排球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀范文

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摘要：排球運(yùn)動自1905年傳入中國以來就備受國人喜愛，自此打下了廣泛的群眾基礎(chǔ)。隨著2016年中國女排奧運(yùn)再次奪冠，人們對排球運(yùn)動的熱情又被調(diào)到了一個新高度。但是，盡管如此，我省的排球運(yùn)動發(fā)展并不樂觀，后備人才幾乎處于斷層狀態(tài)中。本文通過對陜西排球后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，以期望能夠找出限制陜西排球運(yùn)動發(fā)展的原因，從而為我省排球人才的培養(yǎng)提供點(diǎn)滴理論性的可行建議。

關(guān)鍵詞：陜西排球；后備人才；培養(yǎng)；現(xiàn)狀；策略

在體育事業(yè)的發(fā)展中，后備人才的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)體育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。排球運(yùn)動在競技體育項(xiàng)目中具有非常重要的地位，因此排球事業(yè)要想有長足發(fā)展，后備人才的培養(yǎng)和儲備就顯得尤為重要，然而，盡管我國排球運(yùn)動的成績斐然，但是后備人才的培養(yǎng)卻顯得不是很樂觀，斷層現(xiàn)象嚴(yán)重，在陜西表現(xiàn)的尤為明顯。

1．陜西省排球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

排球運(yùn)動人才的培養(yǎng)不是一朝一夕的，是需要長期訓(xùn)練的。從女排球員的成長經(jīng)歷來看，大多都是從小學(xué)階段，也就是9到13歲左右就開始了訓(xùn)練，主要培訓(xùn)路徑就是中小學(xué)時(shí)候啟蒙和打基礎(chǔ)，然后再通過體校的專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，最終成長為國家隊(duì)的隊(duì)員。這些成長規(guī)律告訴我們，如果對中小學(xué)的排球運(yùn)動項(xiàng)目培育得當(dāng)，那么我們的排球后備人才不管是在數(shù)量還是質(zhì)量方面都是應(yīng)該是有相當(dāng)可觀的效應(yīng)的。然而，筆者所了解到的陜西排球后備人才培養(yǎng)的實(shí)際情況是非常不容樂觀的。具體來說表現(xiàn)在以下幾個方面：

1．1我國大多數(shù)家庭都屬于獨(dú)生子女。家長都非常的寵愛自己的孩子，怕他們吃苦受累，因此對于孩子在體育方面的發(fā)展不是很重視，甚至還有所限制，更多精力都放在了孩子文化課發(fā)展上面。而學(xué)校由于受到升學(xué)率的影響，也把更多精力放在了對孩子文化課的教育上，體育課的訓(xùn)練時(shí)間更是一而再再而三的被壓榨，在這樣的大背景下，課余訓(xùn)練甚至萎縮到幾乎為零的狀，體育課堂上排球運(yùn)動的訓(xùn)練更是少之又少。在陜西大多地區(qū)的中小學(xué)中，體育課堂都很少安排排球運(yùn)動這個科目，即使有涉及，也由于沒有專業(yè)的排球運(yùn)動教師，因此內(nèi)容涉及的也是很淺顯的，僅僅是簡單的介紹運(yùn)動規(guī)則和簡單的打球技巧學(xué)習(xí)。并沒有詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)和方法，更別說系統(tǒng)而規(guī)范的教學(xué)模式。

1．2排球運(yùn)動本身被忽略。據(jù)筆者了解，陜西也有許多學(xué)校也還是會注重培養(yǎng)孩子的體育特長的，這是由于有的高中招收體育特長生。但是，由于學(xué)校在招考體育特長生時(shí)，大多數(shù)的學(xué)校都更樂意去招收一些具有田徑和籃球特長的學(xué)生，因此，針對該現(xiàn)象，相應(yīng)的一些中小學(xué)在培養(yǎng)孩子體育特長項(xiàng)目的時(shí)候，就算注重了孩子的體育特長訓(xùn)練，也會把著力點(diǎn)放在田徑和籃球運(yùn)動項(xiàng)目上，排球運(yùn)動反倒被束之高閣了。

