送人才的同時，在教學(xué)教改研究方面，學(xué)科積極探索與實(shí)踐研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)和管理模式的改革，近五年立項(xiàng)黑龍江省研究生教改項(xiàng)目4項(xiàng)，學(xué)校研究生教育研究與教學(xué)改革項(xiàng)目2項(xiàng)。獲得了黑龍江省教學(xué)成果獎1項(xiàng)。《沉積學(xué)原理》研究生核心課程已申請校級研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目，地質(zhì)資源與地質(zhì)工程專業(yè)課程體系正在積極建設(shè)中。
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作者：劉吉余 魏華彬 張雷 朱煥來 王雅春 張斌弛 單位：東北石油大學(xué)
