運輸管理專業(yè)的職業(yè)技能競賽研究范文

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1構建運管專業(yè)技能競賽體系的必要性

（1）有助于推動運管專業(yè)教學改革。職業(yè)技能比賽是依據(jù)國家職業(yè)技能標準，結合生產和經營工作實際開展的以突出操作技能和解決實際問題能力為重點而設置的，所以專業(yè)教學的課程設置必須深入企業(yè)實際，校企結合，教師在教學中以項目或任務為載體，以學生為主體，強化實踐技能，培養(yǎng)積極探究的科學精神，理論聯(lián)系實際，不斷提高學生的職業(yè)能力水平。職業(yè)技能比賽如同風向標，比賽對選手能力和素質的要求可以進一步引導教師的教育教學改革。

（2）有助于提升教師的教學能力和教學水平。職業(yè)技能比賽的成績不僅能體現(xiàn)參賽學生的職業(yè)能力，更能反映出學校的專業(yè)教學水平。比賽成績與教師的教學理念、自身的技能水平與指導方法緊密相關。實踐表明，由于職業(yè)技能比賽具有很強的操作性和實踐性，學生如果要在比賽中脫穎而出，就必須具備一定的創(chuàng)新精神，因此對教師教學提出了更高的要求，即不斷更新教育理念，提升自身的技能水平和綜合素質，改進教學方法，強化學生實踐能力的培養(yǎng)。

（3）有助于提升學生的職業(yè)能力。目前，運管專業(yè)部分學生學習動機不夠明確、自主學習能力較差，進一步激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習能力就顯得尤為重要。組織學生職業(yè)技能競賽，可以使學生更加明確自己的學習目的和學習任務，促使學生把主要精力最大限度地集中并應用于競賽作業(yè)的完成。當學生意識到通過自己的努力學習可以更快地完成競賽任務、取得更好的競賽成績，從而促進快速就業(yè)時，就會提高學習的效率，增強自主學習的動力。競賽作業(yè)得到認可，又會進一步激勵學生參與到下一次更難的任務中，這樣不斷循環(huán)，達到提高學生職業(yè)能力的目的。

（4）有助于增強學生的就業(yè)競爭力。在運輸企業(yè)中，從事運輸?shù)娜藛T雖多，但是具有一定專業(yè)技能的人才如鳳毛麟角，尤其是掌握運輸企業(yè)技能的人才更是如此。構建運輸職業(yè)技能競賽體系有利于彌補這一缺陷。提高學生的職業(yè)技能，使其更具競爭力，降低了企業(yè)的人力培訓資本，縮短了新員工的適應期。

（5）有助于促進學生管理，形成良好的學習氛圍。學生上課及業(yè)余時間緊緊圍繞職業(yè)技能比賽這個載體進行學習和生活，大學生涯將過得充實而有意義，那些無事生非、無所事事的學生就沒有了混日子的土壤。職業(yè)技能比賽使全體學生在良好的學習環(huán)境中努力學習，有利于輔導員開展學生管理工作。

2科學構建運管專業(yè)系統(tǒng)化、規(guī)范化的競賽體系

競賽體系的構建必須結合運輸企業(yè)、市場需求、專業(yè)現(xiàn)狀、學生發(fā)展做深入分析，充分考慮專業(yè)招生和學生就業(yè)，認真探究學生必備的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，歸納總結技能比賽中存在問題和對策，建立規(guī)范的職業(yè)技能評價機制、考核機制，并把構建系統(tǒng)化、規(guī)范化運輸類專業(yè)職業(yè)技能比賽體系作為專業(yè)發(fā)展的重要內容。運管專業(yè)行業(yè)特征明顯，技能比賽的內容必須由淺入深，結合行業(yè)特色由簡單操作到綜合訓練，有層次地設置技能比賽，形成系統(tǒng)化、層次化的技能培訓，最大化地實現(xiàn)職業(yè)技能培養(yǎng)的目標，使學生在從理論知識的掌握到實踐技能的教學工作中充分體會到快樂學習的真諦。競賽體系基本特點：以賽促學、以賽促教、賽學結合、學練一體，與國家、省及地區(qū)職業(yè)技能比賽相銜接，與職業(yè)技能鑒定相銜接。競賽體系基本內容見表1。

3構建高職運輸技能競賽體系的基本措施

3.1合理組織與管理在職業(yè)技能競賽活動中，首先成立由領導、專家相關人員組成的職業(yè)技能競賽組織委員會。賽前制訂詳細的工作計劃和實施方案，從競賽形式、時間設計等方面進行合理的分工和安排。認真做好競賽指導教師隊伍的建設工作，參賽學生隊伍的選拔和培訓工作，技能練習場地、儀器設備的準備工作，圍繞技能競賽積極開展教學改革及課程建設工作，及時對相關資料進行匯總和整理。

3.2科學制定競賽項目和級別學生技能競賽項目由校內和校外兩部分組成。校內技能競賽項目主要依托系部每年舉辦的學生技能大賽（技能競賽周）開展，按照專業(yè)覆蓋面廣、學生參與度高的原則，積極貫徹“以賽促學、以賽促練、以賽促教”的方針，密切聯(lián)系學生職業(yè)能力的培養(yǎng)和單項技能的訓練，同時為專業(yè)社團和校外技能競賽項目選拔人才。校外技能競賽分為國家、省、市三個級別，校外技能競賽項目應關注針對性和影響力，通過優(yōu)選參賽項目、指導教師和參賽學生，展現(xiàn)教學改革成果，提升學校品牌形象，為學校贏得聲譽。

3.3合理使用競賽經費設立學生技能競賽專項資金，廣泛用于各類競賽的經費開支、師生獎勵等。經費重點向校外一類競賽和校內重點競賽傾斜。競賽經費使用開支為參賽報名費、參賽差旅費、比賽期間教師指導津貼、比賽期間學生競賽津貼、比賽輔導所必須的圖書資料費、參賽作品耗材費等。

3.4科學制定獎勵等級和人數(shù)認真做好競賽的表彰和獎勵工作，科學制定獎勵等級和人數(shù)。鼓勵師生積極參賽，制定一系列激勵政策，如教師輔導培訓津貼發(fā)放辦法、學生技術能手榮譽稱號評選辦法、評選優(yōu)秀輔導教師辦法等。在技能競賽的項目和內容設置中，尤其注意競賽活動與職業(yè)技能鑒定接軌，與國家職業(yè)資格證書鑒定相結合，在內容、標準、方式及評委方面均嚴格按照國家職業(yè)技能鑒定的有關規(guī)定和程序實施，競賽形式、參賽資格、賽前練、評比獎勵等必須符合相關規(guī)定，為學生順利獲得職業(yè)資格證書奠定基礎。

作者：劉春秀齊曉東單位：河北交通職業(yè)技術學院運輸管理系河北交通職業(yè)技術學院教務處