1．3排球運(yùn)動社會導(dǎo)向功能不足。具體來說就是對排球運(yùn)動的宣傳不足。平時(shí)就是不關(guān)注體育的人，也會常在電視或者新聞上了解到足球、籃球的賽事。可是對于排球，大多數(shù)人都是只有在奧運(yùn)會排球奪冠的時(shí)候才有所關(guān)注和了解。這對于排球的普及化并不樂觀。青少年對排球本身或者排球賽事都無從了解或者了解很少。許多身材高挑、身體素質(zhì)較好的排球苗子就這樣和排球運(yùn)動插肩而過了。

1．4就是陜西青年排球隊(duì)的現(xiàn)狀，我們知道國家排球隊(duì)員大多都是從下面省級排球隊(duì)中選拔而來的，然而陜西的排球隊(duì)伍的建設(shè)相對不系統(tǒng)不完善，到目前為止并沒有專業(yè)的排球隊(duì)伍，更多的是一些高校成立的業(yè)余排球隊(duì)伍。這些排球隊(duì)伍的現(xiàn)狀也不容樂觀，首先是學(xué)校的體育師資力量不足，據(jù)筆者了解，陜西大多數(shù)院校專業(yè)的排球教師很少，幾乎沒有。其次排球隊(duì)伍也存在管理意識不強(qiáng)、訓(xùn)練不系統(tǒng)，要么是忽略管理的作用，認(rèn)為運(yùn)動訓(xùn)練就是身體素質(zhì)的訓(xùn)練和技術(shù)的練習(xí)；要么就是把管理和訓(xùn)練分割開來，認(rèn)為管理就是對日常的一些行為進(jìn)行監(jiān)督，在訓(xùn)練中不抓管理，放松思想教育，訓(xùn)練中懶懶散散，紀(jì)律渙散。

2．陜西省排球后備人才培養(yǎng)中存在的問題

從上述的陜西排球后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀我們可以看出，和別的省份相比較，陜西在培養(yǎng)排球后備人才這塊屬于薄弱環(huán)節(jié)，導(dǎo)致這些現(xiàn)狀出現(xiàn)的原因是多方面的，具體如下：

2．1政府主管部門重視程度不夠高。在排球后備人才的培養(yǎng)中，政府主管部門的領(lǐng)導(dǎo)對其是否重視，很大程度決定著其的發(fā)展。如果得不到重視，那么在政策和法規(guī)上以及經(jīng)濟(jì)上都不會給予好的扶持，自然影響其發(fā)展的方向。就目前的現(xiàn)狀來看，我省政府雖然也總是體育競技人才的培養(yǎng)，但總的來說重視度還不夠，關(guān)于少兒體校建設(shè)只是從大的方面大方向上提出意見，沒有涉及具體的實(shí)施細(xì)則，因此操作也就無法落實(shí)，并且相應(yīng)的資金投入比例也不高，給予的獎勵更是微乎其微。重點(diǎn)培養(yǎng)的項(xiàng)目也沒有涉及到排球。更多的放在了田徑、籃球、游泳、跳水、射擊、摔跤等項(xiàng)目上。因此，中小學(xué)生的排球運(yùn)動啟蒙教育就存在嚴(yán)重問題，直接導(dǎo)致排球后備人才的培養(yǎng)從基礎(chǔ)上就斷裂的了。

