化學(xué)前沿教學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的影響范文

本站小編為你精心準(zhǔn)備了化學(xué)前沿教學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的影響參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫(xiě)作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘要：

《化學(xué)前沿》是化學(xué)類專業(yè)的一門(mén)重要的專業(yè)課程，它一般面向高年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)，對(duì)拓展學(xué)生的專業(yè)視野、激發(fā)學(xué)生對(duì)科研工作的興趣具有重要的意義。網(wǎng)絡(luò)資源中包含有大量的化學(xué)研究前沿和熱點(diǎn)信息。將分布在眾多科普網(wǎng)站、專業(yè)學(xué)術(shù)論壇、名校公開(kāi)課和期刊數(shù)據(jù)庫(kù)中的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行整合，然后融入《化學(xué)前沿》課堂教學(xué)，可以有效彌補(bǔ)教材內(nèi)容的不足，提高課堂教學(xué)效果。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解各類網(wǎng)站、數(shù)據(jù)庫(kù)的特點(diǎn)，根據(jù)自身需求合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，以促進(jìn)自己專業(yè)水平的提高。

關(guān)鍵詞:

網(wǎng)絡(luò)資源;化學(xué)前沿;課堂教學(xué)

《化學(xué)前沿》是化學(xué)類專業(yè)的一門(mén)重要的專業(yè)課程，它一般面向高年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)，對(duì)拓展學(xué)生的專業(yè)視野、激發(fā)學(xué)生對(duì)科研工作的興趣具有重要的意義。既然是“前沿”，那么其內(nèi)容就具有時(shí)效性，而只依靠教材本身難以使學(xué)生了解到最新的研究成果和專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。網(wǎng)絡(luò)資源中包含有大量的化學(xué)研究前沿和熱點(diǎn)信息。將分布在眾多科普網(wǎng)站、專業(yè)學(xué)術(shù)論壇、名校公開(kāi)課和期刊數(shù)據(jù)庫(kù)中的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行整合，然后融入《化學(xué)前沿》課堂教學(xué)，可以有效彌補(bǔ)教材內(nèi)容的不足，改善課堂教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、科普類網(wǎng)站

自2007年國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部、建設(shè)部、科技部和中國(guó)科協(xié)共同出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)國(guó)家科普能力建設(shè)的若干意見(jiàn)》后，國(guó)內(nèi)科普類網(wǎng)站如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)。其中，中國(guó)科普網(wǎng)、中國(guó)科普博覽、科學(xué)網(wǎng)、果殼網(wǎng)、科學(xué)松鼠會(huì)、知乎網(wǎng)等網(wǎng)站具有代表性。這些網(wǎng)站或單向傳播;或開(kāi)辟交流互動(dòng)渠道，體現(xiàn)出社交互動(dòng)性［1］。科普信息會(huì)在這類網(wǎng)站上得到及時(shí)更新，重大研究發(fā)現(xiàn)也會(huì)被這些網(wǎng)站及時(shí)報(bào)道。在這類網(wǎng)站上，不乏專家學(xué)者和科普達(dá)人深入淺出地講解科研熱點(diǎn)問(wèn)題、解答疑問(wèn)，受眾的知識(shí)視野由此得到拓寬。化學(xué)中有許多無(wú)法直接展現(xiàn)的內(nèi)容(比如粒子的結(jié)構(gòu))，化學(xué)課堂上也有許多無(wú)法現(xiàn)場(chǎng)演示的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。以往，授課教師只能用文字來(lái)描述，或用圖片來(lái)展示，以此來(lái)引發(fā)學(xué)生的想象，使學(xué)生建立起一種對(duì)事實(shí)的抽象認(rèn)知。由于學(xué)生無(wú)法獲得感性認(rèn)識(shí)，因此常常感到枯燥乏味。而現(xiàn)在，利用多媒體技術(shù)就可以解決這一難題。利用多媒體技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)一種還原度高的教學(xué)情境，這有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取和掌握，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性人格［2］。通過(guò)這類科普型網(wǎng)站，我們可以獲取大量的多媒體資源。在課下，學(xué)生也可以利用這些網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，獲得基本的專業(yè)知識(shí)。此外，具有社交屬性的科普型網(wǎng)站還可以讓學(xué)生與相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者直接進(jìn)行交流，使學(xué)生得到具體的專業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃建議。