2．2運(yùn)動賽制不夠完善。我們知道，運(yùn)動競賽在很大程度上也會促進(jìn)體育運(yùn)動的發(fā)展。因?yàn)橥晟贫到y(tǒng)的賽制是反映和考察運(yùn)動訓(xùn)練效果的主要途徑和直接手段。影響后備力量成材的主要因素是運(yùn)動員的選材、訓(xùn)練的質(zhì)量、運(yùn)動隊(duì)伍的管理、資金的投向、運(yùn)動員自身的努力程度和運(yùn)動競賽等。而其中，競賽制度是核心因素。人們常說“競賽是指揮棒”。這句話揭示了競賽對選材、訓(xùn)練、管理和資金投向的導(dǎo)向作用，表明競賽制度對整個運(yùn)動訓(xùn)練過程，尤其對后備人才的培養(yǎng)過程具有強(qiáng)大的杠桿作用。因?yàn)楦傎愘愂裁矗藗儎t會訓(xùn)練什么競賽怎樣賽，人們則會怎樣訓(xùn)練競賽規(guī)程要什么樣的參賽資格，那么人們又會組織什么樣的人參加競賽。因此，競賽制度直接制約著我們的訓(xùn)練行為。然而陜西關(guān)于排球運(yùn)動的賽事和賽制涉及的都非常少。這樣的結(jié)果，就是導(dǎo)致人們對排球運(yùn)動的關(guān)注不密切，興趣就更是談不上，那么在體育特長的訓(xùn)練中也不會有太多人選擇排球運(yùn)動項(xiàng)目，后備人才的培養(yǎng)就更是談不上了。

2．3排球運(yùn)動訓(xùn)練本身存在缺陷。我省的排球隊(duì)伍大多是出自于我省的各個高校。高校排球隊(duì)伍的發(fā)展和現(xiàn)狀上卻也存在著這樣或那樣的一些問題：

2．3．1排球運(yùn)動員后備人才相對缺乏，招收人員比較難，質(zhì)量也難以保證。因?yàn)檎麄€排球隊(duì)伍的建立和發(fā)展都需要有足夠的人才引進(jìn)，具體來說就是必須要有完善的人才梯隊(duì)和人才鏈。然而我省中小學(xué)對體育運(yùn)動不甚重視，體育運(yùn)動中的排球運(yùn)動更是被忽略不計(jì)，因此根本就沒有相應(yīng)的訓(xùn)練，就算有賽事必須參加，也都是臨正磨槍，賽后立馬放任不管。因此對于排球后備力量的培養(yǎng)十分的薄弱，即使高校想要挑選合適人才壯大隊(duì)伍，也是非常困難的，幾乎是無才可選的局面。勉強(qiáng)選擇沒有基礎(chǔ)的人員，幾乎要從零開始訓(xùn)練，周期長不說，還會拉低球隊(duì)整體的水平。

2．3．2對于高校排球隊(duì)伍來說，雖然也參加比賽，但終歸屬于業(yè)余，并不屬于專業(yè)運(yùn)動員。我們知道，人做任何事情都是有一定的目的性，也就是所謂的動機(jī)。運(yùn)動員的訓(xùn)練行為和訓(xùn)練熱情，在很大程度上都會受到運(yùn)動動機(jī)的影響。在我省的排球運(yùn)動隊(duì)伍當(dāng)中，大多數(shù)隊(duì)員的家庭條件并不是很好，許多排球隊(duì)員都會把前程和出路壓在體育訓(xùn)練中，然而現(xiàn)實(shí)并不樂觀，受各方面原因的影響，排球運(yùn)動員并不能得到良好的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，例如沒有專業(yè)的排球教師，學(xué)校沒有投入大量的資源等因素。最終導(dǎo)致，他們的出路很難得到保障，加之大部分家長對體育本身存在偏見和歧視，除非能進(jìn)入省隊(duì)或者國家隊(duì)，否則這些“后顧之憂”都在很大程度上影響他們的訓(xùn)練積極性。另外一種情況是，排球運(yùn)動員的訓(xùn)練意愿不高，訓(xùn)練的目的不是為了比賽，而是為了混得學(xué)歷文憑，責(zé)任心和榮譽(yù)感都不強(qiáng)，處于被動訓(xùn)練狀態(tài)。加之運(yùn)動人員的課業(yè)主要還是以文化教育為主，對于到底是學(xué)習(xí)還是訓(xùn)練矛盾著。然而個人精力有限，訓(xùn)練勢必會占據(jù)很多的學(xué)習(xí)時(shí)間，訓(xùn)練會導(dǎo)致身體上的勞累，會導(dǎo)致在學(xué)習(xí)質(zhì)量下降。而對于學(xué)生來說，讀書就業(yè)是人生的大問題，許多家長以及運(yùn)動員本身都會擔(dān)心前途和命運(yùn)，因此在訓(xùn)練上面就會縮手縮腳，最終導(dǎo)致排球運(yùn)動人才的流失。最后一點(diǎn)就是排球隊(duì)伍的管理存在漏洞，上文說到，我省排球隊(duì)伍在管理上存在缺陷，這很大原因在于對體育運(yùn)動管理認(rèn)識的不足，以為只要訓(xùn)練技能，就萬事大吉了。其實(shí)不然，一直隊(duì)伍的發(fā)展，基礎(chǔ)技能只占了一半，管理是另一半重要因素。因?yàn)閮?yōu)化的管理可以促進(jìn)球員的訓(xùn)練積極性，以及能夠增強(qiáng)他們責(zé)任感和榮譽(yù)感，在訓(xùn)練中能夠勤奮好學(xué)，養(yǎng)成良好的訓(xùn)練習(xí)慣，以及好的個人素質(zhì)。

3．陜西省排球后備人才培養(yǎng)策略

針對陜西排球后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀研究和分析，我們可以通過一下方法和策略來改善這樣一個狀況。

3．1加強(qiáng)中小學(xué)關(guān)于排球運(yùn)動的項(xiàng)目重視。隨著我國教育制度的改革，新時(shí)期的教育要求孩子們“德智體美勞”全面發(fā)展，在這樣的背景下，不管是家長，還是學(xué)校都應(yīng)該把注意力從單純的文化課培養(yǎng)方面分散一部分到體育鍛煉上來，這不僅有助于孩子的身體健康，也有助于孩子的全面發(fā)展。具體來說，就是應(yīng)該培養(yǎng)孩子的體育特長，而排球作為競技體育項(xiàng)目中一個重要的科目，應(yīng)該從中小學(xué)就開始培養(yǎng)，因?yàn)檫@是排球培養(yǎng)的萌芽階段，此階段打好基礎(chǔ)，對于未來排球人才的培養(yǎng)就是事半功倍。

3．2加大排球運(yùn)動的宣傳力度，我們可以通過電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道多多報(bào)道一些關(guān)于排球運(yùn)動的賽事，讓人們可以高頻率的關(guān)注到，從而加深對排球的了解和認(rèn)識。只有了解了才有可能感興趣，也才有可能從事這方面的訓(xùn)練。另外多做一些關(guān)于排球運(yùn)動名人的宣傳，從正面導(dǎo)向關(guān)于排球運(yùn)動的重要性和榮譽(yù)感，讓更多好苗子能夠以此為奮斗目標(biāo)。

3．3深化排球后備力量培養(yǎng)的體制改革。首先政府相關(guān)部門要高度重視，給予支持和扶持。其次加大投入力度，包括人力、物力、財(cái)力的投入。最后是建立完善的排球人才輸送機(jī)制。例如有償培訓(xùn)策略。真正做到規(guī)范化管理，按照標(biāo)準(zhǔn)鼓勵激勵人才的培養(yǎng)和輸送。人才的流動性也要更為開放合理。這是順應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的需要。合理的人才流動，能夠促進(jìn)排球人才能力的提升，以及排球市場的活躍。具體來說就是相關(guān)部門按照排球人才培養(yǎng)的特點(diǎn)來下達(dá)給中小學(xué)培訓(xùn)任務(wù)。例如按不同年齡段、不同水平來培養(yǎng)排球后備人才，完成之后往上以及輸送。但是重要的一點(diǎn)就是實(shí)行有償輸送與培養(yǎng)誰培養(yǎng)誰受益，才能調(diào)動各方面積極性，尤其是廣大教練員的積極性也只有這樣才能迫使教員不斷地進(jìn)行知識更新，提高自身的業(yè)務(wù)能力與水平。只有這樣，最終才能為排球后備人才的培養(yǎng)奠定理論和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

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作者：謝穎