二、公開(kāi)型學(xué)術(shù)網(wǎng)站

公開(kāi)型學(xué)術(shù)網(wǎng)站中主要包含世界知名高校的公開(kāi)課、學(xué)術(shù)論壇、學(xué)術(shù)期刊出版集團(tuán)和各種學(xué)術(shù)會(huì)議的學(xué)術(shù)報(bào)告等學(xué)術(shù)資源。公開(kāi)課是一種開(kāi)放型教育資源，它通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享的形式傳播，人們也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享的形式獲取。它的存在打破了課堂教學(xué)的時(shí)空限制，可以使優(yōu)質(zhì)教育資源發(fā)揮更大的作用［3］。世界名校公開(kāi)課的授課老師多為著名的學(xué)者專家，甚至是其所在領(lǐng)域的權(quán)威，能夠把握學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)。學(xué)生無(wú)須出國(guó)，通過(guò)網(wǎng)上教學(xué)材料即可了解化學(xué)各個(gè)層面最新的技術(shù)和方法，享受國(guó)外各種優(yōu)質(zhì)教育資源。這些公開(kāi)課不僅對(duì)教師課堂授課有指導(dǎo)意義，而且可以幫助學(xué)生課外自學(xué)，提高其學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，公開(kāi)課的開(kāi)設(shè)也有利于培養(yǎng)科研后備人才。相較于公開(kāi)課，學(xué)術(shù)論壇的專業(yè)化特征更加明顯，社交屬性更強(qiáng)。以“小木蟲(chóng)”論壇為例，其會(huì)員主要是來(lái)自國(guó)內(nèi)高校、科研院所的博士和碩士研究生以及企業(yè)研發(fā)人員。學(xué)習(xí)者可以研究論壇內(nèi)的各種帖子，進(jìn)行自主學(xué)習(xí);還可與其他會(huì)員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)溝通，交流學(xué)習(xí)體驗(yàn)，共同提高。學(xué)術(shù)會(huì)議一般都采取現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告的形式進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。這些學(xué)術(shù)報(bào)告所展示的一般都是一些研究熱點(diǎn);另外，它們對(duì)本學(xué)科、本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的描述也比較準(zhǔn)確。《化學(xué)前沿》任課教師可以通過(guò)參加學(xué)術(shù)會(huì)議來(lái)了解一些本專業(yè)的前沿知識(shí)和研究動(dòng)態(tài)。近幾年，國(guó)際幾大學(xué)術(shù)出版巨頭，如ACS、WILEY、SPRINGER、ELSEVIER等，都推出了名家系列講座，將學(xué)術(shù)報(bào)告推向網(wǎng)絡(luò)。用戶可以隨時(shí)隨地聆聽(tīng)權(quán)威講授，而不用費(fèi)時(shí)費(fèi)力地到場(chǎng)參加這些學(xué)術(shù)會(huì)議，這極大地滿足了各國(guó)教師和科研工作者的需要。

三、學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)

信息具有多樣性和關(guān)聯(lián)性等特點(diǎn)，而教材不可避免地存在較多不完全信息，這在客觀上給教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)造成了難點(diǎn)［4］。學(xué)術(shù)期刊能夠作為教材的補(bǔ)充，讓高校師生獲得相關(guān)的科技前沿信息。像JACS、AdvancedMaterials、AngewandteChemieIn-ternationalEdition等世界頂尖化學(xué)專業(yè)期刊，就匯集了來(lái)自全球的化學(xué)研究方面的最新成果，了解這些信息對(duì)開(kāi)闊學(xué)生的專業(yè)視野、提高學(xué)生的科研能力具有一定的促進(jìn)作用。現(xiàn)在，高校教師在講授專業(yè)課時(shí)都會(huì)把本專業(yè)主要的學(xué)術(shù)期刊介紹給學(xué)生。學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)是學(xué)術(shù)資源的匯集地，查閱學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)是廣大教師和科技工作者了解本學(xué)科研究進(jìn)展的最直接、最有效的途徑。使用者可以通過(guò)檢索、RSS訂閱等方式進(jìn)入學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)，然后有針對(duì)性地搜索并獲取所需信息。搜索時(shí)可輸入關(guān)鍵詞，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的論文進(jìn)行快速過(guò)濾，排除相關(guān)性較小的論文。找到目標(biāo)論文后，可以進(jìn)一步瀏覽全文。有疑問(wèn)的地方，還可以聯(lián)系通訊作者進(jìn)行討論。學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)給科研工作帶來(lái)了極大的方便。學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)分外文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)和中文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)。目前，化學(xué)專業(yè)的師生可以利用的外文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)有美國(guó)化學(xué)會(huì)的ACS(www．a(chǎn)cs．org)、英國(guó)皇家化學(xué)會(huì)的RSC(www．rsc．org)、德國(guó)的Springer－Velag(www．link．springer．com)、美國(guó)的Wiley(on-linelibrary．wiley．com)等，可以利用的中文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)有萬(wàn)方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)(www．wanfangdata．corn．cn)、中國(guó)知網(wǎng)(www．cnki．net)等。期刊數(shù)據(jù)庫(kù)文獻(xiàn)檢索是當(dāng)代大學(xué)生必備的一項(xiàng)學(xué)習(xí)能力。高校要開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)檢索課程，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的提升。

四、結(jié)語(yǔ)

有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，將其融入課堂教學(xué)，可以提高《化學(xué)前沿》課程的教學(xué)效率、教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。教師在課程設(shè)計(jì)中應(yīng)以教材為中心，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育資源進(jìn)行有效整合，充分發(fā)揮其在課堂教學(xué)中的作用。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解各類網(wǎng)站、數(shù)據(jù)庫(kù)的特點(diǎn)，使之根據(jù)自身需求合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高自己的專業(yè)水平。應(yīng)通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的有效利用來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為化學(xué)研究事業(yè)培養(yǎng)更多基礎(chǔ)扎實(shí)的后備人才。

參考文獻(xiàn):

［1］曹雨騁．科普網(wǎng)站的社交功能給科技傳播帶來(lái)的影響———以知乎網(wǎng)為例［J］．科技傳播，2014，(20):121－123．

［2］許亞元．淺談網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)創(chuàng)新教育的意義及創(chuàng)新教育模式［J］．中共南寧市委黨校學(xué)報(bào)，2005，(1):57－58．

［3］薛茜．網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課的文獻(xiàn)綜述［J］．科教文匯(下旬刊)，2014，(2):153－155．

［4］韋朝暉．學(xué)術(shù)期刊在高等教育中的作用［J］．經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，2006，(9):205－209．

作者：韓冰 單位：開(kāi)封大學(xué)功能材料研究中心